湖南教育新闻网报道 通讯员 黄琼
一间教室，三尺讲台，她一站就是二十余年。从县级赛场到省级领奖台，从校内课堂到全县教研，湘阴县文星中学语文教师陈理始终相信：真正的教育情怀，不只是把自己活成一束光，更是把这束光，稳稳地照进每一个孩子、每一个老师的心里，再借由他们，照亮更远的地方。
那堂《海燕》课，点亮了特殊春天的窗
2020年初春，校园静悄悄的。疫情把全县学子困在了家里，也把课堂搬到了一方小小的屏幕上。
3月5日那天，当九年级语文课《海燕》的画面亮起来时，守在手机和电脑前的全县九年级孩子精神一振——屏幕那端，陈理老师的声音像一缕温热的春风，一下就把散在各家各户的孩子拢到了一起。
“孩子们，现在的我们，也正经历着自己的暴风雨。但请记住，勇敢的海燕从不畏惧逆风。”说完这句话，她微微前倾身体，目光穿过镜头，仿佛正深情地注视着每一个屏幕前的少年。那一刻，不少孩子红了眼眶。隔着冰冷的屏幕，这位首届“文星镇名师”却用一堂语文课，把诗和远方、把光亮，稳稳递到了每个孩子手心。
后来有毕业生回忆说：“陈老师的《海燕》课，我一辈子都忘不了。那时候我们都闷在家里，是她隔着屏幕把我们‘喊’醒了。”
一堂课能留下多久？在陈理这里，答案是很多年。
把经典“讲活”，是她一辈子的功夫
熟悉陈理的人都知道，她备课有种“较真”的劲头。一篇课文，她往往要反复咀嚼好多遍，直到嚼出属于自己的那一点“新滋味”。
执教《茅屋为秋风所破歌》时，她没有停留在逐字逐句的串讲，而是带着学生穿越千年风雨，去触摸杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟。教室里，她一边朗读，一边缓缓踱步，声音由平缓渐至激昂，孩子们坐得笔直，安静而专注。讲到“吾庐独破受冻死亦足”时，她嘴唇微微颤抖，竟先自己湿了眼眶，几十双年轻的眼睛一眨不眨地望着她。就在那一瞬间，古诗不再是考卷上要背的句子，而成了一个活生生的、滚烫的灵魂，在与少年们对话。
这堂课例后来在“一师一优课、一课一名师”活动中被评为2014—2015年省级优课，省级德育教育精品课，代表湘阴县入选省级优课名录。
“她改作文也特别较真，一个标点都不放过，可她又会写很长很长的评语鼓励你。”2022届毕业生刘天姿说，“跟着她，我第一次觉得写作文是一件幸福的事。”办公桌上，一摞摞作文本被她批注得密密麻麻，红色的字迹细细弯弯，像春天里一行行生长的秧苗——那是她留给孩子们最温柔的印记。
正是这份对课堂的痴迷、对文本的敬畏，让她一路从学校走到了更大的舞台上——湘阴县“金鹗杯”竞赛特等奖，湘阴县“书香教师”奖、岳阳市“金鹗杯”教学竞赛二等奖、湖南省精品课奖……一份份沉甸甸的荣誉接踵而至。但在陈理心里，最好的奖赏从来不是证书，而是多年后学生对她说：“老师，我还记得您那节课。”
走出一间教室，去暖一方春天
荣誉加身之后，陈理本可以安心做个“名师”。但她心里清楚，县域教育的短板不在少数尖子，而在广大的乡村学校和一线教师。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句话，她常挂在嘴边，更落实在行动上。
她走进中考复习指导的最前沿。2016年至2019年，她连续四年承担全县毕业学科中考语文复习指导工作，把自己的复习策略和备考经验毫无保留地分享出来，成了全县语文教师信赖的“主心骨”。
她奔走在“国培计划”送教下乡的路上。2018年至2020年、以及2022年，她四次参与“国培计划”项目县送教下乡活动，挑起语文工作坊的重担。从培训主题的确立到方案的精细解读，再到一节节精品课的反复打磨，她都全程参与、倾囊相授。
她扎进主题式校本研修的泥土里。今年，全县全面启动主题式校本研修活动，解决教师培训“最后一公里”的问题。作为初中语文学科教研的“关键明白人”，她一次次走进学校、走进教研组，陪着一线教师直面教学中的真问题，让研修不再流于形式，真正落地生根。
辛苦没有白费，陈理获评县级“优秀培训师”称号。这五个字背后，是无数个伏案备课的深夜，是一次次往返乡镇的奔波，更是她甘为人梯的无声承诺。
和光同尘，光而不耀
有人问她，教学已经够累了，为什么还要揽下这么多培训的事？她笑了，眼角漾开几道浅浅的纹路——那是岁月和讲台共同刻下的印记。其实，答案早已写在她二十余年的脚印里——从县级赛场到省级领奖台，从校内课堂到全县教研，从一个人优秀到一群人成长，她始终在做同一件事：用自己的光去点亮更多的光。
“不是每一位教师都能够成为教育家，但每一位教师都可以行走在成为教育家的路上。”如今，年逾不惑的陈理依然站在讲台上，声音依旧温和而坚定。下课铃响，她轻轻合上课本，捋一捋额前被粉笔灰染白的碎发，目送着孩子们叽叽喳喳涌出教室，眼底满是柔软的光，不耀眼，却足够温暖，足够绵长。
编辑：余杏
二审：李薇薇
三审：李茂林
点赞
