湖南教育新闻网讯（通讯员 徐鹏 邵婷）2018年5月31日，一场名为“拥抱新时代 争做好队员”湖南省庆“六一”主题队日活动在长沙市天心区实验小学隆重举行，时任团省委书记、党组书记汤立斌为全省少年儿童送上最美好的节日祝福。此次活动同步进行全国线上直播，点播量达到12万余次。寻访“新时代”、情景剧《“习”粉团招募会》、访谈《寻访好榜样》等活动形式新颖，深受队员喜爱。短短10天时间，从整体策划到分工协作，从活动辅导到组织学生，吴海芸带领辅导员们完美地展现出“天心红辅”团队的力量。
这个团队就是吴海芸少先队名师工作室。自工作室成立以来，一大批辅导员抱团学习、实践、成长。名师唐敏成立了天心区唐敏小学少先队名师工作，大队辅导员李璐参加首届“全国少先队辅导员风采大赛”获得二等奖，大队辅导员鲁怡欣参加湖南省首届少先队辅导员风采大赛获得“少先队活动辅导技能交流”项目特等奖……工作室培养的近20名少先队辅导员在市级比赛中获得特等奖。
少先队工作是一项专业性很强的工作，必须有专业的知识做保障、专业的技能做支撑。湖南省长沙市天心区，“天心红辅”这支队伍，就此进行专门研究，拿出一系列切实管用的举措，不仅有效提升了少先队辅导员的思想认识、政治素质及履职能力，还有力推动了区域内少先队工作取得卓有成效的业绩，连续四年在长沙市少先队辅导员风采大赛中斩获团体第一名。工作室目前有7位名师、40名成员。近日，记者采访了这个荣膺首批“长沙市少先队名师工作室”的团队，看他们是如何通过不懈奋斗、不懈努力，走出辅导员的光荣之路的。
名师引领 破解“不想干”问题
“她对我的影响很大，没有她，可能就没有今天的我。”
“我是因为她才干大队辅导员工作的。”
“是她不厌其烦的指导，我才能得到这个奖。”
……
记者采访时，“她”，总是无一例外有意无意地被采访对象所提及。言语间，“她”的形象已然被这些诚挚表达清晰刻画。看得出来，“她”在大家心中的份量。
“她”，就是该工作室的首席名师吴海芸，“天心红辅”的领头雁。
诚然，火车快不快，全靠车头带。但又不得不说，在抓队伍建设、提升辅导员能力素养方面，该工作室的首席名师吴海芸发挥着重要的引领作用。
于此，记者觉得有必要先介绍一下吴海芸，特别是她对少先队工作的执着与热爱。
1995年，刚从湖南省第一师范毕业的吴海芸，就来到了仰天湖小学任教音乐，同时兼任大队辅导员，其后历任艺术组组长、教导主任、副校长，期间一直没有放弃少先队工作，且在国家级、省级的教育、德育专业刊物上发表了一系列相关文章，撰写的多篇相关论文也获得了国家级、省级奖项。其个人，先后被授予“全国优秀少先队辅导员”“全国优秀共青团干部”“长沙市十佳少先队辅导员”等荣誉称号。
2014年9月，因为对少队工作有着嵌入骨髓的情怀、非常丰富的经验，吴海芸被调任为天心区少先队总辅导员，自此她倾尽全部力量，深入思考、系统研究如何干好区域内少先队工作。
通过多次走访调研，她发现，鲜少有少先队辅导员从骨子里热爱这项工作的。谈起初衷，纷纷表示更多的是出于岗位需要、学校安排。问及缘由，有的透露就只想在专业课上谋求突破与发展；有的认为这项工作专业性强，担心难以胜任；有的觉得少先队辅导员工作事无巨细，自己兼着主课，顾不过来。
“说一千道一万，还是思想问题，没有从根本上认识到少先队工作的重要性。”吴海芸觉得解决这一问题的关键，就是要让大家明显感觉做好大队辅导员有光荣感、幸福感。
怎么做？
“把好入口关。”吴海芸意识到，只有切实将那些热爱少年儿童、热爱少先队工作的优秀教师选拔到少先队辅导员岗位中来，才能真正改变辅导员岗位没人愿意干的局面。
为此，吴海芸积极推动在天心区教师招聘中增设大队辅导员岗位类别，这一举措得到广大校长的大力支持和认可。2016年，这项政策落地实施，当年招聘的2名大队辅导员现在仍在这个岗位上工作，而且表现十分突出。
然而，更多的辅导员并非专业出身，也并非从一开始就从事这项工作，怎样才能让他们干好工作。
“放大团体意识。”吴海芸说，每学期的全区中小学德育、少先队工作布置会上，专门增设了新上任大队辅导员“统一亮相”的环节，区教育局领导、“老”辅导员们向他们敬献红领巾，使他们从心底彻底感受到自己受重视，且明确自己并非是一支孤雁，而是重要团队中的一员，继而激发出干好工作的热情。
不只是如此，吴海芸目前还在为推动辅导员队伍制度化发展，落实政治待遇、经济待遇，专设辅导员序列职称评定，拓展辅导员成长发展路径不断奔走。
“她把大家的成长和需求放在心上。”这是众多辅导员特别是工作室成员干好少先队工作的强劲动力。
2011年，从武汉体育学院毕业的李璐以校聘老师的身份进入青园小学任教体育，随后任职大队辅导员，一干就是7年。2018年，她迎来了人生重要转折点——考入天心区名优特教师岗位。
谈起自己的工作资历，李璐对吴海芸满是感激之情。她说，就是在吴老师的关心、支持下，她才能够得以参加区里、市里的辅导员风采大赛，并一路过关斩将，在全国辅导员风采大赛中斩获二等奖。其后，她才能以名优特教师资格被招聘入编。
而最令她感动的，是全国辅导员风采大赛准备期间，吴海芸给予了无私的指导，且在比赛当天，吴海芸自费从长沙来到了赛场给她加油鼓劲。“她就是我生命里的一道光。”说这话时，活泼开朗的李璐哽咽了。
当然，不仅仅只是首席，还有天心区青园南湖小学校长唐敏、天心区湘府英才益清小学副校长邵婷、天心区实验小学副校长谭灿等其余6位名师也都充分发挥示范引领作用，指引辅导员不断提升对少先队工作的思想认识，最大程度激发其兴趣与热爱。那些在一线学校的辅导员们，他们也以满腔的热情、执着的坚守，在辅导员的工作岗位上发光发热。
在天心区仰天湖桂花坪小学门口，每天清晨，一名系着红领巾的“大朋友”都会在此迎接孩子们的到来，微笑着查看他们是否规范佩戴了红领巾，队礼敬得标准不标准。这位辅导员一遍又一遍地向孩子们回敬队礼，“作为辅导员，我觉得必须给孩子们做好示范，引导大家充分认识红领巾的重要含义，从而切实提升使命感、荣誉感。”大队辅导员付佩如是说。
在天心区南大桥小学的校门口，有这么一个盒子，外表平平无奇，却有着“魔力”——里面有拿不完的口罩，若是有孩子忘记戴口罩，去这里准能得到惊喜。辅导员黄丹说，“我们学校倡导知行合一的育人模式，孩子们拿了口罩后，第二天肯定会还回去，有些甚至会多还，所以这个盒子永远不会空箱。”
……
培训强基 解决“干不好”问题
“业务不精、本领不强……”吴海芸说，绝大部分少先队辅导员并非科班出身，因此刚接手这项工作时都会有些手足无措。
不仅如此，工作室通过多次调研发现，很多学校的少先队工作虽然能较好落实规定动作，但几乎没有任何新意可言；很多活动都是为了开展活动而活动，没有使学生真正内化于心。
如何破？
“必须加强对辅导员队伍专业化建设，通过培训不断提升其业务能力与综合素质。”吴海芸斩钉截铁。
为此，该工作室想方设法为辅导员们提供学习交流与培养培训的机会。其中，“教育行走”，是大家最向往的形式，也是最能提升大家能力的举措。
顾名思义，“教育行走”就是走出课堂、走出校园去外地外校开展研学教育。然而一开始，有些校长并不大同意本校老师参与，认为这就是出去玩。
吴海芸给每一名大队辅导员的校长打电话，详细介绍此行的具体行程与需达成的目的，并解释说明为什么要带该名同志前行，承诺一定会让其大有收获。
确如吴海芸所说，“教育行走”并不轻松——行走前，分组分任务，带着问题出发；行走中，每日一交流，及时归纳总结；行走后，研讨不停步，集体汇报，形式多样。
“每一天的行程都满满当当，一天下来，到凌晨一两点是常态。”该工作室成员、仰天湖桂花坪小学德育主任付佩参加了2020年12月年江苏泰兴的“教育行走”，她还原了一天的行走“路线图”，“考察了泰兴2/3的学校，脚都走累了”。
参加过“教育行走”的大队辅导员都有这样的感受，不仅白天要听专家讲座、深入学校调研，晚上还要分组研讨、排练节目，“哪会有时间出去玩，顶多就是吃完中饭在附近走一走，就算作旅游啦”。
“如果不这样，‘教育行走’就没有意义。”吴海芸说，每次“教育行走”结束回到长沙后，还会组织一次分享会，明显感觉到大家对岗位的热爱程度升华了，工作的干劲也更高了，尤其是对干好少先队工作有了更深刻的认识、更清晰的规划。
“跟吴海芸去没味，是一种折磨。”原本不认同的校长一边打趣道，一边想着法儿地为学校大队辅导员抢占下一期“教育行走”的名额。
截至目前，“教育行走”已经开展了十一季，先后有200余名大中、队辅导员，走进成都、上海、杭州、嘉兴、北京、广州、南京、徐州等城市接受先进的德育、少先队教育专题学习。“教育行走”已经成为天心区少先队队伍建设的响亮品牌。
不仅仅只是“教育行走”，该工作室提升辅导员专业水平的招数还有很多。
——开展岗前培训，每年新上任的大中队辅导员任前都要进行一次培训，且培训结束后还需参加一次考试，考试合格后方可正式上岗；
——落实会议即培训，每次召开会议后紧接着就培训，从中诞生了你的亮点我来说、聊聊辅导员那些事、我们来微分享、读书沙龙等一系列品牌，营造出“无处不学习，无时不交流”的良好氛围；
——打造天心红辅荟，每月确定一个主题，每名辅导员都可报名上讲台上示范课，讲课结束后，大家进行研讨评价；
——成立“天心少年”队校，每年对大中队辅导员、团委书记等思政教师进行不少于3天的集中培训，培训人数基本都在千人以上；
——实施一期一会走访课程，就是每年12月，首席名师带队，在全区开展学校与学校、学区片与学区片之间的互动、走访和问诊，构建了资源共享、合作共赢的新模式；
……
“基本上是每月有一次小培训，每年至少举办一次集中培训。每次培训要么邀请知名专家进行授课，要么就是工作室名师开展辅导，要么就是区里有经验的辅导员作交流分享。”吴海芸表示，一系列培训，为每一名辅导员的专业成长奠定了良好基础，实现了从“被培训对象”向“培训教师”的转变。
青园万芙小学大队辅导员李璐，现在在青园许兴小学支教，同时兼任大队辅导员。在李璐的指导下，青园许兴小学李双涟老师在天心区举办的2021年“创新杯”少先队“微队会”“微队课”“微团课”比赛（以下简称“三微”比赛）中获得微队课一等奖，打破了该校此类比赛从未走出过片赛的记录。
记者了解到，即使在疫情期间，工作室都会通过网络开展在线培训，每场培训的在线人数都达几百人。“且这一方式，还解决了年轻大队辅导员无法辅导资深中队辅导员的问题。”吴海芸高兴地说道。
实践赋能 破解“发展难”的问题
“成长了。”在被记者问及“在工作室最大的收获是什么”时，被采访的几名工作室成员答案惊人的一致。
当然，这个成长不仅是专业上的，也有岗位上的。据不完全统计，天心区从少先队辅导员走上学校中高层管理岗位的有50余名。
“能走上管理岗位并非偶然，他们都是在实践中磨砺出来的。”吴海芸表示，没有人天生就是领域内的专家，也没有人天生就能成为管理人员。但工作室竭尽全力为想干事、能干事的人搭建足够的平台、创造更大的空间，让骨干力量在实践中不断驱动自己成长。
竞赛是提升能力素质的有效方式，也是实现个人成长的重要通道。前面提到的辅导员风采大赛不用多说，通过该赛事拿到名优特指标，继而正式入编的绝不止李璐一人。2022年天心区少工委开创了单招“大队辅导员”岗位的新举措，工作室毕欣、刘晶以大队辅导员身份成功考入天心区正式教师编制。
这里再重点介绍一下“创新杯”少先队“三微”比赛，这也是天心区每年例行的赛事，已经成为天心区一个特色。近几年来，一大批优秀辅导员在该赛事中脱颖而出。
黄丹，第一批工作室成员，原本只是天心区南大桥小学的一名中队辅导员。2019年，她以中队辅导员的身份参加天心区“创新杯”少先队“三微”竞赛，并获得特等奖。接下来，她代表天心区参加长沙市辅导员风采大赛，也获得特等奖。截至目前，她仍是天心区唯一一名在长沙市辅导员风采大赛中获得特等奖的中队辅导员，现如今已被提拔为学校德育主任。
工作室还率先推行少先队理论建设微课题研究，让辅导员在研究中工作、在工作中研究、在课题中成长。
康志，体育教师出身，担任天心区青雅丽发学校大队辅导员。但之前从未接触过这方面工作的他，一开始不知如何下手。
但自带学习基因的他，觉得要干好这项工作，必须要有较强的理论知识体系作支撑。于是，他的包里随时都会放上一本理论书籍，一有闲暇时间，就拿出来学习。就连他平时开车，都会收听一些政治类节目。
这一学习的劲头感染了吴海芸，于是带着他一起做课题研究。“我是体育老师，一开始完全不知道如何做研究、写文章。”康志回忆起自己写的第一篇有关少先队阵地建设的文章，双手捂着脸不好意思地直摇头，“不到2000字的稿子，至少改了5遍，最终稿与第一稿之间的差异至少在80%以上，中途几次想放弃，觉得自己不是那块料，甚至提出换个人”。但吴海芸却不厌其烦，从主题确定、结构搭建到词句表达，一一给予指导。
“她的坚持、毅力、引领，真的影响并感染了我。”其后，康志专心致志沉入到少先队研究中去，目前已有多篇文章在权威刊物《中国辅导员》杂志上发表，并积极参与少先队工作相关书籍编写。
当然，他的辅导员工作自然也开展得有声有色。在重要的时间节点，带着少先队员们走进井冈山、萍乡安源纪念馆等革命传统教育基地接受思想洗礼；积极开展红领巾志愿服务，并为此制作了鉴定证书。通过一系列活动，锻造起一支未来真正可以做社会主义接班人的少年先锋队。
像这样成长的故事还有很多，在此就不一一例举。
除此之外，吴海芸还将天心区的所有辅导员按学区分片，并拟任片长、副片长，让他们管理所在片区内的少先队工作。慢慢地，这些片长、副片长都成了工作室的核心力量。吴海芸鼓励他们参加到方案制订、会务安排、培训管理、担任主持等工作中，进一步给他们搭台子、压担子。在一系列锻炼中，他们中的大部分都被学校提拔为管理层。
值得一提的是，还有一些本可以成长为学校管理层的辅导员，毅然决然地选择了在这个岗位上坚守，最终成为名辅导员。暮云片的片长朱萍老师，有一次调入井岗小学当教导主任的机会，但她婉言谢绝，她说她想留在“红领巾团队”，继续为少先队工作奉献光和热。
“现在，我们基本实现了“一个人优秀到人人优秀”的培养目标，“天心红辅”这支队伍带着荣光与责任，推动了天心区少先队工作的创新发展，实现了人才培养和德育实效的‘双赢’局面。”谈起工作室下一步的计划，吴海芸信心满怀，表示将持续深化中队辅导员培养培训，推动落实每周一节少先队辅导课，创新打造网络学习交流平台，特别是着力构建新时代少先队社会化工作体系，开创少年儿童普遍受益的少先队工作新局面。
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