妍妍是四年级来到我班上的。初见这个十岁的女孩儿，留给我的印象是极好的：中等的个儿，白皙的皮肤，鹅蛋型的小脸儿，精致的五官组合，走起路来脑后的高马尾一甩一甩的，特精神。
可后来却发现，妍妍的字却并没有如她本人那般精神，虽说丝毫不草，但每个字每个笔画都缺了些气质，给人无棱无锋之感。
写字时，我曾教她横画应左低右高，起笔收笔应轻顿，竖画该垂直，或垂露或悬针。
教学时，我在说，她在听，她听得入耳，写时便落实，不到一个学期，女孩儿的书写便日渐漂亮，不仅是排版令人赏心悦目，每个字每个笔画都能看到她的认真。
偶尔看到一次书写不认真的作业，我若留下“期待看到你漂亮的书写”之类的话语，下次的作业，必定又是高质量地呈现。得到表扬后，又乐颠乐颠地跳开去了。
曾有个男生牙疼，不能吃食堂的常规饭菜，为免去父母为其外卖送粥的麻烦，我在办公室里为他熬粥，男生喝粥之事传开后，遭来了不少艳羡之情，其中，班上一个女生妍妍（化名）对粥的向往尤入我心。
妍妍回家后跟妈妈说：“我们班有同学牙疼吃到了孔老师亲手为他熬的八宝粥，那得有多幸福啊。要是我也牙疼就好了，我也想喝到老师熬的粥，因为那里面有爱的味道。”听了妍妍的话，妈妈告诉她，不要期盼牙疼，自己愿为女孩儿熬一锅“有爱”的粥。
然而，妍妍反驳了，说：“你熬的粥怎么会和老师熬的一样呢？在办公室里喝到的粥里有老师的爱呀。”
后来，妍妍的妈妈是否亲自为女孩儿熬粥我不得而知，但我为她熬了一次粥。喝粥的当天，她认真写下了一则让我格外喜欢的日记，日记中对粥的描述让我有再次为她熬粥的冲动——
我吃惊极了，不敢相信眼前的这一切。我坐下来，用勺子喝一口——太好喝了，那些米与豆子已经软了，入口即化，连我平时最不爱吃的莲子此时都变得如此好吃，粉粉软软，稍微咬一下即可吞下。软软的莲子、豆子和米，与浓香的汤一起喝下去，甜甜的，细细品味一番，然后吞下……香甜可口的粥在口中回味着……
文字简短，却足以看出，妍妍是擅长写作的。
偶遇一次月全食，抬眼看到，观赏时间不长，妍妍却能将月亮的变化与美艳，用文字详细地记录下来，用自己的文字赞叹大自然的奇观。
自由时光与低年级的小朋友玩一次游戏，她投入地参与，用心地体会，既看到弟弟妹妹们的可爱，又感受到组织小小朋友参加活动并非易事，回首一天的生活，日记中写下了自己带玩陪玩的真切感受，懂得老师带学生的不易。
家长会上，她以语文老师代言人的身份介绍班级语文科目的学习，自己写稿，自己练习，最后的汇报呈现，得到老师和家长们的一致好评。
日常习作，每一篇都会认真写，因为爱写，因为会写，妍妍很多时候下笔便停不下来，我读了她的无数篇优秀习作，同学们听过出自她之手的优秀作文展读也无法计数。
但是，偶尔妍妍也会因审题不清，导致下笔千言，离题万里，当老师面批作文，告知她该如何写才对后，她会主动提出重写一篇，并在老师面前一再央求，待她写完上交时，老师再帮她批一次，再打一次分。
虽说是增加我的工作量，但是，我从来都不忍心拒绝，总是向充满期待的她点头，她也从不让我失望，每次都能读到她重新提交的高质量习作。
不知有多少次，妍妍因文章篇幅过长，在规定时间里无法完成誊写，向我提出申请，午休时间自己留下来加班加点完成任务，写作成了她的成功输出。
妍妍是一个让我心生怜惜的孩子，外表斯文秀气，内心却强大无比，学习再难再累，她也未曾想过放弃。因此，妍妍成了我心里时刻都装着的一个。
编辑：李薇薇
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