湖南教育新闻网报道 记者 王诗蕾 通讯员 李杰 刘小兵 杨宁
“叮铃铃！”清脆的下课铃响起，长沙县金井镇农裕小学校园的操场上瞬间热闹起来，学生们从不同方向涌向操场。
操场上的一角传来了阵阵嘻笑声，记者循声望去，一群孩子正进行着跳皮筋游戏，陪同孩子们玩耍的还有一位女教师，记者上前询问得知，此人正是该校校长——孙微。
伴着广播里欢快的音乐，孙微和十几个学生正在玩跳皮筋游戏。
“我童年时就玩的游戏，没想到孩子们也能玩得这么开心。”孙微说。
2022年秋，孙微来到长沙县金井镇农裕小学担任校长。学校属于农村小规模学校，学生不到100人。在教学管理实践中，孙微发现课间学生打闹情况比较多，个别学生还存在行为习惯差、学习压力大、自卑心理等情况。
如何有效改变现状，激发学生活力？孙微陷入思考。
“大课间，有些孩子容易惹事，班主任处理问题时也感到也焦头烂额。”孙微在工作例会上提出：把“案件高发期”的课间进行调整，以趣味大课间活动激发学生活力，这一想法得到了学校老师一致认同。
进行哪些趣味活动项目？孙微通过互联网平台学习各种趣味游戏，自己学会之后，现学现卖，马上传授给带班老师和学生。
“贪吃蛇”、拔河、跳绳……”农裕小学的课间十分钟愈发热闹起来。学生们根据自己爱好，自由选择活动菜单。校园里随处可以看见学生嬉戏玩耍的身影。
“课间活动多了之后，学生更加阳光自信，很难看到学生打闹现象。”孙微高兴地向记者介绍说，没想到一个小小的改变，换来了学生这么大变化，她心里很是欣慰。
在学校，孙微经常和学生打成一片，体验各种活动和游戏，非常受学生喜欢。
“孙校长很幽默，和她一起跳皮筋，所有的学习烦恼都没了。”六年级余华乐说，“之前我的性格比较内敛，在玩游戏中慢慢放开了，爸爸妈妈夸我更加自信了。”
孙微除了在大课间上“花心思”，她还充分利用学校资源优势，就地取材，以“五好”教育为导向，培养积极向上的学生。
“三月三，我会早起带学生采校内的地菜，一起做地菜煮蛋，中午全校分享；清明节，带学生前往长沙县烈士陵园扫墓，共同瞻仰烈士；五一劳动节前后组织学生分年级开展刷鞋子、叠衣服、系鞋带大赛，进行基本生活技能的学习，锻炼孩子们独立生活的能力。……”
孙微一边说一边向记者展示着学生活动照片。
记者注意到，孙微的手机里面有一万二千多张照片，都是记录学生学习生活画面。
“我喜欢将每一天的校园生活记录下来。”除了用照片记录美好时刻外，孙微还坚持撰写教育日记，运用新媒体记录学生的成长，不少家长成为她的“铁杆粉丝”。
编辑：王诗蕾
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