近日，小学课文《爱迪生救妈妈》被网友吐糟为假课文，引发人们热议。尽管有部分专家对此持包容理解态度，但大多数人不希望这样借古今中外名人之名构建虚假典范来进行教化。相关部门日前表示；新学期对《爱迪生救妈妈》这类课文将予以删除。
对于语文教育，不能忘却两点，一是传授语文知识培育语文素养，二是立德树人培养人文素养。名人小时候的故事对于孩子而言是最好的学习典范，甚至可能影响孩子的梦想与人生价值取向，作为教材，在选定范文时需要三思而后行，不能张冠李戴，不能凭空杜撰，不能肆意穿越，不能违背常识。也就是说，选择名人故事，要用这些标准去衡量，避免造假故事流传。因为孩子的认知有限，他们对艺术虚构缺失便辨识能力，他们更相信入选的课文就是真人真事，一旦后来发现这些名人故事都是虚假编造的，极可能引发对真实故事的全盘否定。几年前社会一度对刘胡兰、邱少云、王杰、雷锋、董存瑞等一大批革命英雄产生怀疑，恐怕与某些名人故事的被虚构多少有一些瓜葛，或许正是某些人看到诸如爱迪生救妈妈这些名人故事造假，于是推而广之对革命英雄故事也不可信。一旦孩子在后来人生中用怀疑眼光看待名人，名人的示范作用也就不复存在。名人故事造假，毁掉的是孩子对名人的敬仰之情，倒下的是人生理想的丰碑。如果任由这样假课文泛滥，这样的语文教育又怎能立德树人呢？
我们一直重视诚信教育，总是不忘谆谆教诲孩子不说谎，在指导学生写作时也特别要求写真情实感，写真人真事。在对孩子的教育里，不说假话是基本要求。可是在作为引领孩子的范文中却让名人虚假的故事充斥其中，这无疑是极大的讽刺。什么叫以身作则？什么叫文以载道？什么叫诚实守信？作为教材编写者请不要忘记，教师的教学都是围绕教材开展，学生学习都是在教师引导下长知识明事理，教材的假课文，无异于让教师被动传递假信息，学生被动接受假信息，但假的真不了，纸终究包不住火，一旦真相大白，孩子会是什么感受？现在学生的作文假大空，生编滥造，肆意穿越，背离常识，虽不能全归咎于这些假课文，但假课文的影响却是存在的。如果假课文只仅仅影响孩子写作，到还无关紧要。但如果影响孩子人生价值取向那可就是大问题。当孩子有朝一日发现自己曾经被假课文所糊弄，便极有可能用假课文模式去糊弄社会，这样糊弄的结果可想而知。一旦孩子将课文视为说谎的鼻祖，并活学活用课文的假的内涵，那么，真善美又从何而来？诚实守信又从何来？名人故事的凭空杜撰，那么语文的提升人文素养道德素养也就成为无水之源无本之木。
我们当然不能否定编者的良苦用心，那就是借名人之名将充满正能量的故事融入其中，借以感化教育孩子，提升孩子的道德素养，让学生对名人充满敬仰之情，并从小构建人生美梦。但虚假的名人故事一旦被揭穿，那主观的良苦用心也就烟消云散。爱迪生救妈妈，算是高大上的故事，既说明爱迪生从小爱动脑筋，又说明爱迪生从小有善良之心很孝顺。可遗憾的是故事属于穿越时空的假故事，世界第一例阑尾炎手术晚于编撰的故事三十二年，在爱迪生七岁的时候，他的妈妈得没得阑尾炎不重要，重要的是那个时候他妈妈根本没哪位医生能够做这样手术，爱迪生急中生智用镜子聚集灯光救妈妈纯属子虚乌有。子虚乌有的故事不仅不能教化孩子，相反还会误导孩子人生。对古今中外名人的故事，野史虚构无关紧要，当作为引领孩子成长的课文却绝对使不得，因为孩子懵懂无知天真无邪，范文就是心中的圭臬，不能用假的东西来充填。名人是孩子的偶像，真实的故事可以成为孩子一生精神食粮，虚假的故事可能误导孩子的人生价值取向，孰轻孰重，教材编写者实在应该三思才是，专家则完全没必要还在那里为这样假课文做毫无理由的辩护。
名人的假故事会误导孩子，假课文应该告别我们的教材，这是净化语文教育环境的必然需要。庆幸的是有关部门不再高高在上，也不拿专家的说辞做挡箭牌，而是明确表示要删去这样假课文，这是当今孩子的幸运。
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