湖南教育新闻网讯（通讯员 尹智慧 徐林）红领巾规范佩戴、校园清扫保洁、校服整齐折叠、巧手包馄饨、温情包饺子、端午传承包粽……一幅幅生动鲜活的劳动实践画面，近日在益阳市人民路小学鲜活展现。这场覆盖全校各年级的劳动技能达标考核，早已跳出单纯的技能检验范畴，成为学校深耕劳动教育、深化家校社协同共育、传承中华优秀传统文化的生动缩影，每一个专注劳作的身影，每一次认真尝试的瞬间，都藏着学校“以劳树德、以劳育人”的教育初心，更映照着多方同心共育的扎实成效。
开学初，学校便着力打破劳动教育碎片化、形式化的困境，由德育部门牵头统筹，结合不同学段学生成长特点，量身定制梯度化、系统化的分学段劳动清单，教学部门依照劳动课程新课标，将劳动教育全面纳入学校整体育人体系，构建起常态化、长效化的培育模式。每周一节专属劳动课上，老师们从基础生活技能拆解入手，手把手示范、一对一耐心指导，帮助学生扎实掌握劳动技巧，逐步养成良好劳动习惯；每月一次主题劳动实践，把劳动课堂从教室延伸至校园角落、家庭居所，让劳动从单一的课程任务，转变为学生融入生活的自觉行动。
学校校长鲍柳军坦言，学校始终秉持清晰育人理念：劳动教育从来不是孤立的课程，更不是临时开展的活动，单靠学校一方力量难以实现完整育人目标，唯有筑牢家庭、学校、社会三方协同教联体，学校聚焦课程教学与日常训练，家庭抓好居家践行与习惯巩固，社会拓展实践场景与育人空间，三方同向发力、同频共振，才能让劳动教育真正浸润学生心灵，让传统文化根植童心，培养出具备终身受用劳动能力与优良品格的新时代少年。
此次劳动考核，学校坚持全员覆盖、公平抽检原则，每班随机抽取3名学生参与考核，以点带面全面检验全年级劳动教育开展成效。考核项目紧扣学生成长规律，实现阶梯式递进、生活化落地：一年级专注规范系红领巾，打好自理能力启蒙基础；二年级认真开展清扫保洁，培养责任意识；三年级熟练折叠校服衣物，提升生活自理技能；中年级进阶实践，四年级包馄饨、五年级包饺子，在烟火家常中锤炼动手能力；六年级结合端午传统佳节，潜心学习包粽子技艺，在指尖翻飞间感悟民俗文化底蕴，传承家国情怀。项目设置既贴近学生日常生活，又蕴含深厚的育人深意，每一项劳动技能都是独立生活的基石，每一次民俗劳作都是文化自信的萌芽，每一遍反复练习都是责任意识的启蒙。
考核评定摒弃唯结果论，设立优秀、良好、合格、不合格四级评价标准，同时建立“补训+补考”闭环帮扶机制。针对暂未达标的学生，班主任与家长会开展针对性辅导，利用课余时间陪伴学生反复练习、细心帮扶，直至每位学生都能熟练掌握技能、顺利通过考核，绝不让任何一个孩子在劳动成长之路上掉队。这一举措，既是学校精细化管理的生动体现，更是“不放弃每一个学生、不让一项劳动技能落空”的教育坚守。
考核现场暖意融融，不同身影的真切心声，交织出劳动教育与传统文化相融共生的动人图景。低、中年级班主任蹲在孩子身边，看着孩子们笨拙却执着地打扫、叠衣，语气满是欣慰：“别小看扫地、叠校服这些小事，经过每周劳动课的反复练习，孩子们从事事依赖家长，到学会自己动手，不仅掌握了生活技能，更懂得‘自己的事情自己做，班级事务主动做’，责任心和专注力都在悄然提升，这是书本知识无法给予的成长。”前来观摩的家长驻足一旁，看着孩子熟练包馄饨、捏饺子，由衷感慨：“以前总觉得孩子年纪小，事事包办代替，自从学校推行劳动清单，课上教授技能、家里练习实操，家校携手发力，孩子如今主动分担家务，更懂得体谅父母辛劳。劳动教育教给孩子生活本领，更培育优良品德，端午包粽的设置，还让孩子近距离传承传统文化，学校的育人工作做得扎实又走心。”刚完成包粽子考核的六年级学生，擦着额头的汗珠，脸上满是自豪：“在学校劳动课学会包粽子，回家再跟着爸妈练习，亲手包出棱角分明的粽子，才明白一餐一饭来之不易，也读懂了端午民俗的深厚内涵，以后我要多帮家人做家务，传承传统美德，常怀感恩之心。”低年级小朋友摸着胸前工整的红领巾，用稚嫩的声音说道：“自己系红领巾、叠衣服、打扫卫生，劳动让我变得越来越能干！”
德育副校长申平全程参与考核指导，看着孩子们认真实操的模样，她指出，这场考核的核心意义，从来不是分出高低优劣。她直言：“劳动教育不是孤立的课程，更不是一阵风的活动，必须依靠家庭、学校、社会三方齐心协力，才能真正育出实效。”她进一步表示，学校始终坚持把劳动教育做在日常、抓在经常，以每周一节劳动课夯实学生生活自理与家务技能，以端午包粽等民俗劳动实践厚植文化底蕴，以每月主题劳动实践强化动手能力，再通过家校社紧密协同，实现校内训练与居家练习的无缝衔接。考核过程中不搞形式、不走过场，对未达标学生坚持补训补考、人人过关，本质上是对每一位学生负责，让他们都能掌握独立生活的过硬本领，传承中华传统美德，学会担当、懂得感恩。在她看来，劳动教育的核心，是赋予孩子立足生活的底气，是培育浸润骨子里的勤劳善良，更是根植于心间的文化自信，这也是学校德育工作始终坚守的初心。
一场劳动考核，既是一面映照学生点滴成长的镜子，更是展现学校系统化育人、深耕传统文化传承的窗口。从科学制定梯度化劳动清单，到常态化技能训练与民俗文化教育并行，再到家校社三方同心共育，人民路小学将劳动教育与传统文化深度融入育人全过程，实现动手技能培养、品格修养塑造与文化底蕴提升同步推进。以劳润心、以劳育德、以文铸魂，小小的劳动课堂，承载着大大的教育情怀，更为学生的终身成长，铺就温暖厚重、底色鲜明的人生根基。
编辑：王诗蕾 实习 苏雅萱
二审：李薇薇
三审：李茂林
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