湖南教育新闻网讯（通讯员 罗羽 周乐）为扎实开展2026年暑期“三下乡”社会实践走深走实，7月18日，湖南城市学院人文学院感光支教团走进益阳市安化县乐安镇伊中村，依托汉语言专业优势开设经典阅读公益课堂，把专业、优质文学阅读服务送到乡村少年身边，补齐乡村儿童专业阅读指导短板，推动校地共建乡村教育帮扶项目落地见效。
下乡前期，支教队员提前走访调研伊中村学生阅读现状，发现当地孩童课外阅读资源有限，且缺少专业教师引导，阅读仅停留在看懂故事情节层面，难以挖掘文字背后蕴含的精神内核。针对这一现实痛点，团队成员许城容立足师范专业特长，打造“品读经典故事，涵养丰盈内心”特色阅读课。课堂跳出单一朗读的传统授课模式，融合文本精讲、小组研讨、上台分享等多元互动形式，打造兼具趣味性、文学性与思想性的乡村文学课堂。
支教老师开展经典名著品读课堂。
第一堂课以世界经典名著《老人与海》为核心内容，许城容通过影视片段导入教学，快速调动学生课堂兴趣，简要讲解海明威与“冰山创作理论”。师生共同梳理老渔夫出海捕鱼的完整故事线，围绕“老渔夫究竟算不算失败者”展开交流探讨，逐层拆解马林鱼、鲨鱼、狮子等意象的象征意义，集体共读“一个人并不是生来要给打败的”经典语句，引导孩子们正视成长挫折、坚守内心尊严。课后同步布置阅读感悟书写任务，搭建起“课堂精讲—课后复盘”的完整学习闭环。
学生认真撰写阅读心得体会。
第二课时以寓言《一枚金币》为载体开展思辨教学，许老师以趣味思考题开启课堂，用“一枚金币如何填满整间房屋”引发学生热烈讨论。故事讲解结束后，师生对比三位儿子截然不同的解决思路，深挖寓言背后的成长哲理，引导学生跳出固化思维，学会多角度看待、分析问题。课程后半段设置分享展示环节，孩子们踊跃登台，或是畅谈《老人与海》读后体会，或是分享自己喜爱的童话、寓言，在当众表达中持续锻炼语言组织与逻辑表达能力。
“以前看书只看故事情节，今天跟着老师细细品读，读懂了故事里蕴含的人生道理，我也想把读到的故事讲给家人听。”参与课堂的学生说道。本次经典阅读课堂并非一次性短期实践，是学院落实安化县“帮扶一镇、辐射一村”教育帮扶规划的常态化服务。支教团将持续完善分层阅读课程，收录童话、散文、中外短篇名著等多样读物，建立长期下乡授课机制，持续填补乡村阅读教育资源缺口。
孩子们认真记录阅读感悟。
伊中村书记刘刚表示，乡村孩童长期缺乏系统化、专业化阅读课程，感光支教团开设的精品阅读课堂，填补了村内暑期深度文学教育的空白，以青年师范生的专业力量拓宽乡村少年的精神世界。
据了解，感光支教团扎根乡村基层开展教育实践，既让青年学子在一线课堂打磨教学能力、积累育人经验，也依托校地合作资源，以特色阅读课堂助力乡村基础教育提质升级。下一步，团队将持续深化与伊中村的协同育人合作，融合经典品读、口语表达、暖心陪伴等实践内容，以青年实干之力助力和美乡村建设，为安化乡村教育振兴源源不断注入青春活力。
编辑：曹鑫宇 实习 魏亮颖
二审：李薇薇
三审：李茂林
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