下课铃响了，孩子们依然在教室里埋头苦学，还是玩乐在校园，是两种不同的校园生活。近段，关于学生被“圈养”的议论越来越多，这说明孩子们的课间十分钟已成为全民关注的热点。课间本是一个很平常的时段，却引来如此多的关注，也引来如此多的争议，这不得不让人深思。
首先，为什么会出现课间静悄悄的现象，我们要找到根源所在。近年来，教育面临的压力与日倶增，升学，安全监管，家校矛盾，责任自然下沉到学校，到任科老师。如何让安全问题得到保障，减少个别矛盾所带来的不良影响，有学校有老师用不准出教室或下楼的“一刀切”的方式来解决可能存在的安全隐患，其实学校和老师均是有苦难言。另一方面，学生面临的学业压力，尤其是初高中生，不得不挤时间来学习，确保能完成大量的作业。另因学生人数已进入高峰期，平均到每个学生的活动空间和设备设施严重不足，部分有意愿参与课间的孩子也被困囿在教室里。
如何让安静的校园热闹起来，作为学校管理者，应该在有序组织中要保障，在创新方法中求突破，在科学管理中获成长，让热闹重返校园。
首先，健全活动设施，开辟活动场所。
学校要充分利用校园的每个角落，为孩子们设计合适的课间活动场所，特别是教室周边的区域，如走廊，连廊，架空层等。例如，我校将连廊设计为自主阅读区，计划将一楼空地画上各种游戏的图案，跳格子等，引导学生课间走出教室，调适情绪和大脑。同时，学校鼓励学生自带安全运动器材或娱乐器材，如我校学生有的利用下课跳绳，打羽毛球，打篮球等，平衡了学习和放松两个方面，也充分张扬学生的个性。
第二，利用学校活动，调动学生热情。
学校的方向往哪里引，老师就会往哪里带，学生就会往哪里走。
首先，学校举办各类比赛，以赛促练。如我校每年均有体育节，篮球赛，校本操，大课间比赛，老师们会在班级进行发动和训练，凡是有赛事或活动的时候，操场上，走廊上，架空层均可见孩子们运动的身影，长此以往，形成良性循环，孩子们已经形成了良好的运动习惯，提升了个人运动素养，并在学校里形成浓厚的运动氛围。
其次，学校借力课后服务，完善学生社团。社团组建时围绕学校
实际能开展的，有益于学生发展且操作性强的活动去着手。在社团中，学生能通过老师的引领得到专业技能的训练，从而掌握技能，并产生兴趣。比如，我校开设的花样跳绳社团，乒乓球社团，羽毛球社团，篮球社团等，学生习得了技能，学校提供场地支持，并要求老师在课间引导，课间十分钟成为学生放松比拼的好时机，因此，校园里的课间活动非常丰富多彩。
第三，争取社会力量，达成一致认知
只有思想统一，只有环境允许，学校的课间才能热闹起来，因此引导家校树立起理性的课间活动观和权责观，才有进一步推进课间十分钟的空间。这就需要多方合力要，通过宣传，通过政策制定，让家长认识到，孩子的成长过程中难免会有磕磕碰碰，更何况是在校园的课间，对学校多一份理解和包容，营造对教育，对教育者的尊重和理解的氛围。
编辑：李薇薇
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