参赛作品1171个，数量之多创历年之最；参赛选手4460人，相较2020年增加528人；评分机制由以往现场决赛的一锤定音，调整为初赛占30%、决赛占70%……7月21日，由省教育厅主办、湖南机电职业技术学院承办的2023年“楚怡杯”湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛落下帷幕。
诸多赛事新纪录、赛制新变化让本届赛事格外抢眼，充分体现了主办方“让比赛回归真实教学状态”的办赛初衷，也为广大职业院校教师的专业成长与能力提升指明了方向。
“知新”“求新”是关键
今年4月，省教育厅印发《关于举办2023年“楚怡杯”湖南省职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛的通知》，明确在参赛作品的教学内容方面，“专业（技能）课程内容应对接新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造”，应在参赛作品中结合教学实际融入科学精神、工程思维、技术思维和创新意识，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。回顾本届赛事，该制度要求的导向性可谓十分明显。
“赛事非常激烈，现场高手云集！”回忆比赛过程，湖南机电职业技术学院人工智能技术专业教师王小玲仍心潮澎湃。在此次赛事中，王小玲所在参赛团队以人工智能技术综合应用课程为基础，通过对人工智能技术的实际运用展开探索，在提升学生专业知识与数字能力的同时，融入课程思政元素，精心打磨参赛作品。
现场决赛时，王小玲及其团队成员的表现得到了评委们的一致肯定，荣获高职专业课程一组电子与信息大类一等奖第一名。“指导学生利用AI技术的人脸识别、物体检测、智能避障等功能，帮助盲人在衣食住行等方面安全、自主地生活，实现行业新技术、新理念与教育教学的深度融合，应该是我们此次获奖的重要原因。”王小玲自我总结。
此次赛事对教师“知新”“求新”能力的考查还体现在赛制的改变上。
近年来，国家对职业教育高度重视，各种利好政策与激励制度相继出台。为了解参赛选手对上述内容的掌握情况，在现场决赛答辩环节，赛事主办方在以往评委根据参赛内容提问的基础上，增加问题抽取环节，要求教师对新近出台的职业教育政策进行阐述，考核内容更加多元。
去“表演化”“炫技化”
“这是我参加过的最‘卷’的比赛，如果没有真正沉入一线教学，不实际参与教研教改，基本不可能突围出来。”高职专业课程一组土木工程大类一等奖团队成员、长沙职业技术学院建筑工程学院教学副院长陈赛君感慨。
陈赛君所在的参赛团队共有4名成员，全部来自学校教学一线。经验丰富、临场应变能力强、没有明显短板是团队的选拔标准。以陈赛君为例，作为一级造价工程师，她长期从事工程造价相关课程的教学工作，先后指导学生参加湖南省职业院校技能竞赛获二等奖2项、三等奖5项，指导学生参加全国建设类院校施工技术大赛获一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项。正是有着如此扎实的教学功底，陈赛君才能在面对评委现场提问时，结合以往教学实例游刃有余地作答，为团队奠定夺金基础。
“举办教学能力比赛是为了发掘和表彰优秀教师，推广他们的教学经验，让更多的教师受益，所以我们强调，参赛选手一定要去‘表演化’‘炫技化’，回归教学本真。”本届赛事专家评审组组长、湖南工艺美术职业学院院长夏能权透露，为实现这一目标，专家评委在打分时，会重点考查选手的“真功夫”“硬实力”，如能否客观分析学生知识和技能基础、准确判断教学难点，参赛资料是否客观记载、反思深刻，现场答题是否思路清晰、逻辑严谨等。
“根据赛事规定，各职业院校近两年获得‘国赛’一等奖的团队成员均不能报名参赛，但本届赛事选手水平不亚于往届，新秀脱颖而出，整体水平持续攀升，充分说明赛事有效激发了广大教师提升教学能力的积极性和主动性。”夏能权说。
迎战“新国赛”
闭幕式上，省教育厅职业教育与成人教育处处长崔书芳围绕今年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的变化与调整进行了专题解读。
全国职业院校技能大赛教学能力比赛原名全国职业院校信息化教学能力大赛，2019年并入全国职业院校技能大赛序列，是当前面向职业院校教师的最高级别比赛。各省职业院校教师教学能力比赛的办赛目标之一，即为挑选优秀的“国赛选手”。
今年6月，教育部印发《2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》，“新国赛”在比赛内容、竞赛流程、奖励办法等方面进行了大幅度的创新和改进。
崔书芳介绍，在“新国赛”方案中，“数字素养”成为新增热词。方案指导思想明确，要不断提高教师的数字素养水平。比赛内容方面，参赛选手需结合教学实际融入数字素养，优先使用数字教材，总结培育学生数字素养等方面的改革举措。而在现场决赛的综合素养展示环节，团队成员将一共回答4道问题，其中之一即是考核参赛教师数字素养相关知识。
此外，根据方案，“新国赛”参赛团队成员人数由2~4人变更为3~4人，且35岁（含）以下的教师不少于1人；近两年已参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛的教师不能报名参赛，学校不能以参赛过的公共基础课、同一专业大类的专业课程参加本年度比赛。为了解参赛选手日常教学情况，比赛还新增学生评教环节，由教育行政部门组织第三方人员，随机抽选参赛选手授课班级学生代表进行匿名评教。
省教育厅副厅长王仁祥认为，随着信息技术高速发展、经济全球化进程加快，社会需要更多具备灵活性、适应性、自主性以及合作能力、创新精神的高素质人才，这对职业院校教师的素质、能力水平也提出了更高的要求，“省赛”“国赛”的种种变革正是回应了这一时代趋势。
教学能力比赛是教师能力提升的抓手，也是学校教学质量提高的助推器。纵观我省职业院校教师在历届“国赛”中的优异成绩，以及在本届“省赛”中的精彩表现，湖南职教人与时俱进、严谨笃学、刻苦钻研的风采展露无遗。放眼未来，以赛促教、名师荟萃的湖南必将在构建现代职业教育体系、推动职业教育高质量发展的赛道上加速奔跑、奋勇争先。（本文刊发于《湖南教育·职业教育》2023年8月刊，本刊记者谭理）
点赞
