湖南教育新闻网讯 （通讯员 龙婷婷）“危难之际显专业 谆谆教导显校风。”
这是湘潭医卫职业技术学院荣誉墙上一面锦旗上金灿灿的文字，它承载着一位市民对该校学子及时施救的感激之情。
2023年4月2日下午，市民郭先生与球友在湘潭医卫职业技术学院足球场踢球时，突然晕厥倒地、心脏骤停。该校学生唐浩南、马贤义发现后立即拨打120，并与王浩伦、王方两位同学一起运用课堂上所学知识紧急施以心肺复苏术，在数分钟内让郭先生逐渐恢复了意识，为下一步救治赢得了宝贵的时间。
“当时根本来不及考虑其他，就想着尽自己的能力救他……”面对答谢，四位同学都很腼腆，认为这是平常积累的知识和潜在的意识使然。
“治病救人”往往是医护人员在长期工作过程中积攒下来的一种本能。然而，从这个真实的事例来看，这几位在校大学生显然也具备了这种本能。
湘潭医卫职业技术学院如何让莘莘学子拥有了“治病救人”的本能和能力？翻开校史、走进校园，一段段被历史尘封的感人故事，一个个融入“实战”的培养方式，一幅幅“医者仁心”的育人画卷，一位位爱岗敬业的医卫“桃李”……无不展现出医卫人融入血液的医者基因。
初种杏树：萤萤之光点燃护理学科火种
萤萤之光，可照旷野。
1898年11月，在湖南常德东门外二铺街，来自西方的珍妮随同丈夫租借了一栋小楼，利用自带的1台显微镜和一些药品器械，躬事医、护、药、检业务，开办了广济诊所……1915年，夫妻二人又开办了广德高级护士职业学校，珍妮也成为湖南护理第一人。
在那个积贫积弱的年代，这位国际友人最早为湖南带来了西方先进的护理理念和知识，推动了湖南医卫事业的发展，也为湘潭医卫职院种下了一颗孕育着勃勃生机的种子。
据史料记载：1919年12月19日，珍妮的丈夫在为冯玉祥将军患有精神分裂者的妻弟刘礼权诊治时，被其枪伤而逝世。丈夫逝世后，珍妮在极端哀痛之中制止了部队对刘礼权的刑罚，并亲自接连三个星期为其看病，成为当时的一段佳话。
战火纷飞中，广德护校先后辗转迁往怀化和衡阳，并最终在1948年12月迁入湘潭惠景医院。经过一个多世纪的建设发展，学校多次合并重组，又于2015年更名为湘潭医卫职业技术学院。
从低矮的平房、几名教师、仅有护理专业，到拥有在校学生14000余人、教职工1000余人，拥有1所直属附属医院、10所附属教学医院，成为湖南省楚怡高水平高职院校立项建设单位、湖南省黄炎培职业教育奖优秀学校、湖南省文明校园……
薪火传承百年路，悬壶济世医者心。在过去的一百余年里，无论条件多么艰苦，无论时局如何变化，这群“广德人”从未放弃过初衷和理想，从一而终地坚守着那一方治病救人的“理想高地”，淬砺了“广德爱众 砺能善医”的校训，并将“杏林春暖”的传奇续写至今。
广植杏林：三全育人续写“广德”百年传奇
杏林之光，需要有人承百年，传下去。
然而，任何一种传承，都离不开技艺与精神的并驾齐驱，精神与理念就是传承的基础。
“我志愿学习护理专业，敬奉社会主义人道精神，坚定救死扶伤的信念，履行护士职责……”当千名护理学子接过蜡烛，许下自己的铿锵诺言的时候，职业认同感在湘潭医卫职业技术学院学子心中已生根发芽。
自2020年该校护理学院获批湖南省高校“三全育人”综合改革试点院（系）以来，湘潭医卫职业技术学院不断探索新时代下“人人育人、处处育人、时时育人”学生思政政治工作新模式，激发学生职业认同感和使命感，激励学生传承榜样的力量。
把握关键时间节点，分阶段、分层次开展育人活动，引导学生增加职业认同感和使命感，这是该校一直以来的坚守。从入学教育、课程教学、实训教学到团学活动、第二课堂、主题班团会、毕业典礼等活动，贯穿于学生在校学习始终，燃起了学生对职业的认同感。
正如护理专业21级303班杨文豪所说：“一进入学校，通过入学教育，我就明白了护理专业不仅要学习专业知识，更重要的是要有一颗‘医者仁心’。”
而平时，该校还通过微信公众号、抖音号、视频号等多种平台不定期推出“榜样的力量”“百年杏林人物传”“学姐有话说”等栏目；通过“技能大师工作室”“优秀校友工作室”等载体，在“政治引领、教学、科研、技能、实践、心理辅导”等方面推出名师名人专栏；利用“互联网+”“黄炎培”“挑战杯”等赛事，培养学生创新创业能力；以“孕婴老健康照护咨询”大学生创新创业孵化基地为依托，积极推动实践育人；开展党员“一对一”帮扶资助活动，量化非工作时间段学生谈心谈话辅导统计……
长期的用心浇灌，自然能结出绚丽的花朵。
在突发新冠肺炎疫情的2020年初，媒体不约而同地刊登了一张照片——一双稚嫩而布满皲裂的双手，很多网友直言“看得我眼泪都出来了……”而这双手的主人，就是湘潭医卫职业技术学院2019届毕业生胡佩。在隔离病房里，胡佩还写下了一份标题为《我随时准备被隔离》的家书，她的理由只有一个——“我是一名党员护士”。
“大思政”的结果，就是学生的大视野、大情怀和大格局，在危难时刻表现出的大无畏，就是续写“广德”百年传奇的实力所在。
实力种杏：产教融合培育“硬核”医卫人才
救死扶伤，需要使命感，更需要硬实力。
作为百年老校，学校深知学生的专业能力是为国育才的关键所在。正如该校一位校领导说：“理论学得再好，不能治病救人还是不行。”
根据现行的高职临床医学专业“2+1”培养模式，学生接触临床较晚，甚至只有少量学生被安排到基层、社区一线医疗机构开展教学实践，导致“教、学、用”脱节，学生进到医院实习阶段的教学质量难以得到有效保障。
为此，湘潭医卫职业技术学院大手笔布局。2018年，湘潭市委、市政府应学校申请，将毗邻学校的湘潭市第三人民医院整体划拨为学校直属附属医院。与此同时，学校还签约挂牌了湘潭市中心医院、怀化市二医院等10所附属教学医院。
依托上述资源，学校大智慧创新，实施以临床医学专业“1+1+1”为主的培养模式改革。即，把传统育人模式中第二年专业核心课的学习从学校搬到医院，由医院资深医护人员担任指导老师，确保学生“早临床、多临床、反复临床”，提高学生实操能力和人才培养质量。
“在医院里，指导老师会针对患儿情况，手把手教我科学配药、换算剂量，甚至到了休息时间，也常常会结合实物、病例给我讲儿科常用药的用法、用量和作用。”谈及实习经历，护理专业学生高家琳直言受益匪浅。其间除了跟岗实习，她和同学们还要参加比赛，“师生同台护理应急技能竞赛”即是其中之一，根据赛事要求，每支参赛队伍由一位指导老师和两名实习生组成，她说：“通过备赛和比赛，我已经熟练掌握心肺复苏、中心管道吸氧、电除颤等各项护理技能。”这种教师、医生，学生同一场地，同一评委，同一考题的竞技赛事，学校已连续举办了三年。
在师资层面，湘潭医卫职业技术学院坚持“引进来”与“走出去”并重，一方面聘请医院、行业企业一线专家和高技术技能人才作为兼职教师；另一方面依托校企合作企业和产教融合基地，每年将150余名一线教师下到医院、企业进行实践锻炼、研修培训，提高教师自身的综合素质，并把医院、企业最新的工艺和标准引入到教育教学当中，让毕业生就业的“水土不服”成为历史。
杏林春暖：双高建设擦亮百年“金字招牌”
历史的车轮滚滚向前，时代的需要也在日新月异。
作为湖南省楚怡“双高”建设单位，湘潭医卫职业技术学院积极对接医疗卫生事业的需求，着力推进了办学定位转型、专业建设转型和师资队伍转型。
到目前为止，该校共开设了22个医卫类专业（方向），医卫学生14000多人，“社区康复服务专业群”获批省“双一流”特色专业群；康复治疗技术获批省特色专业、现代学徒制试点项目；助产专业获批省特色专业、全国首批健康服务类专业示范点。
近5年来，湘潭医卫职业技术学院乡村医生资格考试通过率均为100%，临床医学、口腔医学专业国家执助医师资格考试通过率连续两年居全省第一，护士资格证考试通过率年年居全省前列，康复治疗、护理、临床医学三大专业群入围湖南省楚怡高水平专业群，“楚怡”名师工作室等7个项目立项为“楚怡”行动高水平教师队伍建设项目……
在丛林法则中，强者恒强。
今年3月19日，第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛终审决赛在北京理工大学落下帷幕，湘潭医卫职业技术学院《医心乡印—筑牢农村医疗健康服务网底前行者》项目从全国3011所高校提交的33万余个创新创业项目中脱颖而出、一举夺魁，其项目团队立足乡村、服务乡村的志愿情怀与公益实践让评委们深深为之感动。
这是评委的选择，更是实力的象征。
近年来，湘潭医卫职业技术学院以“双高”建设为抓手，着力推动内涵发展，提高办学质量，以此不断擦拭着这块百年医卫“金字招牌”。
如今，该校正在通过打造提升校史馆、中医药标本馆、中药馆、人体生命科学馆，全力建设集职业教育精神、职业启蒙教育、劳动实践教育于一体的百年杏林文化传承基地，不断拓展杏林文化的内涵和当代价值。
广德爱众，砺能善医。一幅百年医卫的“杏林春暖”图，正徐徐展开……
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