本期看点
1深度
青春之“歌”
2主题策划
当科学与文学相遇
——科普作品整本书阅读教学探究
3干国祥专栏
语文教育里的偏见与共识
深度
2015年至2025年，是湖南省持续举办大学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛的11年。
这项全国首创的赛事，每年持续3个月，覆盖全省高校。仅2025年，就有124所高校19 015份成果进入复赛，覆盖学生近10万人。
但在全省师生看来，这不仅是一场比赛，更是一堂理论与实践相结合的思政大课。
主题策划
科学，以“硬”知识，呈现世界规律。
文学，以柔软，抵达心灵。
二者交织，科普就有了温度。在求真意识、批判思维、创新能力愈发重要的当下，科普作品成为青少年趣味认识、探索世界的有效载体，使其通过观察、假设、研究、验证等途径，解决真实问题，扩大对外界的认知，加强对社会的理解，增进对世界的探索。
湖南省“双名计划”培养对象刘亚雄及其工作室聚焦“科普作品整本书阅读教学”，进行了有益探索。本刊携手工作室，共同策划探究专题，刊载四篇围绕《十万个为什么》展开的教学文章。
干国祥专栏
深度语文发起人，全人之美课程总设计，南明教育创始人，南明教育总校长。著有《农历的天空下——诗意二十四节气》《生命中最好的语文课》《理想课堂的三重境界》《深度语文的思与诗》等多部专著。
其他看点
此外，本期还关注“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的想象教学，语文单篇的跨学科教学，说明文的思辨性教学…….诸多精彩内容，期待您翻开杂志，细细品味。
目录
卷 首 语
1 促进学生心理健康是全社会的共同责任/本刊评论员
新 闻
深 度
6 青春之“歌”/赵经天 余欣泽
视 点
14 构建“五位一体”体系，压实学生心理健康共同责任/李恒荣
时 评
16 安全是给孩子最珍贵的暑期礼物/杨赟
17 治理志愿填报乱象需形成合力/杨贤云
人 物
18 刘文博：用一本书，点燃无数梦想/刘纪新
一线影像
20 把故事装进镜头（一）/王舟睿 成为浩 吴蓉
专 题
主题策划
26 当科学与文学相遇
——科普作品整本书阅读教学探究
/策划 陈敏华 周凯迪 李婧
执行 湖南省刘亚雄小学语文名师工作室
28 文学之阅读，科学之探索
——学习任务群视域下科普书籍阅读教学的思考与实践/刘亚雄 彭慧琴
32 “导之有效”与“导之有趣”
——《十万个为什么》导读课教学设计/李莎
35 做优秀的科学探索者
——《十万个为什么》推进课教学设计/黄玲玲
38 穿越时空的科学对话
——《十万个为什么》交流课教学设计/彭慧琴
研 究
教研在线
41 让想象在语言的土壤中扎根
——“文学阅读与创意表达”学习任务群的单元结构化整合实践/欧阳旭红
44 跨学科学习助力单篇阅读教学
——以统编语文教材二年级上册《曹冲称象》为例/邓国英
46 基于思辨的单元分层作业设计探析/宋妩媚
49 基于产出导向法的高中英语单元整体教学可行性研究/法欣宇 李洪坤
52 四维融合：大单元教学视域下的道德与法治复习课进阶/孙向
实 践
教学探新
54 “教—学—评”一体化在初中语文整本书阅读中的实施
——以《钢铁是怎样炼成的》为例/邓飞燕 谷婷婷
56 AI辅助作文升格教学/皮倞
58 基于“三有”原则的小学英语语法教学实践
——以一般将来时复习课开展为例/刘媛媛
60 初中语文与地理跨学科融合教学探究
——以《济南的冬天》教学为例/彭维
62 从知识传递到思维生长
——《中国石拱桥》思辨性阅读教学探究/刘萍
64 初中音乐单曲教学设计与实践探究/张欣欣
72 小学语文课堂比较阅读教学/杨菁青
人 文
干国祥专栏
66 语文教育里的偏见与共识/干国祥
教育随笔
69 一粒瓜子的温度/胡湘渝
我与《湖南教育》共成长
70 从青涩到成熟
——一位农村特岗教师的故事/赵锋
编辑：余杏 实习 张紫月
二审：李薇薇
三审：李茂林
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