在六一儿童节之前，很多学校都会开始准备节目为孩子们庆祝六一。年复一年都是搭台表演，领导家长“欢聚一堂”观看，而小朋友们在台上跳舞、唱歌等等各种卖力“表演”，以此“欢度”自己的节日。很多网友提议，儿童节怎么过，应该让孩子自己选择，只有孩子开心了，节日才有了它的意义；但是，也不免有网友提出反对，认为这是一种仪式感，对孩子而言是一种展示自我的机会更是一种锻炼。
究竟怎样过儿童节？笔者认为，答案没有固定模式。但人人参与活动，愉悦身心，平安快乐，应是节日的主基调。每年儿童节前，小学及幼儿园部分孩子都要准备节目，而中学的低年级学生，却因忙于课业，往往和高年级学生一样不过节。而搭台表演是沿袭多年的过节内容与形式，先是年级里选几位面容姣好，喜欢唱歌跳舞的孩子，在老师指导下，抽空练习节目，然后到城区统一参加比赛，若评个一等奖，皆大欢喜。组织者投入最少活动成本，可获得所谓最佳社会效应。因家长都知道学校组织孩子观看了彩排节目，过了儿童节。还听孩子讲，学校送节目至城区参与了节目汇演。这种少数儿童代表参加的表演，忽略了大多数儿童的存在，有走过场之嫌。
确保孩子参与度，而非当观众。唱歌跳舞并非不宜，而是应确保人人参与，在当下不少学校音乐教学滞后，尤其是农村学校，要开展这类活动恐怕收效甚微。因此，考虑大众化、趣味性的活动成为首选。比如，组织孩子们到现代农业基地、科技园、工业园参观学习；参观博物馆、水族馆、动植物园，甚至开展登山、陶艺、秀厨艺等活动。内容与形式都为孩子们喜闻乐见，积极性高，参与度高，收到的效果一定会更好。关键是校方要结合教育局文件，花更大精力设计组织活动预案、按人数划拨适当活动经费，以防出现纰漏，杜绝安全事故发生。
开展形式多样的校园活动。若走出学校条件有限，可根据各校实际情况，在校内组织班级开展增趣益智活动。开放科技室、生物室、美术室等，比如，孩子人人动手用飞机模型折叠纸飞机或粘连塑板飞机，最后比赛，看谁的飞机飞得高远；做叶脉书签、写字比赛、卡通绘画学习等。而非师生放一天假，睡一天觉，吃一顿大餐。
参与赠书阅读活动。与城区孩子互动，让每个孩子家里的闲暇图书发挥作用，通过互赠与相送的方式，使农村学校孩子能看到更多的图书。相关部门与学校联手，组织乡商、书店等，积极开展关爱儿童送书活动。改变少数人表演节目，多数人围观的古板形式，教师多开动脑筋，不怕麻烦，精心组织，孩子们的节日内容才能更加丰富多彩。丰富“儿童节”的内容与形式，有利于促进儿童身心发展。
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