湖南教育新闻网报道 通讯员 李青平
孩子走起路来身子歪歪扭扭,就牵着她上厕所,吃起饭来手抖抖晃晃,就一口一口喂给她吃。就为了一句“好吧”,一坚持就是两年多了。
这个被得到呵护的孩子叫小华(化名),患有唐氏综合征,智力低下,感知觉异常,身体协调能力差,无法独立生活。
经常牵着她的老师叫彭红霞,是涟源市芙蓉学校的老师。当时孩子家长来找彭红霞时,彭红霞迟疑过后,想想,如果成为我班的学生,那我不仅仅是孩子的老师,还是孩子她“妈妈”,更是孩子在校的“保姆”。
作为这样的学生,大多数老师建议要家长把孩子送去特教学校而婉拒。
短时间犹豫后,“好吧!”,彭红霞应了下来。
孩子还只有七岁,人生还刚刚起步,她决定尽自己最大的努力去帮助小华同学。
起初,班上的同学对这个“特别”同学不接纳,甚至冷嘲热讽。彭红霞组织以“关爱”为主题的班会,引导学生正确看待特殊儿童。慢慢地班上同学都接纳了她,并主动帮助他们那个“特别”的同学。
彭红霞专门为张同学设计了一套利用课余时间的教学方案。她耐心地教她习字,认数、观察形状和辨认颜色等等。简单的知识都要重复一遍又一遍,直到小华能够理解并掌握。她还鼓励小华积极参与课堂活动,让她感受到学习的乐趣。
彭红霞还选择了几名有耐心、有爱心,善于沟通的孩子与小华坐在一起,这样她随时可以得到同学帮助,还有谈心的“知音”。
特别是在体育课时,彭红霞叮嘱体育老师要特别关注这个特殊的孩子。
时间飞逝,两年的普通校园生活过去了,小华变得自信起来,她会尝试着自己上厕所,自己去食堂用餐,还学会了写自己的名字。这些点滴进步,老师、同学和张妈妈都一起参与和见证着,大家心中充满了欣喜和感动。
小华妈妈常说:“谢谢学校和彭红霞,是你们当初接受了她,给她这么多的关爱,让她变得坚强自信,孩子以后走向社会时我们也放心多了,非常幸运遇到这么善良有爱的彭老师。”
“一个孩子就是一个家庭的希望,家长把孩子交给我,我就不能让他们的希望破灭。”当同事问及为何选择这个“累赘”时,彭红霞总是淡淡一笑这么说着。