尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！我是湖南教育报刊集团岳阳市湘阴县湘江学校小记者站站长刘秋良。盛夏淡去，清秋初漾，在这明朗而热烈的美好时节，我们齐聚芷江，交流提升，共话成长!
感谢湖南教育报刊集团精心组织此次活动，更感谢集团给予机会让我作为小记者站站长代表在这里发言。
湘江学校小记者站成立于2023年3月，是湘阴县首批小记者站之一。半年来，学校高度重视小记者站建设，设置专项经费，充分挖掘校内外资源，拓宽渠道赋能学生的健康成长，持续深入推动校园文化建设，促进校园和谐发展。在此，我简单向各位分享几点工作经验。
一、培养好苗子，树立好榜样
我校前期全力做好小记者站的宣传、发动工作，通过班级主题活动等途径发现好苗子，不断壮大小记者队伍，引导小记者积极参与实践活动，磨练自己，提升自我。
这是我们的一位小记者，是我们学校第一批小记者成员之一，即将就读五年级。今年3月，她出镜报道湘阴县小记者站授牌仪式活动，口齿清晰，落落大方，表现出了自信小记者的风采。6月7日，她代表湘江学校站加入2023年小记者中高考报道团，圆满完成了“高考首日”现场报道任务。课余，在指导教师和家长的指引鼓励下，她参加“红领巾宣讲”“趣味生态环保亲子公益活动”；担当“爱心公益小天使”“岳州窑遗址博物馆”志愿讲解员；一路过关斩将，拿下第九届“曹灿杯全国青少年朗诵总展演”最佳台风及卓越之星双奖，是优秀小记者代表，更是同学们学习的榜样。每一次绽放都记录着茁壮成长的美丽印记，还有更多的孩子通过小记者站的舞台成为在烈日下奔走的红马甲，战胜羞涩侃侃而谈，保持热爱不断前行。
二、优化学习模式，赋能素养提升
立足于“双减”政策的时代坐标，学校小记者站与语文教研组联合打造生动活泼、形式多样的小记者体验式语文学习模式，充分发挥课堂主阵地的作用，培养并训练学生的观察、思考、表达、写作及组织五项能力。在常规语文教学中，从散点式教学转为活动式教学，重视语文教学的情境性与实践性，紧扣“教”与“学”，重视“活”与“实”，依托读书报告会、校园新闻发布会、“悦时光”短视频比赛等活动，生动呈现“阅读、写作、演讲”三项工程，为提升学生的媒介素养奠定基础。这是我们语文体验式学习活动部分掠影。
今年4月份，我校与县车马学校开展结对帮扶，以校级协作教研为契机，双方围绕“小学语文体验教学优化策略”为主题进行探讨交流，力促语文学习模式的不断优化，这也将成为我校小记者素养提升的一个有效渠道。这是我校小记者的现场报道，转发量喜人，社会关注度较高。
三、融合活动载体，激发内生动力
为把小记者活动打造成一个多方参与、资源互补、各尽所能的开放式平台，学校注重资源的开发及整合，校内有机融合小记者活动与少先队活动，同时联合社区、法院、公益组织等社会力量开展相关活动，立体式、多方位地激发学生的实践力、自主力、合作力、学习力及创新力。在学校少工委的筹划组织下，孩子们在清明节走进烈士陵园祭奠先烈，在左宗棠广场参与义扫，参观雷锋纪念馆感受榜样力量……这些有意义的活动不仅丰富了小记者们的实践和情感经验，也帮助他们积累了新闻素材，锻炼了社会交往能力和写作能力。这是今年4月份儿童文学作家阮梅校园阅读分享会活动实况，小记者们积极参与，以阅读启迪智慧。
6月份，我校与先锋社区、城关派出所联动开展“守护花开 预防侵害”六防进校园宣讲活动。我校小记者顺利完成了此次现场采访，展现出湘江小记者阳光向上的精神风貌。新闻报道一经发布，老师、家长等纷纷转发，频频点赞，社会反响热烈。
新学期近在咫尺，小记者站工作也即将迈上新征程。来期，学校设想从以下几方面完善小记者站建设。
第一，巩固小记者站的团队建设，补给小记者站的师资力量，可以辐射到大队辅导员及有一定文字功底、组织协调能力强的中青年教师（非语文教师），使小记者工作保持活力，焕发新的生机。
第二，强化制度管理，进一步完善征文数量通报制度、小记者每月发稿制度、指导教师业绩考核制度等，规范小记者站日常工作的管理，激发师生的参与积极性，力促小记者站的工作上台阶，出成果。
第三，走出校园打造“行走的课堂”，充分利用“左公故里”、湘阴洋沙湖湿地公园、鹅形山等本土资源开展形式不一的参观学习、采访采风活动，积极引导小记者关注家乡发展，探索家乡文化，培养热爱家乡服务家乡的情感态度，激励他们用文字传递家乡声音，让校园小记者工作注入本土活水。
小记者站为广大中小学生搭建了全面发展和更为广阔的社会实践平台，是学校教育宣传的一扇窗口，这也必将成为学校教育的特色与亮点，成为推动学校高质量发展的抓手。云程发轫，万里可期。湘江学校将一如既往地抓好教育教学工作，做实、做强小记者站，助推品牌创建，办好老百姓家门口的学校。
各位同仁，让我们汇聚奋进的力量，策马扬鞭不惧风雨，乘势而上凯歌以行！
谢谢！
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