走进湖南省博物馆，观众挥手间便可与数字画卷上的“茶马古道”交互；在铜官窑遗址，游客可借助AR技术感受古代工匠的“指尖匠心”；湘潭市博物馆内，沉浸式数字展览让青年毛泽东的奋斗故事可感可触……这些让历史“活”起来的文旅新体验，其核心的数字创意与技术实现，均离不开湖南大众传媒职业技术学院的青年师生。
面对数智融合的产业浪潮，湖南大众传媒职业技术学院以高度的自觉担当，精准切入湖湘特色文博产业“智改数转”主战场，奋力锻造能够驾驭技术、活化文化、创新体验的“数智新生代”，为千年文博披上时代的“赛博霓裳”。
学校师生团队开发“万里茶道”体感互动数字展示项目
锚定前沿，与行业龙头共建“数智堡垒”
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”
2025年世界职业院校技能大赛艺术设计赛道比赛现场，当这一千古名句响起，数字“黄河”自光影中奔涌而出，瞬间将全场拉入一场诗、技、艺交融的沉浸之旅。这正是湖南大众传媒职业技术学院视觉艺术学院师生团队联合湖南卫视形象工作室打造的“夺金之作”——“太白夜话”中的一幕。
高水准展演的背后，是传统文化与行业顶尖技术的深度碰撞。为了将李白的飘逸与豪情转化为可感可触的体验，团队学生成员在校企导师的指导下，对三维动画、虚拟现实、3D打印等领域的前沿技术及行业级工具进行深度应用。团队学生成员刘艺运用AI工具进行海量生成与反复筛选，塑造了理想的“诗仙”形象；学生成员周泽茗经过上百次对流体插件参数的精细调试，最终借助行业头部的实时3D创作工具UE5引擎完成了气势磅礴的“黄河之水”。这种“按大厂标准做项目、用行业前沿练技术”的磨砺，让学生在赛场上从容应对高难度挑战，最终在艺术设计赛道斩获1金2银。
赛场上的“高光时刻”，是学校多年来深耕产教融合、提升育人质效的生动例证。
早在数字创意产业萌芽期，学校便对标央美、清美及行业头部企业的岗位标准，在视觉艺术学院开设全省首个数字媒体艺术设计专业，超前培养龙头企业未来急需的交互设计、视频特效与虚拟现实等领域人才。
十年积淀，该专业不仅成为学校招生热门专业与就业“绿牌”专业，还发展为数字媒体艺术设计专业集群的核心。学校凝聚艺术设计、室内设计、广告艺术设计、人物形象设计等专业，形成了贯穿文博产业“内容创作—技术实现—展陈运营”全链条的特色专业群。同时，学校坚持将“文化为魂，技术为骨”的理念贯穿于教学育人全过程，内化为专业群师生的共同遵循。
近年来，为进一步建强该专业群，学校坚持“与领军者同行”的发展思路：一方面深耕地缘，与马栏山视频文创产业园区、湖南省博物馆、芒果数智等区域标杆深度绑定，共建长沙数字艺术市域产教联合体；另一方面广结“数”缘，与深圳市脸萌科技有限公司（剪映）、中国传媒大学牵头打造中国影像传媒产教融合共同体，与网易有道、中国美术学院牵头成立全国数字文化创意行业产教融合共同体……一系列扎实的布局合作，将前沿项目、技术标准与创新资源源源不断地引入校园，为文博数字化人才培养构筑起坚实的“数智堡垒”。
项目淬炼，在产业一线打造“实战熔炉”
走进学校省级“楚怡”名师工作室“栋梁数媒创意工作室”，工作室负责人、数字媒体艺术设计专业专业带头人倪栋向记者展示了工作室承接的“校馆合作”代表项目——“万里茶道”多人体感数字展示项目。参观者只需轻轻抬手，便可在投影幕布前与画卷中的茶路商贾一道，探索绵延万里的古代茶路。
“这是我们和湖南省博物馆合作的项目之一，团队不仅贡献了前期创意，还全程主导了落地执行。”倪栋介绍道。
为了在视觉上生动呈现万里茶道外销路线，团队打造了一套融合多投影硬件、数字绘画及实时体感交互的综合系统。在10米超宽巨幕上，29个历史节点的信息被数字化重构，观众可通过“即时互动”的方式获得全新的观展体验。
“当见证自己参与的作品走进博物馆，被那么多人欣赏、互动时，我真切体会到自己所学专业的价值。”团队学生成员汤知馨告诉记者，“这种成就感，给了我继续向前走的信心和底气。”
如何将这份从实战中获得的底气，转换为可复制、可持续的人才培养动能？
学校创新打造政、行、企、校、馆、园“六位一体”协同生态，实现了政府规划、企业项目、场馆资源与教学过程的系统化集成。这一机制不仅打通了资源壁垒，也推动课堂从教室走向车间，课程从知识转向项目，师生从“教学与学习”的关系转变为“引导与创新”的关系。
在这一生态滋养下，更多真实项目如雨后春笋般出现。专业群师生不仅深度参与了湖南省博物馆“至纯至美”虚拟陶瓷手作工坊、莫立唐国画数字动画展、“青春是用来奋斗的”体感互动红色主题展等多个校馆合作项目，还承接了“山海”智慧导览系统的UI视觉设计、芒果数智为湖南省博物馆开发的AR亲子导游小程序以及字节跳动“云栖岛”游戏程序开发等校企合作项目。截至目前，师生累计参与数字文旅、村居数字化改造等社会服务项目50项。
创新机制，为人才培育搭建“动态链路”
当作为“先头部队”的师生在实战中突围，一个重要的问题随之浮现：如何将“前沿阵地”的“真项目”，迅速转化为更多学子所需的“真本事”？
“关键在于依托工作室机制，实施‘项目拆解工程’，打通从产业一线到教学一线的快车道。”该专业群牵头人、学校副校长申剑飞介绍道。目前，专业群已建成5个名师工作室、15个教授工作室，聚焦IP开发、动漫短剧等垂直赛道。各工作室如同“特种小队”，率先深入行业全流程，将实战中的新方法、新流程提炼为标准化教学模块。
这种来自一线的持续输入，倒逼专业群以“刀刃向内”的勇气重塑课程体系。艺术设计专业砍掉了标志设计等传统课题，全面引入AIGC、虚拟拍摄等前沿模块；广告专业的教师们集体出动，制作短片《广告不能停》，将AI赋能工作流“预演”出来，并将其融入“数字影像设计”“创意策划”等课程；为突破数字化教学难点，数字媒体艺术专业教师自主研发了AR教学小程序……团队与芒果数智等企业共建课程开发中心，围绕30余个核心岗位绘制“能力图谱”，近三年开发“AIGC技术应用”等新技术课程10门，升级改造“数字三维建模”等传统设计课程20门，制定2个国家级教学标准，并开发“数智艺匠”“AI+设计”等系列新形态教材20余本。当产业“真问题”转化为学生成长的“磨刀石”，越来越多学子实现了从“跟做”到“主创”的转变。在完成课堂任务、毕业设计时，他们总会将目光聚焦于传统文化的数字化表达。仅近三年，学子们便在国家级、省级重要赛事累计获奖40余项，不少人还未毕业就已被文博科技领域的头部企业“预订”。
“紧扣‘新双高’的时代使命，我们不仅要做服务湖湘文博产业的‘主力军’，还要将人才培养的根系牢牢扎进产业发展的最前沿，培养更多懂文蕴、融数智、善创艺的时代新人。”学校党委书记贺战兵说。
精彩链接 贺战兵：数艺赋能 湘韵新生 “新双高”驱动区域文化产业跃升的传媒职教实践
原文刊发于《湖南教育·职业教育》2026年2月D刊
记者 王轶诺 陈文静 通讯员 叶奕 史红梅
编辑：黄佳莉
二审：陈文静
三审：熊忠
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