湖南教育新闻网讯（通讯员 郭步喜 谭晓柏）为持续提升校本研修指导教师的引领能力，推动主题式校本研修落地见效，10月15日，“国培计划（2026）”——郴州市中小学校本研修指导教师引领力提升培训·汝城县校本研修指导教师班（B1004-6）第二阶段集中研修如期开班。来自汝城县各中小学的90名参训学员齐聚汝城县教师进修学校，开启新一轮充电赋能之旅。
上午，在课前分享交流环节，学员代表踊跃上台，结合第一阶段研修收获和校本教研实操体验作分享。其中一位学员分享了夸克AI工具的应用技巧：依托夸克AI检索、文档智能总结、图片文字识别、PDF处理等功能，可以快速整理培训笔记、提炼研修案例、归档校本研修资料，高效助力研修方案撰写，为教研材料整理减负提效。接地气的实用分享，吸引在场学员认真记录、互动交流，大家纷纷表示该工具简单易用、上手快，可直接应用于日常备课、校本研修组织和研修成果梳理，为教研提质注入数字动能。
随后，湘南学院刘曙峰教授带来《教育叙事研究与教师专业发展》专题讲座。刘曙峰围绕教育叙事的内涵、写作要点、实践价值等方面展开讲解，结合鲜活的一线教学案例，阐释教育叙事是教师记录课堂、反思教学、实现自我成长的有效路径，引导学员学会在日常教育生活中发掘育人故事、提炼教育思考，以叙事研究促进专业自觉，为后续校本研修成果梳理提供新思路。
短暂休整后，下午的研修学习准时开始。课前，学员代表继续进行分享交流，延续互助共研的良好氛围。郴州市六中曹小清老师以《聚焦主题研课堂 深耕实效促成长——初中主题式校本研修实操体系》为题，带来实操性极强的专题讲座。讲座立足初中校本研修真实场景，围绕主题确立、活动设计、组织实施、成效复盘等实操环节，拆解主题式校本研修完整实施体系，分享可复制、可落地的实践经验，直面校本研修“流于形式、难以提质”等痛点，为学员回校组织校本研修活动提供清晰参考。
本次研修，理论与实操并举，思考与交流共生。学员们认真聆听、记录、互动，纷纷表示收获满满。全体学员将继续深耕研修，把所学转化为校本研修引领能力，当好本校教研的“领头人”，带动学校教师专业成长，助力汝城基础教育高质量发展。
编辑：余杏 实习 王彩玲
二审：李薇薇
三审：李茂林
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