湖南教育新闻网报道 通讯员 叶岚 邓鸾
盛夏的张家界武陵源，在文风路社区的七彩假期公益托管教室里，湖南工业大学陶瓷艺术设计学院大三学生屈修合，正耐心倾听孩童心底细碎的小小心事，守护一方童真烂漫。
近年来，湖南工业大学创新探索“五育并举”融合育人实施路径，2025年通过立项并成为全省《普通高校“五育”培养标准指南》牵头编制单位。作为湖南工业大学该项目团队一员，屈修合带着省级课题调研任务和育人思考返乡，把高校课堂里的“五育并举”理论，融入家乡的烟火日常、乡土泥土。
她以社区课堂为田野，以陪伴守护为笔墨，书写出一篇带着山野温度、人间烟火的青春实践论文。
生于武陵源、长于武陵源，屈修合最懂家乡的烟火困境。每到暑期，辖区外卖骑手、快递从业者、双职工、困难家庭的孩子们，便陷入无人看护、无人陪伴、无人引导的成长空白。父母为生计风雨奔波，孩子们的假期只剩独处的孤单与枯燥的时光。相似的成长经历，让她对这群孩子的无助感同身受。因此，当七彩假期志愿服务招募启动时，她毅然放下假期休整，主动请缨返乡投身基层公益课堂。
初入基层，理论与现实的碰撞，让她初次体会到田野实践的厚重与不易。起初，她尝试将标准化、体系化的高校“五育”育人模型直接落地社区，却遭遇现实的“水土不服”：活泼好动的孩子坐不住、刻板教案不贴合孩童天性、书本理论难以适配乡土孩童的成长节奏。精心设计的课堂，一度难以达到预期效果。
纸上理论千般巧，落地乡土始知难。短暂困惑过后，屈修合慢慢沉淀思考：育人不是生硬套用标准，而是贴合土地、贴合孩子、贴合生活的温柔耕耘。人生从不是急于求成的赛跑，而是脚踏实地的耕种。
她彻底跳出书本框架，放下刻板教案，俯身贴近乡土实际、贴近孩童天性，将目光投向武陵源的奇峰山水、土家民俗、乡土风物。在理论与现实的碰撞磨合中，慢慢摸索出适配基层孩童、贴合本土特色的五育融合落地路径，让理论真正在乡土大地上生根发芽、吐露芬芳。
课堂上，“五育”不再是墙上标语、书本理论，而是融入朝夕相处的鲜活实践，看得见、摸得着、促成长。
以德润心，陪伴治愈童心。七岁的朵朵性格怯懦，常常独自躲在角落。一次乡土陶土课上，孩子捏出一座歪扭的峰林，骄傲地说：“这是御笔峰，我要送给辛苦上班的爸爸妈妈。”日复一日的鼓励倾听，慢慢打开孩子的心扉，一声声“修合姐姐”，是孩童最真挚的信赖。
以智启思，实景点亮眼界。十岁的浩浩平日里调皮好动，对传统课堂较为抵触。但在屈修合开设的消防安全实景科普课上，他听得格外投入。课后，他主动当起“家庭安全小卫士”，检查家中用火用电隐患，提醒家人不要将电动车推上楼充电。跳出课本的实景教学，让知识对接生活，做到学有所悟、行有所得。
以美育人，美育浸润成长。依托陶瓷艺术设计专业特长，屈修合深挖本土资源，把武陵源峰林风光、土家风情、西兰卡普非遗纹样带进课堂。手绘峰林、乡土剪纸、陶土塑山，孩子们以指尖为媒介，感受家乡之美、体悟非遗魅力，在动手创作中提升审美，让乡土文化滋养童年。
以体强身，释放少年活力。课间，她带领孩子们走出教室，跳绳奔跑、开展趣味团建。奔跑与欢笑强健孩子们的体魄，也让他们在集体游戏中学会互助协作，尽显少年朝气。
以劳砺品，涵养良好品格。课后屈修合带头清扫教室、整理教具物料，带动孩子们参与劳动。一件件细碎小事，让孩子们懂得劳动价值，养成勤劳自律、懂得珍惜的好习惯。
十五天朝夕相伴，五育融合润物无声，充实了孩子们的盛夏时光。
家长李女士感慨，十几天时间孩子变化明显，从前写作业拖沓，如今自觉自律，回家还主动分担家务。作为外卖骑手的家长张女士满怀感激，公益托管解决了务工家庭孩子“看护难”的现实难题，让在外打拼的家长更安心。
《普通高校“五育”培养标准指南》研制牵头团队德育首席专家刘宏教授，充分肯定屈修合的实践：“理论的生命力在于落地。屈修合走出教科书，把省级五育标准研究成果转化为可操作的基层实践，因材施教调整育人方式，既提升自身知行转化能力，也为省级育人标准优化提供珍贵基层样本，是大学生把论文写在大地上的生动典范。”
课堂之外，屈修合用镜头和文字记录育人故事，多篇志愿服务纪实被主流媒体刊发，让武陵源的暖心故事走出大山。团区委、区妇联、区青年志愿者协会对她予以高度评价，肯定她以科研赋能公益、以专业服务基层，将五育标准放在乡土一线检验。
8月17日，屈修合细心收好孩子们的手作，合上厚厚的调研笔记。十余日的基层历练，褪去书生气息，一身泥土芬芳，真正做到理论对接现实，科研服务民生。而这份书写在武陵源山水间、泥土里、童心中的五育答卷，伴着盛夏清风，向阳生长，生生不息。
编辑：曹鑫宇 实习 魏亮颖
二审：李薇薇
三审：李茂林
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