夏暑渐退，秋意初生。我们告别了充实的假期，带着各自的故事与收获，重新聚首校园，共同开启2026年秋季学期崭新的教育旅程。
刚刚过去的假期，大家终于得以暂时卸下平日的忙碌，回归生活本身——有的老师陪伴父母远行，有的守着孩子度过了一段难得的亲子时光；也有不少同事利用假期碎片时间研读新课标、打磨教学设计，默默为新学期积蓄能量。还有老师游历祖国大江南北，用脚步丈量山河壮美，用味蕾品味四方烟火。朋友圈里，我跟着大家看过了草原的辽阔、海边的晨曦、古城的灯火，也尝遍了各地美食。说实话，漫长的暑假，我多半是“宅”在各位的朋友圈里度过的，身未动，心已远。感谢大家的分享，让我也跟着领略了一路风光。
今天的新学期全体教职工大会，既是收心归位的开局动员会，也是明晰方向的工作部署会，更是彼此共情、提振士气的鼓劲会。当前，基础教育改革持续深化——“五育并举”如何真正落地？新教材教学如何有效推进？学生心理健康关怀怎样做到精准有效？校园风险前置防控体系如何织密？家校社协同育人怎样提质增效？这一系列现实课题摆在我们面前。社会对优质教育的期待越来越高，孩子们的成长环境、心理状态也在发生深刻变化。教育这份事业，头顶有荣光，肩上有千钧。
今天，我想围绕“守本心、重实干、聚同心”三个维度，和大家聊心里话、讲实在事——守本心，回答我们“为什么做教育”；重实干，回答“教育该怎么做”；聚同心，回答“一群人如何做好一件事”。三者环环相扣，本心是根基，实干是路径，同心是保障，共同支撑起新学期各项工作的落地生根。
一、守本心：于喧嚣之中守住教育的温度
本心，是藏在我们心底最朴素、最纯粹的教育信仰。
假期生活松弛自在，回到岗位，我们不必逼迫自己瞬间进入高强度紧绷状态，但需要及时校准内心的标尺——放下浮躁焦虑，褪去功利杂念，把目光重新聚焦到每一个孩子的成长本身。
我想坦诚地说：在座的教师当中，有一大批默默奉献的老教师，从不抱怨工作辛苦，从不刻意追逐个人名利，无论学校安排多么困难的任务，总能高质量完成。我也看到许多年轻教师主动勇挑重担——有的主动申请担任班主任，有的兼任消防安全检查、水电维护、文印保障、考试考务、财务整理、食堂管理等繁杂事务。正是这些最朴实无华的人，在支撑着学校正常、良性的运转。我们的眼睛是雪亮的，你们的每一份努力付出，学校都看在眼里，记在心里。在这里，我代表学校党支部和行政班子，向大家致以最诚挚的敬意。
（一）守住一份平和的育人定力。教育是“慢”的艺术，无法速成，也没有标准答案。我们每天面对的是性格各异、基础参差、成长节奏截然不同的孩子——有聪慧懂事的，也有调皮执拗的；有一点就通的，也有反复引导才勉强跟上脚步的。现实工作中，我们常常被考试排名、繁杂事务、家长期待裹挟，很容易陷入精神内耗：为成绩起伏焦虑，为学生管理苦恼，被琐碎事务消磨热情。
真正的本心，是跳出“唯分数”的局限，去看见完整的人。成绩只是成长的一个切面——健全的人格、稳定的情绪、良好的习惯、敢于直面挫折的勇气，这些看不见的“软实力”，才会陪伴孩子走完漫长一生。我们要学会接纳孩子之间的差异，允许成长有快有慢，不用一把尺子衡量所有学生。少一点急于求成，多一份静待花开的耐心。教育从来不是加工标准化的产品，而是唤醒一个个鲜活而独特的生命。我看到一些老师面对调皮、顽劣的学生身心俱疲，心里也很心疼。但正因如此，我们更需要有包容的胸怀，有教无类，接纳不同类型的孩子——越是难教的孩子，越需要我们的坚持与守望。
（二）守住师德的内在自觉。师德，不是挂在墙上的冰冷条文，而是日常一言一行中的温暖选择——是面对犯错的孩子，选择耐心引导而非苛责否定；是对待普通家庭的孩子，同样给予尊重与关注；是家校交往中保持清爽纯粹的边界感。师德更多体现在那些细碎的瞬间——不冷落内向沉默的孩子，不忽视处境特殊的孩子，不用言语刺伤任何一个孩子的自尊。尊重每一个生命，就是为师者最根本的底色。古人云“劳心者治人，劳力者治于人”，但我想化用一下：为师者，既要有劳心之智，更要有劳力之勤——弯下腰倾听，俯下身陪伴，这才是最朴素也最动人的师德。
（三）守住持续成长的求知心态。时代在变，课堂也在迭代。新教材实施、校本校研、AI赋能的数字化工具走进教学，跨学科融合不断推进，学生获取信息的渠道比我们想象的更加多元。固守老经验、老办法，很容易与当下的孩子产生隔阂。无论青年教师还是从教多年的老教师，都不能有“吃老本”的懈怠。青年教师敢闯敢试，要多钻研课堂、多反思教学；资深老师底蕴丰厚，更要敢于打破固有经验，主动拥抱变化。我们不必追求样样精通，但始终保有学习、反思、更新自我的意愿，才能跟上孩子成长的脚步，也才能让自己在职业生涯中持续获得成就感和幸福感。
总而言之，守本心，就是安顿好自己的内心——不被功利裹挟，不被压力打败，眼里看见学生，心中保有热爱。守住这份初心，我们面对繁杂的工作，才会拥有源源不断的内在力量。
二、重实干：于细微之处做实教育的每一件小事
心中有热爱，最终要落到脚下的行动。教育无小事，所有的育人成效，都藏在备课、课堂、师生相处、安全防护、家校沟通的点滴细节当中。不追求花哨的形式，不满足于纸面的应付，把每一件平凡的小事做扎实，就是最好的履职。
（一）深耕课堂主阵地，向常态课堂要实效。课堂是我们的主战场，课堂质量直接决定孩子在校的收获与成长。课前，拒绝照搬旧教案，立足本班真实学情做好备课，兼顾不同层次学生的学习需求；课上，把注意力给到全体学生，尤其留意角落里那些沉默的孩子，调动每一个人的课堂状态，杜绝“教师一言堂”；课后，作业设计精简适度，批改反馈落到实处，做好针对性的个别辅导。严格落实课程计划，不随意挤占音体美劳课程，保障学生运动、美育、劳动教育的空间。不搞表演式公开课，扎扎实实打磨每一节日常课，让每一堂普通课堂都有真正的生长。善用数字化教学工具，但工具始终服务育人——不为技术而技术，不做表面花哨的“技术秀”。
说到这里，我必须正视一个不容回避的问题：我们的课堂组织纪律和教学质量还有很大的提升空间。有的课堂教师从头讲到尾，学生游离在外，甚至在课堂上睡觉；艺体课、课后服务室内课时，个别教师打开一个视频让学生自己看，自己坐在讲台上刷手机。这样的情况，触目惊心。如果今后仍有类似现象，我将请这位老师调阅自己的课堂监控录像，对照反思，并视情况按照教学事故严肃处理。这不是苛责，而是对学生负责、对职业敬畏的基本要求。
（二）把关怀落到学生的日常点滴。孩子的情绪、心理变化往往藏在细微的信号里——突然沉默寡言、不愿与人交往、厌学情绪低落、上课走神发呆……这些细微变化都需要我们仔细捕捉。多一次课间驻足，多一句轻声询问，多一点观察留意，或许就能在问题萌芽之前给予及时的温暖。
面对学生的错误，要分清管教与伤害的界限——拒绝挖苦、讽刺，杜绝简单粗暴的处理方式。对待特殊家庭、心理敏感、行为习惯薄弱的孩子，多一份共情，多一份持续关注。
同时，绷紧校园安全这根弦。全体教职工都是安全责任人——课间留意追逐打闹隐患，关注校园欺凌苗头，做好心理预警，设施隐患及时上报处置，把风险化解在萌芽状态，守护学生身心双重平安。
（三）构建真诚务实的家校沟通。家校不是问责对立的双方，而是并肩同行的育人伙伴。与家长沟通时，客观描述孩子在校的真实状态——既不放大问题制造焦虑，也不回避实情粉饰太平。学会换位思考，理解不同家庭的处境，给出可落地的具体建议，而不是简单抛出一句“你家孩子有问题”就结束沟通。拒绝群发模板化通知“万事大吉”的做法，对特殊孩子做到点对点、人对人的真诚交流。坚守交往底线，维护干净、简单、纯粹的家校关系，以真诚换取信任，以专业赢得尊重。
（四）各岗位立足本职，守好责任防线。教学岗位深耕课堂主阵地；班主任做好班级管理、矛盾疏导、家校对接；后勤行政尽力精简不必要的事务性工作，为一线教师减负；安保保健守住校园安全与健康关口。
岗位没有高低之分，每一份认真履职，都在共同构筑校园平稳运行的基石。实干，从来不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日把细节做到极致，知行合一，把责任落实在看得见的行动当中。
三、聚同心：于并肩之中凝聚向上向善的团队力量
一所学校的前行，靠的不是少数人的孤军奋战，而是全体人员同心同向、同频共振。如果工作只靠管理层自上而下推动，各岗位各守一亩三分地，遇事互相推诿，再好的设想也难以落地。新学期，希望我们打造一个彼此支撑、互相补台的战斗集体——人人发光，彼此成就。
（一）树立全员育人的共识。育人绝非班主任的专属工作。科任教师在传授知识的同时，也要做好品格的引导与浸润；管理岗位的一言一行，同样会潜移默化地影响学生。遇到大型活动、突发状况，不分分内分外，主动补位，相互搭台。坚决破除“这不是我的工作”的本位思想，构建全员、全程、全方位的育人格局。每个人站好自己的岗位，同时看见他人的付出，多一份理解，少一份计较。
（二）依托教研抱团成长。个人的力量有限，团队的智慧无穷。本学期继续做实集体备课、听课评课、青蓝结对。骨干教师发挥示范引领作用，乐于分享经验；青年教师大胆创新，带来新理念、新思路。同学科、同年级互通学情，交流班级管理中的真实困惑。教研不流于走过场，不追求材料好看，聚焦课堂真实难题，一起探讨解决办法。让教研组真正成为大家互助成长的港湾，而不是额外的任务负担。
（三）层级清晰，责任传导到位。管理层多下沉一线，走进课堂，倾听老师们真实的难处，主动为大家排忧解难；班主任扛起班级管理的主体责任；任课教师守好学科阵地；后勤安保筑牢服务保障防线。工作任务提前明晰，遇事共同研讨，不把压力单向传导给一线教师。遇到难题集体攻坚，不把矛盾留给基层。
（四）善待彼此，看见教师自身的身心健康。我一直坚信：只有教师被温柔善待，才能温柔善待学生。学校将尽最大努力合理安排工作负荷，减少非教学事务对一线教师的干扰；畅通沟通渠道，让每一位教师的心声都能被听见；关注教师心理健康，不把大家当作永不停转的“工作机器”。同时，也希望大家学会自我关怀——累了就歇一歇，倦了就说一说，保持工作与生活的平衡。只有身心健康的老师，才能带出阳光自信的学生。
（五）营造温暖向上的团队氛围。本学期，学校将有计划地组织工会活动、团建交流、教师文体社团等，让大家在工作之余有放松身心、增进感情的机会。同事之间多一些关心问候，多一些真诚点赞，让校园不仅有书声琅琅，也有笑声盈盈。一个温暖的团队，能让每一个人在遇到困难时感到身后有力量，在取得成绩时有人真心喝彩。
四、明确方向：新学期重点工作部署
守住了本心，凝聚了同心，最终都要落脚到实干的行动上。新学期，我将围绕以下几个方面的重点工作，和大家一起抓好落实。
（一）强化党建引领，筑牢思想根基。坚持党对教育工作的全面领导，落实中小学校党组织领导的校长负责制。深入推进清廉学校建设，营造风清气正的育人环境。以党建引领教育教学，推进党建与业务深度融合——开展“党员示范岗”“党员示范课”活动，充分发挥党员教师在教育教学中的先锋模范作用。
（二）狠抓教学质量，夯实立校之本。本学期重点开展“课堂革命”，常态化推门听课、教学视导，推动课堂教学从“教为中心”向“学为中心”转变。加强新课标、新教材的学习研究，深化课堂教学改革。完善教学质量监测与评价体系，注重过程性评价和增值性评价。加强作业管理，落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担。做好毕业班工作，科学备考，精准施策。今年的教学视导伏案资料（备考、听课、作业）、听课都是全覆盖。
（三）坚持立德树人，落细德育工作。坚持“五育并举”，德育为先。本学期着力加强学生养成教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育。举办好校园体育节、文化艺术节等主题活动，丰富学生校园生活。加强心理健康教育，完善心理预警与干预机制，落实心理健康课程和个别辅导。深化家校社协同育人，办好家长学校，开展好家访活动。加强共青团、少先队建设，发挥学生自主管理作用。
（四）守牢安全底线，建设平安校园。安全不保，何谈教育？本学期要落实全员安全责任，层层签订安全责任书，人人都是安全员。完善安全管理制度和应急预案，定期开展安全隐患排查整治，常态化开展安全教育和应急演练，重点加强防溺水、防欺凌、交通安全、消防安全、食品安全等专项教育。同时，高度重视网络与信息安全，关注学生网络安全意识培养。
（五）优化后勤服务，改善办学条件。加强财务管理，规范收支行为。做好校舍及设施设备的维修维护，根据财力逐步改善教师办公条件和学生学习环境。提升食堂服务质量，保障师生饮食安全与营养健康。推进绿色校园、智慧校园建设，为教育教学提供坚实保障。
五、对老师们的几点真诚期望
新学期即将启程，作为校长，我也想对在座的每一位同事说几句心里话：
希望大家身心健康，工作有劲头。再忙也要好好吃饭，再累也要按时休息。你们的健康，是学校最宝贵的财富，也是家人最大的牵挂。学校会努力为大家减负，但也请你们自己学会调节。
希望大家专业成长，职业有奔头。学校将尽力为老师们提供培训机会和发展平台。也希望每一位老师主动规划自己的职业路径，不躺平、不设限，保持终身学习的姿态——因为你们的成长，最终都会转化为学生的成长。
希望大家心态阳光，生活有甜头。教育这份职业，注定清苦而漫长。但正因如此，我们更要在平凡中发现美好——一个孩子的进步，一节满意的课，一次温暖的对话，都值得被珍视。愿大家心中有光，脚下有路，做一个幸福的教育人。
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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