湖南教育新闻网讯（记者 范典）6月29日上午，“2026我是答案”湖南教育报刊集团中考系列直播走进长沙市第六中学。长沙市第六中学党委副书记、校长王旭做客直播间，围绕学校办学底蕴、长郡集团资源、2026年长沙中考志愿填报、课程体系、智慧课堂、艺体特色、招生班型和初高中衔接等内容，与初三学生和家长进行了交流。
中考成绩公布在即，很多家庭最关心的问题是：孩子的分数适合哪所学校？学校管理是否适合孩子？高中三年能否真正帮助孩子成长？在这场直播中，王旭从学校办学实际和家长择校关切出发，给出了较为系统的回应。
百廿兑泽，一所拥有深厚底蕴的学校
长沙市第六中学创办于1905年，至今已有121年办学历史。学校以“公勇诚朴”为校训，培养了众多杰出人才。王旭介绍，民国时期著名教育家熊希龄曾担任学校首任董事长，林伯渠曾在此任教，学校还培养了“两弹元勋”黄祖洽、药学泰斗彭斯勋等院士，以及陈明仁、黄柯棣等杰出校友。
如今，长沙市第六中学是湖南省示范性高中、长沙市教育局直属优质完全中学，也是长郡教育集团学校。近年来，学校确立“一切为了师生的美好发展”的办学理念，高中办学质量持续提升，“景鹏班”成为学校一张亮丽名片。
长郡集团资源，落到课堂和教研里
作为长郡教育集团学校，六中如何真正用好集团资源，是很多家长关心的问题。
王旭介绍，学校与长郡中学在管理模式、教学资源、教研培训、考试评价等方面保持协同。学校每年邀请长郡中学各学科教研组长到校指导高三教学研讨，也会参与集团校复习研讨和经验交流。集团校之间同步推进初高中一体化教研，实现资源互通、信息共享。
这意味着，集团资源并不是停留在名称上，而是进入教学研究、复习备考、考试评价和教师成长等具体环节，持续推动学校教育教学质量提升。
今年择校，重点看位次和适配度
面对2026年长沙中考总分调整、生地等级呈现、体育分值提高等变化，王旭提醒家长，往年分数线不能简单照搬。拿到成绩后，应先根据两分段表找到孩子的全市位次，再参考往年高中录取名次和今年各校招生计划，初步判断可选择的学校范围。
但他同时强调，择校不能只看分数。真正适合孩子的高中，要综合看管理精细度、课程多元性、学生活动丰富度、办学成绩，以及学校是否关注学生身心发展。
在他看来，一所好学校，既要有规范管理，也要有温度；既要帮助学生提升成绩，也要让孩子在校园里安全、舒展、有方向、有奔头。
指标生、特长生、划线生，要分清通道
直播中，王旭也对家长普遍关心的几类录取通道作了说明。
指标生是促进优质教育资源均衡的重要通道，家长需要重点关注孩子在初中校内的排名位次和学校分配名额。特长生适合在体育、艺术等方面有突出特长的学生。2026年，六中计划招收男子篮球、健美操、美术、声乐、器乐、舞蹈等方向特长生。划线生则是主要依据中考分数录取的通道，学校将结合中考成绩和入学摸底情况，进行分层培养。
对于志愿填报中的“冲、稳、保”，王旭建议家长依据全市位次搭建合理梯度，不要盲目“捡漏”，更要认真判断“稳”和“保”的学校是否适合孩子三年的成长。
“和生教育”：让不同孩子找到自己的跑道
长沙市六中提出“和而不同，生生不息”的“和生教育”理念。王旭解释，核心是让每一个孩子获得适切发展。
学校通过三大课程体系落实育人理念：立德树人课程贯穿高中三年，帮助学生厚植家国情怀、锤炼品格、守护心理健康；和生基础课程面向全体学生，打牢文化基础，同时推动音体美劳全面发展；锐思拓展课程则为不同禀赋的学生搭建个性化阶梯，包括学科节、科技节、体育节、艺术节，以及研学实践、社会服务、社团活动、强基培优等平台。
“和而不同”，是不把所有学生放进同一个模子里；“生生不息”，是让每一个生命都能持续向上。
教师队伍，是学校发展的关键支撑
谈到师资，王旭介绍，六中教师队伍结构完整、梯队合理。学校现有教职工285人，其中正高级教师3人、特级教师1人，中高级教师占比57%，研究生学历教师112人，全国优秀教师、省市级骨干教师及卓越教师31人。
除了师资结构，学校也重视教师专业成长。作为长郡集团校，六中教师常态化参与集团联合教研、课堂教学竞赛和教学开放活动，在交流中不断提升教学能力。
王旭说，在六中，教师不仅是知识传授者，也是学生成长路上的陪伴者。每晚教师驻班晚自习、课后一对一答疑、班主任与心理教师联动等机制，都是学校“用心成就每一个学生”的具体体现。
“三阶九步”智慧课堂，让教学更精准
长沙市六中的“三阶九步”智慧课堂，是本场直播的一个重点。学校相关教学实践曾获湖南省基础教育教学成果二等奖。
这套课堂改革的核心，是通过数据驱动精准教学。教师通过前置学习、预习检测、数据分析、问题诊断等环节，更准确地掌握学生学情；课堂上引导学生自主探索、自主学习、自主反思；课后借助AI算法和分层作业，生成个性化学习报告，帮助学生及时补弱、拓展。
王旭介绍，这一模式让课堂从经验判断走向数据支撑，也让学生从被动接受走向主动建构。对成绩波动、学习方法薄弱的学生来说，智慧课堂能够帮助老师更快发现问题，也能帮助学生更清楚地知道自己该补什么、怎么补。
艺体特色，不是牺牲文化课
长沙市六中男篮获得2025—2026赛季耐高湖南省冠军、南区季军，学校舞蹈、美术等项目也有较强基础。直播中，王旭特别回应了家长对艺体特长生文化课的担心。
学校坚持体教融合、美育升学双轨并行。通过专属文化课学习时段、分层弹性作业、晚自习专项答疑，以及教练与文化课教师定期沟通，保障学生专业训练和文化学习同步推进。
在长沙市六中，艺体特长不是学习之外的“加分项”，而是一条需要系统规划的成长路径。学校既鼓励孩子发展热爱，也不允许文化课掉队。
分层班型，让起点不决定终点
2026年，长沙市六中高一计划招收850人。根据因材施教原则，学校设置景鹏班、长郡班和平行班。具体招生和班型安排以教育主管部门及学校官方最终发布为准。
王旭介绍，景鹏班定位拔尖培优，注重学科深度与强基衔接；长郡班依托长郡集团资源，适合基础扎实、希望稳步提升的学生；平行班则更加重视基础巩固和个性化帮扶。
学校建立动态调整机制，每学期根据学生学业进步、课堂参与、行为规范等综合表现进行评估。也就是说，学生入学时的班型不是固定标签，只要持续努力，后续仍有向上流动的机会。
“低进高出、高进优出”靠的是系统机制
谈到近年来学校学生整体成长和升学出口，王旭认为，六中的提升不是偶然，而是多套机制共同作用的结果。
一是集团赋能，与长郡中学实现资源共享和教研同步；二是课堂精准，通过智慧课堂和大数据诊断学情；三是管理精细，通过寄宿管理、手机管理、教师晚自习驻班等机制保障学习秩序；四是分层落实，景鹏班、长郡班、平行班各有培养重点；五是家校协同，通过常态化沟通帮助学生及时调整状态。
这套机制的意义，在于让不同基础的学生都能获得适合自己的成长支持。优秀学生可以继续拔尖，中等学生可以稳步提升，基础薄弱的学生也能在精准帮扶中找到进步路径。
高中三年，先学会适应，再实现成长
直播最后，王旭也给准高一学生和家长提出了建议。进入高中后，孩子会面临学习难度、学习容量、课堂节奏、自主学习要求和同伴竞争等多重变化。第一次考试失利，并不意味着高中三年被定性，更重要的是找到问题、调整方法、稳住心态。
长沙市六中通过初高中一体化衔接课程、学习方法指导、智慧课堂诊断、晚自习答疑、班主任谈心和心理疏导等方式，帮助学生完成从初中到高中的过渡。
对家长而言，择校不是简单选择一所学校的“标签”，而是选择孩子未来三年的成长环境。正如王旭在直播中所说，适合自己的就是最好的。走进校园，看看课堂氛围，看看学生状态，听听孩子真实感受，或许比单纯比较分数线更重要。
对于2026届初三家庭来说，中考只是一个节点。找到适合孩子的高中，进入一个有秩序、有温度、有方向的平台，才是高中三年持续成长的开始。
编辑：赵柔
二审：范典
三审：李茂林
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