湖南教育新闻网讯（通讯员 张贵付 陈嘉鑫）“教室里，小组学习、合作探究，每一分钟都充盈着智慧的味道；操场上，篮球、足球、体操等各项活动风生水起，每一处都展示着满满的活力；放学后的书包变轻了，孩子们绽放的笑容让整个校园充满了勃勃生机……”“双减”政策出台后，郴州市苏园中学从“减轻学生课业负担，提高教育教学质量，满足学生多样性、个性化发展”出发，以“三化”引领（兴趣化、专业化、集团化），围绕“聚焦兴趣、深耕教材、着眼需求、优化作业”，辩证统一地做好“减负”的减法和“增效”的加法，将“双减”政策走深落实，切实减轻了孩子们学业负担，让每一位师生都享受到成功和进步的快乐，让每一个人都成为独特而优秀的自己。
高效课堂：“双减”工作的“主阵地”
2021年9月实施“双减”以来，该校党总支书记黄泽清在全体教师大会上作了《面对“双减”新挑战，一线老师怎么办？》的专题讲座，结合老师教学理念，教学方式，课堂教学内容，以及提质增效等，达成这样的共识：课堂上学生学会学好、真正消化了，学生作业负担就没有减不下来的理由，“课堂效益加码”是落实“双减”的“硬”道理。
在“双减”背景下，守住“课堂”主阵地，提升“教师”软实力，才是减负提质的根本。该校锚定“三个课堂”主音调、调准“课堂革命”主旋律，力争促进学生全面发展，让每一朵生命之花精彩绽放。
优化“第一课堂”，落实核心素养。教研活动是教师专业成长的“孵化器”，是提高教育教学质量的”助推器”。该校深耕课堂教学主阵地，通过比讲课、比磨课、比教研、比教案、比作业等形式的岗位练兵活动，根据课标、学情、围绕教学目标、教学重难点，进行教学设计，从而改变传统的教育教学模式，运用现代技术手段，提高课堂教学设计质量。
丰富“第二课堂”，彰显个性风采。为实现“减负增效，减负提质”，该校精心策划课后服务时间、丰富课后服务内容、想法设法创新课后服务方式，满足学生个性与特长发展需要，把课后服务作为“五育并举”的重要平台，为学生提供多样化的发展需求菜单，重点突出美术、舞蹈、体育、国学、音乐五大特色课程，供学生自愿选择，做到人人有事做，事事有指导。比如，根据女生正值青春期，大多数女孩有成长的烦恼、生活的困惑，但面对这些烦恼和困惑往往感到迷惘，这就需要学校及时对女生进行生理及心理教育，需要教师从各方面对女孩进行关心和辅导。学校开设了女性生理、心理等8个板块的课程，让女生在青春期教育中学会保护自我，避免一些校园问题发生。
拓展“第三课堂”，促进知行合一。翻地、浇水、除草……在该校劳动实践基地，师生们忙得不亦乐乎。怎样才能让葵花苗长快些？怎样让结出的辣椒更辣？学生们和老师不时探究着这些问题。该校将课内与课外相结合，把校内与校外有机融合，做到学以致用、知行合一、以行求知，构建起体系化、规范化、校本化的育人新格局。
分层作业：“双减”工作的“动力源”
作业改革是落实“双减”政策、撬动教育减负提质增效的杠杆。该校深化教育教学改革，转变以往由各任课老师布置作业的方式，探索新的作业布置流程，打造集体作业布置模板，严格把住作业优化单模板的关口，坚持四步流程：
第一步召开教学工作会议，由正高级教师、教学部主任李雪娟分享周边学校或其他省市区的优秀作业单案例。
第二步分学段、分年级、分学科进行教学研讨，大家各抒己见，提出各自的作业优化单想法，集思广益研讨后报教学部，出台作业优化单的实施方案。
第三步由分管教学副校长组织各学科教研组长和骨干老师开会讨论，要求各任课老师走进题海，自己先做练习题，然后选取有代表性的习题，反复推敲，确定作业优化单的内容，上课时精讲；让学生走出题海，做作业时精练，少做一些重复性的习题，达到举一反三、融会贯通之目的。
第四步各学科教研组根据作业优化单的模板，结合本学期的教学内容进行分工，各任课老师领了任务之后进行作业优化设计，完成后交各教研组组织老师进行专题研究，精心打磨，查漏补缺，将作业优化单上传到教学部。教学部再组织骨干老师进行审核确定，经教学部主任签字后，交文印室打印实施。重点打造“作业优化单”的制作，切实做到减负不减质。
通过作业改革，该校按时公示作业清单，完善作业管理制度，让“双减”背景下的作业改革“减”之有效，“加”之有道，真正实现了“压总量、控时间”和“调结构、提质量”。 比如，初二通过形式多样的作业布置激发学生的自主性。除了课文朗诵、名着阅读、物理实验和历史时间轴的绘制等作业外，还布置了各类社会实践活动和英语手抄报等作业，将知识的传授迁移到能力的培养。
提升作业质量是减轻作业量的“最关键”。目前，除日常的教学科研活动外，该校还以各年级教研组为单位，在学校教学部的统筹安排下，进行作业分层设计，分基础作业、提升作业、自选作业3个层次，每门学科作业控制在15－20分钟以内，前两类作业为学生必做题，后一类为自主选择题。有序安排各学科作业优化培训工作，开展作业优化单评选活动，从而提高全体教师在作业设计、试卷命题等方面能力，努力将作业优化单作为“双减”工作的“动力源”。
课后服务：“双减”工作的“新亮点”
“全面压减作业总量和时长，需要课内课外兼管兼治。把课后服务留给学生，让学生在课后开心快乐。”副校长邓琴在学校工作例会上强调。
该校课后服务不同于大多数学校的托管式服务，而是充分挖掘现有教材，聚焦学生兴趣，设置课程服务内容。以初一语文课为例，一至三单元主要训练学生的朗读技巧和语言表达能力，四至六单元培养学生的阅读长篇着作能力，含默读和速读能力。在此基础上，初一教研组设计了有关朗诵和阅读为主题的课后服务课。比如，通过结合课内外的经典文章，选取《西游记》1986年版精彩片断，组织学生进行配音，并融合表演艺术进行表达或展示；通过指导学生阅读名着，把握故事情节，了解人物形象，感受文中的语言魅力。
到今年上学期，许多学生对阅读产生了浓厚兴趣，求知欲望大为增强，报名参加阅读课的人数达到饱和，有的学生去参加播音主持学习。
该校坚持“全覆盖、广参与”的原则，深挖校内潜力，统筹科普、文化、艺术等教育资源，确保开设的音乐、美术、体育等50多门“特色校本课程”每天定时定点活动，有效地将音、体、美课后服务打造成高效课堂，从而激发学生的学习兴趣。
2021年下期，该校共开设20个美术课后服务班，课程形式多样，设有书法、版画、动漫绘画、创意粘贴画、绘本故事、百变黏土、水彩艺术、拼贴艺术、游戏角色设计等课程。今年上期，又在2021年下期基础上新开设了民间传统艺术课程。
今年3月，湖南美术馆发布“艺梦同绘 六一儿童节主题艺术展”征稿启事，全省共征集了12000多件／组作品，从中评选出2070件／组作品展出，其中由该校邓银艳老师指导的《大美湘昆》，李彩云指导的《只此红绿》《别样傩戏》《油山皮影》被评为优秀作品，入选湖南美术馆展出。
近两年，该校学生在省市各类演出、比赛中获奖100余人次，尤其是两个童声合唱团，在彭辉玲、徐晓敏老师的带领下，合唱团每周三和周五下午坚持排练，练习基本功和作品。主要演唱作品有《元日》《爱是我的眼睛》《勇气》等，曾多次参加省市区举办的合唱艺术比赛。2021年参加代表苏仙区参加郴州市艺术节获一等奖第一名，今年又代表郴州市参加湖南省第六届中学生建制班合唱比赛，荣获一等奖。
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