慈利：共探主题校本研修新路径

2025-07-22 11:11:57 来源：湖南教育新闻网作者：印双红林林

湖南教育新闻网讯（通讯员印双红林林）7月19日，湖南大学教育科学院承办的“国培计划（2025）慈利县校本研修指导师培训（C0821）”正式拉开帷幕，55位来自慈利县的校本研修指导师“先行者”齐聚一堂，将开启为期6天的研修之旅，探寻主题式校本研修提质增效的创新路径。

开班仪式上，湖南大学教育科学研究院党委书记易洪波以“实事求是，敢为人先”的校训传承，为参训学员擘画了清晰的目标导向和精神坐标，他表示，学员们应立足校本研修培训的主阵地，主动赋能，立志成长为教师专业学习的引领者、推动者，并寄语全体学员以开放的心态、求知的渴望，珍惜此次融合专题讲座、现场教学、优质成果展示等多维形式的研修课程，依托“国培计划”这一孵化平台，孕育校本研修发展的“领航人”。

班主任张健全老师对湖南大学搭建的高水平学习平台深表感谢，并鼓励大家以“空杯心态”充分汲取新知识、新理念，做到学思践悟，巩固培训效果。学员代表高兴老师结合自身三十年管理经验，凝聚出校本研修的核心共识，即促进学生学习进步、提升教师专业成长、强化学校办学质量，他语重心长地说明了学习纪律，号召大家珍惜机遇，努力提升自身素质和专业水平。

湖南省黄佑生教师培训名师工作室核心成员彭三英老师带来了《基于课堂变革的主题式校本研修“三层六步”模式建构》的专题讲座，她开宗明义地指出：“千培万培，落在校培；千修万修，根在自修”，深刻阐释了校本研修的本质是研究和解决教育教学实践中的真实问题，实现学生、教师发展和学校办学质量提升。彭三英直面当前中小学校校本研修存在的教师“不愿、不会、不能”等痛点问题，引入谢家湾学校的成功实践探索案例，从“为什么研、研什么、怎么研”三大维度，为校本研修落地生根提供了宝贵借鉴和参考。她明晰了主题式校本研修“三层六步”模式：“三层”指个体研修、团队研修、组织研修三个层面交互影响，“六步”即“诊定主题、专题学习、研构策略、实践运用、评价改进、总结展示”六步法来组织主题式研修。讲座中，彭三英以多所学校的校本研修经验创新为例，将“定、学、研、用、评、展”六步法拆解讲述，其中天易贵竹学校“线上专家指导”+“线下竞赛模式”备受学员赞誉，该校教师积极主动完善体验式班会课课例、优化班主任工作思维导图、依托网络学习及信息技术2.0培训制作精美微课、创编好习惯养成儿歌等成果，其可操作性强、成效显著的研修实践极大地激发了教师的主动性和创造性。

为强化学员对主题式课例研修的实践运用能力，彭三英聚焦国家中小学课程资源的深度挖掘和创新应用，系统梳理了平台上海量的精品课程、课标解析、学科工具等资源，着重解析了如何依托平台内嵌的智能工具，实现课前精准导学、课中高效互动、课后巩固拓展，引导学员思考优化教学的策略、提升教学实效的有效路径。讲座尾声，彭三英带领全员深情朗诵诗歌《用生命影响生命》，寄语每位教育工作者都能活成一束光，点亮自己、照亮他人。

晚修团建活动中，张健全以“我是谁”“带着什么来”“带回什么去”的“君子三问”叩击学员心灵，大家畅谈感悟，纷纷表示定将此次“充电赋能”之旅作为新起点，带着满腔教育热忱和期待而来，满载校本研修的智慧方案与坚定信念而归。