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“高分读高职”倒逼强化职业教育

2023-09-12 15:29:04 来源:湖南教育新闻网 作者:汪昌莲

又是一年开学季。经过高考的洗礼,很大一部分学生将步入占据我国高等教育“半壁江山”的高职院校就读。其中,部分学生高考分数超过了本科线,但最终选择高职专科就读。中青报•中青网记者走入安徽、湖南、湖北、山东4省最有代表性的高职院校,找到这些学校超过本科线的学生,讲述他们超本科线却最终选择读高职的心路历程,追问“高分读高职”现象背后的原因。(9月11日《中国青年报》)

事实上,“高分读高职”并非个别现象,已经形成一种趋势。调查显示,武汉职业技术学院今年通过普通高考录取2576人,其中超过本科线的是1246人,占比超过48%。而山东商业职业技术学院今年通过普通高考在山东省内录取2220人,其中,超过山东一段线录取的学生是1518人,比例为68.4%。特别是,此前据媒体报道,今年7月,家住江苏南京的一名“211”本科求职者,三次应聘同一工厂被拒录,而拒录的理由是嫌其“学历太高”。企业招人对学历“逆淘汰”的背后,是因为技术工人短缺,特别是高级技工奇缺,已成为困扰企业发展的突出问题。

统计数据显示,全国共有技工院校2545所,其中,技师学院434所,在校生322万人,就业率达到97.4%,骨干院校就业率达到100%。但与之相对应的是,目前在我国,高级技工比例仅为5%左右,全国缺口近1000万人。基于此,2021年12月,人社部发文提出,大力发展职业教育和技工教育,推广“互联网+职业培训”模式,提高培训针对性、有效性,着力培养具有创新能力的后备产业工人和高技能人才。

可见,重视和支持职业和技工教育,是解决技能人才缺失、弘扬“工匠精神”的关键所在。新修订后的职业教育法在总则中鲜明提出,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分;国家采取措施,提高技术技能人才的社会地位和待遇,着力提升职业教育认可度,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。具体来讲,实现技能型人才的高考和学术型人才的高考分开,两者并重,协调发展。学生在高中阶段,16岁就可以选择未来发展的模式。

换言之,“高分读高职”成趋势,倒逼进一步强化职业教育。事实上,高学历并非代表高水平和高能力,特别是在当今应试教育体制下,高学历都是通过“考”出来的,其考试成绩是难以同工作能力成正比的。更何况,一些职业院校,是专门为用人单位定向培养员工的,虽然在学历上低了一点,但却学到了一技之长,因而在就业上少了许多竞争,走的是一条捷径。

因此,让技能型人才和学术型人才,获得平等竞争的机会,共享劳动创造和社会发展成果,应成为高考“两种模式”的必然选择。特别是,通过发展职业本科教育,实现了职业教育和本科教育无缝对接,职业教育“不同类型、同等重要”;使教育选择更多样、成长道路更宽广,使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加畅通。

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