湖南教育新闻网讯（通讯员 邓佩君）8月19日至22日，2026年度高中数学命题与教学评价专题研讨会在河南郑州举行。会议由中国教育学会中学数学教学专业委员会指导、南京师范大学数学科学学院主办，聚焦新高考命题改革与创新思维教学评价体系建设，吸引了全国数百位教研专家和一线骨干教师参会。湖南省新时代高中数学名师工作室主持人、正高级教师欧阳才学应邀出席，并作大会专题报告，向全国同行推介湖南高中数学教研实践经验。
本次研讨会阵容强大，章建跃、周远方、郭慧清、薛红霞、欧阳才学、吴锷、王红权、李现勇、费振东、黄炳锋、程海奎等国内知名专家学者先后作主题报告。报告内容涵盖试卷总体评析、典型试题解题分析、各知识模块教学建议等，系统剖析新高考命题逻辑，提供可落地、可推广的课堂改进策略，为一线教师厘清备考方向提供了专业支撑。
8月20日下午，欧阳才学作题为《建构知识体系 培育高阶思维——2026年高考“函数与导数”专题分析与教学建议》的专题报告。报告立足2026年高考真题及真实学情，从命题变革趋势、课堂现存痛点、教学实施路径三个维度展开。
报告指出，2026年高考函数与导数试题突出基础性、综合性、应用性、创新性，素材多源于教材例题、习题的变式重构，不追求偏、难、怪题；注重跨模块融合，创设真实情境，倡导“多想少算”；同时打破导数固定为压轴题的惯例，重点考查逻辑推理与知识迁移等高阶思维能力。部分考生反映“套路失灵”，实则是命题导向从“考技巧”转向“考思维”，机械刷题、模板化应试的备考方式已难适应新要求。
结合阅卷反馈与课堂观察，欧阳才学梳理出当前教学的四大突出问题：偏重题型归类训练，忽视完整知识体系构建；过度强化运算，弱化逻辑推理能力培养；过度依赖教辅，对教材母题挖掘不足；将刷题数量等同于学习质量，导致学生思维僵化。
基于名师工作室“以‘理’育人、有理化教学”的主张，报告提出四条实施路径：一是立足课标与教材，抓实概念溯源，用好变式资源，引导学生自主搭建知识网络；二是革新课堂模式，推行“读—观—判—选—算”解题路径，以探究活动培育高阶思维；三是强化数学建模，构建“情境解读—提取变量—建立模型—求解运算—回归解释”完整链条；四是分层用好高考真题，鼓励一题多解、变式拓展和错因复盘，兼顾基础夯实与创新培养。
欧阳才学强调，新时代函数与导数教学应实现三重转变：从题型训练转向素养育人，从重算轻思转向多想少算，从机械刷题转向强基固本。报告案例翔实、策略具体，获得与会专家和教师的高度评价。
会议期间，欧阳才学还接受了专访，围绕破除机械刷题、教材深度使用、AI时代数学育人、高三科学备考等热点话题，分享了来自湖南一线的实践思考，传递了素养导向下的教学理念。
欧阳才学系正高级三级教师、长沙市数学学会会长、长沙市基础教育兼职教研员，长期深耕高中数学课堂改革与高考命题研究，积极发挥名师示范引领作用。此次在全国学术平台发声，既展示了个人教研成果，也体现了湖南省高中数学教研团队的实践水平。
下一步，欧阳才学名师工作室将系统梳理本次研讨会的前沿成果，将先进理念融入集体教研、课例打磨和高三复习备考指导，持续赋能省内数学教师专业成长，助力湖南高中数学教育高质量发展。
编辑：李薇薇
三审：李茂林
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