湖南教育新闻网报道 通讯员 谭长清
“合唱班的老师们个个像百灵鸟，那声音好听极了！”“我们班主任刘老师也参加了教师课后服务合唱班呢”“母校的老师们真幸福，我真想再回去”……大家纷纷议论并感叹的，是给全校师生带来快乐的、衡东县新塘镇中心学校的专职音乐教师——阳倩老师。
以声愈心，为繁劳的同事辟一方“浪漫天地”
朝夕奔波、伏案辛劳，是许多一线教师的真实写照。同事们平日里备课、批改作业、管理班级、值守课后服务，身心常常紧绷疲惫，阳倩看在眼里，记在心上，根据学校的安排，她主动面向全校教职工开设了教师合唱兴趣课后班，希望用合唱这一温柔的载体，给老师们一个卸下压力、放声抒怀的角落。
然而，这条合唱之路走得远比想象中不易。排练时间碎片化，老师们常常临时被工作、琐事打断，完整的排练很难推进；不少老师害羞拘谨，初期放不开，缺乏开口唱歌的自信心。
面对重重困难，阳倩没有照搬专业严苛的训练模式，而是用极具温度的教学方式化解难题：她从零起步、耐心启蒙，对不识简谱、不会气息发声的老师，从最基础的音准、节奏一点点拆解，逐字逐句教唱，从不急躁敷衍；她营造轻松氛围、拒绝压力，全程主打快乐歌唱、放松为先，不考核、不比优劣，只让大家享受旋律；她分工分组、互帮共进，根据音域划分声部，带领大家分段打磨，慢慢磨合出和谐的和声。
纵使不易，她始终用心坚守。渐渐地，奇妙的变化悄然发生：原本拘谨腼腆的老师们放开了歌喉，平日紧绷的压力在旋律中消解，各司其职的同事在和声中变得默契亲密。课余的排练时光，成了老师们专属的治愈时刻，大家一同放声歌唱、彼此打气，歌声里满是舒展与欢喜。合唱班不仅舒缓了职业倦怠，更增强了团队凝聚力，让校园多了一份独属于音乐的浪漫与暖意。
巧思化雨，让农村娃尽享“快乐艺术”
作为学校常识组组长，阳倩不仅关爱同事，更将满腔热忱倾注于农村孩子的艺术启蒙。她带领组内教师积极开展学生课后服务，先后开设了葫芦丝班、口风琴班、鼓号队、学生合唱班、手势舞班及舞蹈班。
面对农村小学条件简陋的现实，她没有退缩，而是主动优化课程设计，精简场地道具限制，用身边常见素材打造简易有趣的艺术课堂。并采用“沉浸式趣味引导、分层精准培养、舞台实践赋能”的特色教学法：对于腼腆内向的学生，以简单的律动、轻声合唱建立自信；对于表现力强、有艺术天赋的孩子，重点开展独唱、情景剧、舞蹈编排等专项提升；同时融入小组协作、趣味比拼等形式，让每一个孩子都能找到属于自己的闪光点。此外，她还定期向家长展示课后服务成果，搭建起坚实的家校信任桥梁。
一路耕耘，满径繁花。在阳倩的用心经营下，孩子们的变化肉眼可见：原本羞涩胆小的孩子变得自信开朗，敢于站上舞台尽情舞动；学生们的艺术感知力和团队协作能力显著提升。她带领孩子们排演的情景剧、合唱、舞蹈节目，先后斩获衡阳市、衡东县各级艺术展演及专项赛事一等奖，她本人也屡获“优秀指导教师奖”。如今，课后服务时间从孩子们的“被动停留”，变成了每日最期待的快乐时光，校园的每个角落都回荡着欢声笑语。
用旋律抚慰疲惫，用音符点亮梦想。阳倩就像一位手持乐谱的魔法师，用热爱与智慧，为新塘镇中心学校的师生们变出了浪漫与快乐，在平凡的校园里，谱写出最动人的育人赞歌。
编辑：曹鑫宇 实习 朱爽
二审：李薇薇
三审：李茂林
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