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苏胜平:做新时代的“大先生”

2023-10-11 14:34:38 来源:湖南教育新闻网 作者:吴玉辉 吴玮

湖南教育新闻网报道 通讯员 吴玉辉 吴玮

带领学生从课堂走向“田野”,亲身体验身边历史的温度;沉迷教育科研,坚持每天写教学日记,撰写教育随笔几百万字;积极志愿服务,用爱心温暖无数困难家庭学生;秉承教育初心使命,从教育“新兵”逐步成长为学科领军教师……

湘西自治州凤凰县高级中学80后青年教师苏胜平以模范行为影响和带动广大师生,用实际行动,真正诠释了何为新时代的“大先生”。

从课堂走向“田野”,触摸历史的温度

2009年研究生毕业,苏胜平没有选择留在城市,而是毅然回到母校——凤凰县高级中学,开启难忘的教书生涯。

“千百年来,湘西一直承蒙武陵山脉的吐纳滋润,历史上有‘三楚雄关’的美誉。这里有历史悠久的里耶秦简、丰富多彩的土家族、苗族文化,有动人心弦的辛女传说。今天的浦市古镇依然保留着千年民俗,传唱着唐宋遗风。”课堂上,苏胜平不断穿插着讲解湘西的历史文化,学生们听得如痴如醉。

课堂教学实践中,苏胜平积极探索属于自己的教学方法,把现实生活融入历史教学,引导学生从现实去理解历史。带领学生通过查阅资料、实地走访等方式,更深入地感受湘西浓郁深厚的历史文化,鼓励学生“动手”参与历史课堂,感受中华传统文化的丰富性和多样性,培育学生的家国情怀和创造性思维。

对于历史学科的发展脉络和变化,以及未来发展趋向,苏胜平有着深刻的认知和独到的见解。他认真学习新课程理念,并结合所教所学,积极探索“从课堂走向田野”的教学模式,将学生从教室中解放出来,进入到具体的田野时空中去了解历史、想象历史,从而接触最为真实的历史。

2016年,他组织学生开展《石刻的记忆——凤凰辛亥革命烈士纪念碑遗存状态及其保护调查》田野实践活动,指导学生撰写《石刻的记忆与抢救保护》调查报告,既掌握了传统碑刻拓片的制作方法,又提升了写作技能。此项人文科技创新成果荣获湘西州二等奖。2018年,组织学生整理各种现有资料和文献,汇编了凤凰民族历史文化教育成果集《神韵凤凰 魅力湘西》,增进学生对地域文化的认知。2021年11月,组织学生开展“凤凰古水井历史文化与水质调查活动”,把课堂所学科学文化知识应用于社会生活实践,使学生深入了解家乡古水井历史文化及现状。此项成果先后荣获2021年全国青少年科学调查体验活动优秀奖、第43届湖南省中小学科技创新大赛一等奖。

游览凤凰古城,让学生写导游解说词;看古建筑群,感受文人遗风与明清时期商品经济的繁华景象留下的印痕;调查腊尔山苗区民居的百年变迁,指导学生完成《凤凰县腊尔山民居结构的历史变迁探析》调查报告……苏胜平让历史课堂走进现实生活,激发学生的学习热情,让湘西的历史文化在课堂上大放异彩。

“历史不能重演,但可以设疑,促进学生思考。”苏胜平还提醒学生,要一分为二看待历史事件,引导学生对历史进行深度思考,感受历史发展的厚度与温度。

勤于读书和教研,争做一名学习型、研究型教师

读书和学习是教师的立身之本,是促进教师专业成长的基石。苏胜平积极学习现代教育理论,了解本学科教学研究动态,不断提高自身理论和业务素养,努力做一名学习型、研究型教师。

“教师必须博览群书,兼收并蓄,才能支撑起知识的天空,满足现代教育发展的需求。”苏胜平十分注重阅读,家藏书千余册。同时,他勤于练笔,在撰写教育随笔的过程中,反思、审视、总结、提炼、升华自身的教育实践。《班主任工作纪事》《胜平纪事》《发现身边的历史》等教育随笔系列,累计有几百万字;每天坚持写的教学日记,累计100多万字。

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大量的阅读,大量的练笔,为成功开展教育科研工作奠定了坚实的基础,让苏胜平全身心投入教育教学课题研究,如鱼得水。他先后主持、参与7个国家级、省级课题的研究工作。其中,2014年主持的湖南省教育学会课题《多元文化教育背景下湘西少数民族地区校本课程开发策略研究》,结题成果荣获湖南省一等奖;2019年主持的湖南省教育信息技术课题《湘西民族地区“历史优质空间课堂”的建设研究》,结题获优秀;2020年主持湖南省教育规划办课题《湘西民族地区高中历史史料研读的教学策略研究》;同年,教学成果《从课堂走向田野——凤凰民族历史文化教育的实践探索》荣获湖南省民族优秀教育教学成果一等奖,并由省教育厅推荐参加教育部民族优秀教育教学成果评选。2008至2023年,他先后在省级以上刊物发表论文8篇,另有32篇教育教学论文荣获省级奖励。

在教育教学中,苏胜平积极钻研教材,多方取经,不断进行课堂教学改革,提高课堂教学效率。其所带班历史在高中学业水平考试、高考中均取得优异成绩。如2014年、2016年、2023年,他所带班级历史,在高中学业水平考试中合格率均达100%。

积极参加志愿服务,用无边师爱温暖寒门学子

“学高为师,身正为范”是苏胜平一贯践行的教师职业道德标准。在工作和生活中,他用大爱无言的行动展现了教师崇高的师德和伟大的价值追求。

2014年7月15日清晨,凤凰普降暴雨,沱江河水暴涨。苏胜平在QQ群里得知沱江沿线商铺情况危急,急需救援,他脸都没洗就冲出了家门,与志愿者一起投入到抗洪抢险中。在搬运物资过程中,他不小心把腰扭伤了,却闷不作声,最终为商家挽救了几十万元的损失。

7月16日,他接到爱心小分队电话,千公坪镇香炉山村被洪水淹没,一百多灾民缺水缺食物,急需救援。他又火速赶往香炉山村参加救灾。面对整个村子100多名受灾群众领到矿泉水和食物时鞠躬感谢的场景,他感动得流泪了。

苏胜平志愿服务群众的事迹,先后被湘西州电视台、团结报、凤凰县电视台等媒体报道,并于2014年8月受到凤凰县人民政府表彰,立三等功。

在学校,苏胜平担任班主任,不仅积极处理学生的生活琐事和学习上的疑难杂症,而且尽其所能帮助困难家庭学生。每学期开学,都有一些学生迟迟不来报名,他经常走10多里山路去家访,了解原因,并为家庭困难学生垫付学费。一次家访,恰逢涨水,把桥淹了,他硬是游了近五十米才到河对岸。接着又爬山,最终耗时两个多小时,来到村落深处的一位学生家。为了消除学生的后顾之忧,他当场承诺,每月给予这位学生100元生活费,同时积极争取贫困救助金,终于,这位学生重新回到了久违的课堂。

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2016年10月,苏胜平加入“中国星火助学小组”,积极为4名家庭困难学生募集2000元/人的捐款,并经常鼓励他们好好学习,帮助他们解决生活和学习上的困难。4名学生知恩感恩,发奋学习,在2017年高考中,全部考取二本以上大学。

秉承初心使命,成长为学科领军教师

一个人优秀影响有限,带领团队一起发光才能促进学校教育教学长足发展。苏胜平十分注重发挥引领作用,充分带动学校教师团队发展。2014年,他带领学校历史组获得“湖南省优秀历史教研组”“湘西州优秀历史教研组”,他本人则被评为“优秀教研组长”。2017年,他分别指导张霞、廖丽霞两位教师在湖南省第二届集体备课大赛中获得二等奖,在湖南省历史教学大赛中荣获三等奖。

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由于教研突出,凤凰县成立了苏胜平高中历史名师工作室,他成为首席名师。2019年,苏胜平主持工作室,积极带领团队研究新教材、新高考,获评优秀工作室;同年,入选教育部国家级高中历史骨干教师培训班,赴陕西师范大学参加培训,获优秀学员。2020年,他执教的《学习历史拓片制作,传承中国传统技艺》荣获湖南省集体备课大赛二等奖。2023年,他先后成为教育部首批学科领军教师、湘西州“武陵人才支持计划”历史名师工作室首席教师,并入选教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023—2024年)培养对象;在湘西自治州第二届(2023)教师暑期全员集中培训中,他以《顺势而为 逐梦前行》为题作专题讲座,被湘西州教体局评为优秀分享者。2014年至2020年年度考核,他连续获得5个“优”,立三等功2次。

站在三尺讲台,纵论千年变迁,苏胜平对历史教育始终有诉不尽的热爱与向往。如今,他仍然继续以“半血的身体”迸发出“满血的状态”,在历史教学中发挥示范引领作用,继续为湘西州历史教育质量提升攻坚工程发光发热。

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