湖南省人大代表、平江县颐华学校党委书记、校长彭荣宏。
红网时刻新闻记者 赵曼 陈砂 长沙报道
2026年湖南省两会期间，省人大代表、平江县颐华学校党委书记、校长彭荣宏结合多年教育实践与调研，呼吁湖南积极探索设立中小学春秋假，为素质教育落地与学生全面发展开拓新路径。
深耕教育二十余载，彭荣宏先后参与创办五所学校，如今，他扎根平江革命老区，带领颐华学校深入实践“素质教育+拔尖培养”双轨育人模式，通过打造“八大节”品牌、设立百余社团，构建起多元化、全方位的校园实践体系。也正是这份深耕一线的经历，让他真切感受到，课时的局限正日益制约着学生们社会实践活动的深度开展。
“素质教育势在必行，春秋假正是打通校园与社会的关键纽带。” 彭荣宏直言，当下学生长期处于高强度学习状态，身心发展面临多重挑战。而湖南农村地区留守儿童居多的现状，更让家庭教育的短板愈发明显，亟需通过学校与社会的联动，为孩子们的成长补上这一课。
他以颐华学校的实践为例，学校精心设计的农耕体验、红色研学等活动，虽能有效提升学生的动手能力与社会责任感，却受限于课时紧张的现实问题，不能充分开展。“如果能设立3天左右的春秋假，将总假期时长控制在6天内，在总量不变、结构优化的原则下压缩寒暑假部分时长，保障全年教学总课时不缩水、教学任务不打折，再衔接周末或法定假日形成短假期，学校便可系统开展实践课程，让学生真正走出校园、融入自然与社会。”
在彭荣宏看来，设立春秋假不仅是助力素质教育落地的教育举措，更是破解民生痛点、激活区域发展动能的民生良方。他表示，科学设置春秋假，可对寒暑假旅游高峰进行有效分流，盘活省内优质文旅资源，催生亲子游与研学游热潮，为全省文旅产业与经济发展增添新动能。
好政策更需好配套，这也是彭荣宏反复考量的核心内容。“学生放假，家长最揪心的就是‘孩子谁来看护’和安全问题，只有同步出台暖心又扎实的配套政策，才能让春秋假真正惠及千家万户。”
在配套服务打造上，他拿出了实打实的落地方案：强化校内托管 “托底”保障，开设体育、文艺、科创、劳动等多样化活动，拒绝简单自习式托管；联动文旅、体育、社区等部门，推出公益课程菜单，推动各类场馆免费开放，让校外资源成为实践教育的延伸课堂；鼓励科研院所、企业、农村经济组织主动对接学校，为学生提供职业体验、农耕实践的平台；健全全链条安全保障机制，强化假期安全教育与重点场所监管，让家长放心、学生安心。
“推动春秋假落地，绝非教育部门的‘独角戏’，需要多部门协同发力、同向而行。” 彭荣宏进一步提出细化建议，由教育部门牵头联合相关部门成立专项工作组，明确职责、形成合力；推动用人单位落实带薪休假制度，支持家长将年假与春秋假衔接，为亲子陪伴提供时间保障；加强宣传引导和家校沟通，动态优化假期方案，引导家长科学规划假期。
政策落地后，更需持续优化、久久为功。彭荣宏认为，一方面，湖南应建立春秋假动态评估机制，开展实施效果跟踪调研，通过问卷、访谈、实地走访等方式，全面收集学生、家长、教师对假期时长、托管服务、活动安排等方面的反馈意见。另一方面，结合调研结果与教育发展实际，每学年对春秋假方案进行评估优化，重点解决实施过程中出现的教学衔接、看护缺口、资源供给等问题，让政策在实践中不断完善、越走越实。
“期待春秋假能早日在湖南全面落地，让学生在实践中开阔视野、锤炼品格，让素质教育真正生根发芽，为湖南教育强省建设注入新活力。” 彭荣宏憧憬道。
编辑：余杏 实习 黄艺媛
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