湖南教育新闻网讯（通讯员 蒲伊明 尚祖庆）10月11日，由湖南理工大学承办的“国培计划（2026）”保靖县公费师范生入职培训班（D1402-2）在保靖县思源学校进入第二阶段研修。110名新入职公费师范生重返课堂，开启为期六天的“返岗实战”研修。本阶段聚焦新教师返岗两个月遇到的真实问题，通过专家精准指导、名校跟岗、成果打磨、检验验收，形成“学—用—思—改”能力闭环。
湖南理工大学师德十佳教师李科敏，以《破解入职痛点与四大任务实操指南》为题，为新教师带来一场“对症下药”的实操课。他围绕新教师最突出的常见痛点逐一开出破解之道：课堂教不好，根源在于师范教育训练的是城市课堂的节奏与话语，而保靖乡村学生中大量是留守儿童，认知起点与表达习惯同教案中预设的“标准学生”存在天然差距，破解关键在于用他们能听懂的实例教学、用乡土素材替代教材逻辑；管理管不住，“不凶没人听，凶了又后悔”，破解之道是“全员岗位+情感留痕”，把班级事务拆解为卫生监督、短信联络、绿植看护等微小岗位，让每个学生都有事做、有责任、有担当。
痛点剖析之后，李科敏将话题转向“如何备一堂适配乡村学情的课”。他提出核心原则：“不是把城里的课搬过来，而是从保靖的土壤里长出来的课。”在教案设计环节，他给出四步实操路径：设置符合乡村实情的教学目标、制作学情评价检测、设计围绕知识点的核心活动、作业习题体现分层测试与分层练习。
课后，参训教师纷纷表示，李科敏的课程“句句戳中痛点，招招指向实操”。一名学员在笔记中写道：“以前总觉得课上不好是自己的问题，今天才明白，是课没有‘长’在乡村的土壤里。”
编辑：曹鑫宇
二审：李薇薇
三审：李茂林
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