湖南教育新闻网（通讯员 周刘丽）全面落实健康第一的教育理念，积极探索具有中国特色的健康学校建设路径，对促进学生健康成长、全面发展具有重大的现实意义。5月23日，一场特殊的“区域健康促进学校建设研讨会暨教联体工作推进会”在长沙高新区金桥小学举行，长沙市关工委主任董学生、长沙市关工委秘书长彭钰鑫、湖南湘江新区卫生健康局党组书记、局长，岳麓区人民政府党组成员、副区长李淑环、湘江新区教育局党组成员、副局长，关工委主任雷云飞、湘江新区关工委常务副主任兼秘书长罗和平、湘江新区关工委常务副主任邓晖等领导、嘉宾230余教育同仁齐聚一堂，共同探索“教联体+健康促进”深度融合的创新路径。
上午8点30，金桥小学生命滋养区的食育教室里一片忙碌，食堂工作人员变身营养教师，五年级的孩子们当起了“大厨”，学完理论，同学们现场还炒起了蛋炒饭，蛋炒粉，个个像模像样，乐此不疲。在艺术放松室，一场茶韵心灵之旅正在轻松的氛围中进行，同学们闭目端坐，进行深呼吸练习，大家学习起了茶艺，放松情感，陶冶情操。而在情绪能量传递站，孩子们在“情绪能量传递卡片”写下一句句鼓励的、温暖的、舒心的话，投入“情绪能量传递盒”中，正能量满满。在活力唤醒区，同学们生龙活虎，啦啦操、武术展示等尽显朝气蓬勃；在心灵港湾区，正念冥想室、解忧木工坊等特色空间成了孩子们的最爱……。
近年来，高新区金桥小学大力开展健康学校建设，明确健康教育双重使命。强化心理健康教育，学校开辟了一层楼作为心理健康的教育场域。提高学生锻炼热情，该校早在几年前就把课间时间延长到了15分钟，体育教学更是按年级实行走班制，每个孩子都可以选择自己喜欢的项目进行学习锻炼。学校还把饮食健康纳入了校本课程。
金桥小学校长赵华告诉记者，近年来，学校通过大胆探索，实施“三维・四链・五轨”健康素养育人体系，通过课程筑基、学科渗透、主题实践、环境浸润、评估驱动的“五轨并进”路径破解课程实施困境。健康素养教育从碎片化走向系统化，实现从“修补式改进”到“范式性重构”的跨越。
在研讨会现场，湘江新区东方红街道青少年健康成长中心、金南社区家庭教育指导站、金桥小学教育联盟校家社协同育人中心三大平台同步揭牌，标志区域 “家校社” 协同育人网络正式构建，推动健康理念从校园延伸至家庭与社区 。省、部级名校长工作室联合发起 “健康促进学校建设云上倡议”，30余所学校代表现场签订共建公约，携手开展学校“大健康 大教育”探索。
“金桥小学是用系统思维的方式破解了我们传统教育的三大痛点。”湖南省教育学会中小学心理健康与生涯教育专业委员会副会长左小青表示，“既突破了学科的壁垒，由单一的健康课程生成为全场景的一种育人的生态。又重构了主体关系，从学校单一主体变成了学校、家庭、社会相互联动，而且实现了各个领域的资源的共享。还实现了技术路径的创新，通过智能终端建立了学生的健康画像，使得各项干预的措施更加精准，更加有预见性。”
编辑：李薇薇
三审：李茂林
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