近日，教育部颁布了《校外培训行政处罚暂行办法》（以下简称《办法》）。该办法将于10月15日起施行。此举旨在对校外培训行政处罚立规定则，加强校外培训监管，使校外培训成为学校教育的有益补充。《办法》明确，擅自举办校外培训机构，擅自开展学科类隐形变异培训，擅自举办社会性竞赛等均属违法情形。（9月12日 教育部网站）
当下，“双减”表面上看似乎日渐显效。但从家长的焦虑看，中小学生的负担实未减轻。周末，线下学科类培训虽叫停，相关部门也严格执法，每学期公布一批查处的非法教培机构。但小升初、中高考仍以分数定班级或学校的现象仍较突出。说到底，还是分数教育为主，以分数论英雄甚嚣尘上。家长为提高孩子分数，必然设法寻找途径。于是，线上学科类培训、线下体育类培训等，为家长的必选课，分数成为家长焦虑的诱因。
有需求就有市场。因此，理顺理清各类培训班的审核头绪，公开、公正、透明，才有可能还教培市场一个清朗的氛围。让家长少花钱，孩子培训有收获。
重点清理学科类线上培训机构。这类机构通过扫码注册、缴费，老师以现行教材为授课内容，教学进度超前，孩子花时间听一遍，到学校又听一遍，无端占用宝贵时间。家长担心孩子在校一遍听不好或没完全掌握，事先听网课，以确保万无一失，反映出家长对孩子的升学焦虑。笔者认为，相关部门应发布网课的培训机构，申报管理清单，经上级部门审核，并在媒体公布。内容以基础性为主，主要考虑“学困生”的教学需求；网课进度与学校教学进度同步，不许提前；收费要合理。切忌以提高班、奥赛班为幌子，以此提高费用，增加课程难度，无形加重孩子们课业负担。
体育中考内容应相对固定。以往以100米跑、立定跳远、运球作为中考体育内容。但近年来，又出现许多花样变化，甚至一年一变，让不少学生、家长感到焦虑，不知怎样才能适应。篮球、足球、排球、跳绳、游泳、跑步……样样都要练，学校培训不足，或效果不佳，只好借助校外非学科类培训机构来完成。家长经济负担不小，除去买各种体育器材，还需额外负担一笔不菲的培训费。比如，小学足球，便宜者每个几十元不等，学校无法提供器材，学生自带，一期下来，每生损毁2—3个。有的校外体育培训，人数少，教师少，甚至教师1人包课，只要有学生就临时开班，培训质量可想而知。
体育培训应有合理的培训路径。一是明确学校体育教师是主要力量。当学校评估认定体育教学力量不足时，可通过教育局备案，临聘社会体育专业人员帮助学校进行体育培训；二是强化体育教师职责。对“放羊式”体育课进行一票否决，建立体育教学质量考核标准，挂钩期末的绩效与评优晋级；三是加大学校体育器材购置费用投入。按学生人数，培训需要，确保学生每组或每人都有一件合格的体育器材使用。
总之，既要给“培训”松绑，做到规范化、制度化、透明化，又要平衡校内与校外培训关系，缓解家长的焦虑，才能让教育培训步入有序发展的正确轨道。
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