在吉首教育界，朱丽芳是一块“金字招牌”。
她是吉首市首位获评湖南省“芙蓉教学名师”的职教工作者，也是湖南省优秀教师，正高级讲师，还是省中职学前教育资源库负责人、省学前教育专业教学团队主持人、省职业教育楚怡工坊主持人。
一个个荣誉、一份份肯定背后，是朱丽芳二十年如一日地奋战在民族地区职业教育、幼儿教育领域，为儿童成长奔走呼吁，为学生成才铺路架桥，为青年教师搭台引路的“师者大爱”。
一场“爱”的唤醒
“到教育最需要的地方去。”20年前，刚刚大学毕业的朱丽芳带着这颗初心，跨越400公里，来到吉首市民族幼儿师范学校，成为学前教育专业（现幼儿保育专业）的一名教师。
初到学校，朱丽芳便挑起了班主任和专业教师两副担子，她发现，这里的孩子普遍比较叛逆、行为习惯较差且不爱讲普通话，对自己这个外地来的、新入职的女教师，更是十分不配合。
朱丽芳想到，要消除自己与学生之间的隔阂，突破口在“沟通”。于是，朱丽芳要求学生，必须讲普通话，使用文明用语，见到老师时要主动问好；她还要求学生写周记，把心里想说的话、生活中发生的事情记录下来。学生们一门心思往校外跑，朱丽芳就蹲守在学生宿舍，决不允许学生随意外出。学生们将朱丽芳的用心看在眼里，很快便认可了她。
“管理学生要耐心，更要智慧。”每接手一个班，朱丽芳便会在新生军训时挑选出一批班干部。可有学生反映：“我能管好自己，但不敢管其他同学。”朱丽芳便给他们做思想工作：“三年后，你们就要走上工作岗位，在工作中势必会面对各种问题，班干部工作就是很好的锻炼机会。”有了朱丽芳的鼓励，学生们放心大胆地做起了班级管理者，在班级事务上做到了“小问题自主解决，大问题及时汇报”。
班级氛围、学生面貌不断向好的同时，朱丽芳又思考如何帮助这群孩子燃起自信心。“每一个孩子都渴望被‘看见’。”朱丽芳鼓励学生们参加文明风采大赛，不但为他们准备赛服、指导动作，还全程陪着学生训练。这些一度不被“看见”的孩子，在广播体操、合唱等赛项中斩获不少荣誉，脸上的笑容舒展了，人也变得自信了。
朱丽芳就这样时刻将心思放在学生身上，20年来，没有过一次缺勤。一次晚自习，当时正怀有身孕的朱丽芳照例到教室巡查，突然晕倒在了教室门口。醒来时，一群孩子围在她身边：“朱老师，您没事吧？”为了这群学生，朱丽芳坚持带班直到生产。
每到招生季，这群懂感恩的孩子总是自发自愿为学校宣传：“来我们学校吧，我们的老师教得好、管得严。”
一份“爱”的延续
对学前教育专业的新生，朱丽芳强调最多的一件事便是——没有特殊情况不准请假。
有学生对此表示不满，她解释道：“绝大部分幼儿园班级都配置‘两教一保（两名教师、一名保育员）’，如果养成了爱请假的习惯，将来在工作中动不动请假，那些孩子的安全怎么办？生活怎么办？”
学生请假旷课的现象逐渐减少，可课堂氛围仍不理想。朱丽芳发现，课堂上纯讲理论，学生听不进去。于是，她将曾经接触过的尝试教学法引进课堂，在尝试教学法的运用中，每节课上由学生进行试教，学生必须在课前准备好课程教案、PPT，做好各项课堂活动设计，课中由指导老师就教学目标、过程、内容、具体开展等逐一点评。这样一来，学生们不但很快投入到课堂中，而且越做越好：“能够在老师的指导下设计好一堂课，很有成就感。”
在朱丽芳看来，不仅要锤炼学生的专业技能，更要给他们传递正确的教育观念。
“和想象中不太一样。”专业实习过程中，学生普遍这样反映。
“做一名优秀的幼儿教师不容易，不但要保证孩子们的安全，还要学会和孩子们沟通。”朱丽芳将正确的儿童观、教育观融入教学中，“儿童有独立的个性，不能把他们当作成年人的附属物，要真正尊重孩子，关爱孩子。”
不仅如此，她还要求学前教育专业的所有学生普通话水平等级必须达到二甲，必须拿到幼师资格证。也因此，由朱丽芳手把手带出来的学生几乎个个专业技能强、综合素养高，不但深受吉首本地幼儿园欢迎，更赢得了不少外地优质幼儿园的青睐。
一天，朱丽芳接到广州一家幼儿园园长打来的电话：“朱老师，您送来的这两个学生各方面素养都不错，就是不怎么主动和家长交流，被家长投诉了。”朱丽芳立即给两名学生打去电话。了解到她们由于刚到大城市有些不适应而表现不佳时，她耐心劝导她们并帮助她们调整状态：“做好家长工作也是幼儿教师工作中的重要部分，加强与家长的沟通不但有利于你们的职业成长，更有利于家园共育工作的开展。”
“学生不管到哪都能留得住，吃得苦。”这是不少用人单位对学校毕业生给出的评价，也是这些年来朱丽芳“以爱育爱”的美好延续。
一种“爱”的坚守
“如果不是因为工作内容的转变，我还想再当班主任，再带一届学生。”朱丽芳笑着说。
踏上管理岗位后，朱丽芳身上的担子更重了。作为学校教科室主任，朱丽芳的工作范围由学前教育专业转向了全校所有专业，工作重心也由培养学生转向了培养年轻老师。
培养一支专业强、懂教育的教师队伍，使更多学生、更多家庭受益，这正是朱丽芳的美好愿景。
在朱丽芳接管教科研工作之前，学校鲜有教师主动参加各级各类教师能力竞赛、申报课题项目。朱丽芳便以教师能力竞赛为切入口，从研读比赛规则、了解比赛标准、熟悉比赛内容等开始，动员学校教师尽可能都参加比赛。不少青年教师心里有抵触，朱丽芳告诉他们：“要成长、要提升，就是要到更大的平台找差距、找问题、找短板。”
朱丽芳开始在全校范围内挑选教师、排兵布阵。她鼓励骨干教师带新进教师，让新进教师参加说课比赛，从中选出好苗子；她主动联系省内外专家为教师做培训，带着教师们发现问题、找准差距；她刚刚带领教师参加完当年的比赛，就开始新一轮“摸底”，为下一年比赛配置成员。
朱丽芳说：“在备赛过程中，每名教师都必须把人培方案、课程标准搞清楚，不但能增长能力，对专业的理解也更加深入。”
“朱老师，参加完比赛之后，我对之前的每一堂课都不满意了。”田世尧找到朱丽芳，希望再次参赛；“特别能吃苦”的向迎春无论什么比赛、什么项目都踊跃报名参加；岳雄福如今已经成为湘西州职教名师、湖南省楚怡名师工作室负责人……
五年来，朱丽芳带领学校教师在湖南省职业院校教师技能大赛上斩获一等奖7项，二等奖14项，三等奖16项；申报湖南省职业院校精品课程15项；申报湖南省职业教育教学成果奖二等奖1项，三等奖2项……朱丽芳的投入劲头不但使全校教研氛围空前高涨，也在整个吉首教育界掀起了不小的浪花。
2019年，在湖南省“芙蓉教学名师”评选中，吉首市教体局将唯一的推荐名额给了朱丽芳，朱丽芳也不负众望摘得这一荣誉。“朱丽芳老师对学生有热爱，对教育有热忱。”正如学校校长文茗一所说，载誉归来的朱丽芳转身就将奖金投入学校教师培训的基金中。
20载岁月，朱丽芳将青春献给了这里，将家安在了这里，也将爱种在了这里。
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