聚焦2026年湖南职教周|刘喜宾：打造高技能人才集群培养标杆赋能航空产业高质量发展

2026-05-12 15:39:17 来源：《湖南教育·职业教育》作者：刘喜宾

当前，新材料、数字制造、人工智能等尖端技术的深度应用，对航空制造、维修与运行保障等领域技能人才能力提出了前所未有的高要求。长沙航空职业技术学院“双高建设计划”专业群从第一期的“飞行器维修技术专业群”转变为第二期的“飞行器数字化制造技术专业群”，体现了学校适应湖南区域产业变革、融入“打造国家重要先进制造业高地”战略目标的深层逻辑需求。学校以服务“航空强国”战略和湖南“三高四新”美好蓝图为牵引，以产教融合与军民融合为双驱动，着力破解高素质技能人才供给难题，赋能航空产业高质量发展。

坚持立德树人，筑牢人才培养根基。学校始终坚持立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将思政教育贯穿人才培养全过程，打造全国党建工作样板支部等党建品牌，深化“三全育人”综合改革，推进“大思政课”建设，构建“五育并举”育人体系。学校把航空文化、技能文化、劳动文化融入教育教学全过程，培养学生“三敬”（敬仰航空、敬重装备、敬畏生命）和“零无”（零缺陷、无差错）的职业素养，构建起全员、全过程、全方位的育人新生态。

对接产业需求，精准匹配人才供给。学校一方面紧扣大飞机产业链发展需求，聚焦零部件制造与装配核心领域，深入开展行业调研与企业走访，精准识别飞行器制造、低空经济发展、高端数控加工、数字化装配等关键领域的技能人才缺口；另一方面，将产业需求清单转化为人才培养方案清单，优化飞行器数字化制造技术专业群结构，增设低空飞行器装备技术专业，推动人才培养供给侧与航空产业需求侧同频共振，让专业建设紧跟产业发展步伐，人才培养精准匹配产业需求。同时，积极拓宽多样化成才路径，积极推进中高本贯通培养，着力培养军地两用的高素质技术技能人才。

深化“双融”驱动，构建协同发展格局。学校以产教融合与军民融合为双主线，发挥航空装备制造与维修产教融合共同体、长沙航空航天产教联合体的集聚效应，共建智能制造、航空发动机等产教融合实训基地。深化“校企、园校、园企校”合作，服务企业技术创新、工艺改革、产品升级，建立多主体、多维度的产教对接格局，推动“两体”内知识、技术、资金、人才等要素在园区及产业链上下游企业互通，形成高技能人才培养良性互动新生态。

强化数智赋能，重塑数智教学生态。学校坚持以数智赋能提升教学质量，持续推进智慧校园建设与数字化实训场景升级，完善虚拟仿真、航空发动机脉动装配、低空飞行器调试等实训平台，夯实数智教育硬件底座。依托国家级教学创新团队与名师工作室，构建AI赋能、理虚实融合的课程体系，开发适应航空与低空经济岗位需求的活页式、工作手册式及数字化新形态教材，打造“虚实联动”教学空间，推动数字技术贯穿备课、授课、评价全过程。

夯实师资支撑，锻造军地“双师”队伍。学校以“双师”队伍建设为抓手，系统提升师资队伍水平与关键办学能力，依托国家级教学创新团队与名师工作室的平台优势，引进大国工匠、航空装备专家、低空经济领域技术骨干，与校内骨干教师形成互补。推动教师实践能力与教学能力双提升，打造一支兼具军工背景与产业经验、融合教学能力与技术研发能力的军地结合特色高水平“双师”队伍，为人才培养与产业服务提供坚实的师资保障。

展望未来，学校将继续紧扣第二期“双高建设计划”要求，持续深化改革创新，强化内涵建设，围绕国家战略、区域经济发展，培养更多能够适应新形势的高素质航空技能人才，服务中部地区崛起，助力国家航空产业发展，为强国建设、民族复兴伟业贡献更大力量。