用爱与责任之桥连接幼儿与未来
文/黄瑞欣
作为一名幼儿保育专业的学生，实习时的经历让我深刻体会到：爱与责任如同一座无形却坚固的桥梁，紧密连接着幼儿的现在与未来。
在我实习的幼儿园里，有个叫琪琪的小女孩，总是静静地坐在角落里，对集体活动似乎不太感兴趣。经过一段时间的观察，我发现她特别喜欢看天上的云朵，还经常画天空。我察觉到，她或许是因为对社交环境不太适应，才显得内向。
于是，我从她的兴趣出发，开始慢慢与她建立联系。户外活动时，我跟随她一起观察云彩，讨论云的形状。一开始琪琪并不回应，但随着时间的推移，她渐渐开始分享自己的想法。在我的关心与陪伴下，她逐渐建立起了安全感。
琪琪平时挑食，尤其不喜欢米饭。为了帮助她改善饮食习惯，我尝试将米饭做成了小云朵的形状，并说：“琪琪，你喜欢的云朵变成米饭了，它说快点吃掉我，它想去你身体里旅行。”这种与她兴趣结合的方式，让她慢慢不再抗拒米饭。
在一次手工活动中，我为孩子们准备了制作漂漆扇的材料，鼓励他们设计属于自己的扇子。琪琪在漂漆时显得特别紧张，不敢尝试。我耐心地鼓励并引导她，逐步帮助她完成这项工作。在漆干了后，琪琪慢慢开始用大胆的颜色和形状表达她对天空和云朵的热爱，她的小手尽量涂抹出她心中想象的画面。通过制作漂漆扇，她不仅学到了新技巧，还找到了表达自我的方式。琪琪在扇面上描绘出她喜欢的云彩，逐渐变得更加投入和自信，能够大胆分享她的创作思路。在这个过程中，她的自信心也得到了显著提升。
有一次，琪琪在玩沙时弄脏了衣服，显得沮丧。其他孩子嘲笑她，我便走过去告诉她：“玩沙时弄脏衣服是很正常的，老师小时候也常这样呢。” 她放松下来后，我鼓励她继续玩沙，并和其他孩子一起创造了属于自己的沙堆。通过这次经历，她学会了不因他人的评价而动摇自信。
随着时间的推移，琪琪渐渐变得更加自信，开始主动参加活动，并与其他孩子分享她的爱好。她的转变让我感到，爱与责任构筑的桥梁正在坚固地延伸，帮助她从内向的小女孩，走向更加开朗、独立的未来。
作为保育工作者，我们不仅是陪伴者，更是孩子们的引路人。通过实习，我更加理解了爱与责任的真正意义。这座桥梁连接着孩子们的未来，也承载着我的梦想。我愿继续用我的专业知识和热情，为每一个孩子搭建通往美好未来的桥梁。
（指导老师/李微 ）
编辑：陈群和
二审：陈文静
三审：倪正松
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