同志们、老师们：
大家下午好！
今天，我跟大家讲话的主题是《教育者的使命，重在责任，贵在担当》。
光阴似箭，岁月如梭。不知不觉间，我们新班子与大家一起共事已近四年。这四年，学校从“窗口”走向“品牌”，办学水平稳步提升，办学设施日臻完善，“温度教育”植入人心；这四年，学校在“地理、生源、师资三不占优”下，教育教学质量连年攀升，师生在各级各类竞赛中屡创佳绩，学生篮球、足球、跳绳、乒乓球等体育赛事成绩逐步提高。曾浚哲同学继去年邵阳地区演讲比赛夺冠后今年再次夺魁；这四年，学校从扎根到绽放，“杏园品牌”成功树立，今年4月1日代表市委、市政府、教育系统接受省级督查并呈上“完美答卷”，获得省、市、市领导的一致好评！
同志们，以上成绩的取得，离不开全体师生的同心同德、拼搏奋进，离不开宋家塘街道基层学校党委、教育局党组的坚强领导、悉心关怀。在此，我向大家并通过大家向关心杏园发展的各级领导、社会各界、全体家长表示衷心的感谢！
这几年，我在行政会、党员大会、师生表彰会、“周二相约·研途拾光”、全体教师会等不同场合，陆陆续续讲过关于“教育”、“教育思想”、“教育理念”的话题，例如：关于原则线上（灵活多变、创新思维）与原则线下（投机取巧、偷奸耍滑）的教育界线；智慧育人的问题；“温度教育”的推行与实施；学生九大能力（理性能力中的“认知力、洞察力、决策力”；感知能力中的“美感力、表达力、创新力”；社会化能力中的“组织力、协作力、社交力”）的培养；学生“自信魂”的锻造；倡导师生主动鼓掌，自发鼓掌（会欣赏、会表扬、会鼓励）；深切理解“留白”的艺术；不忘培养孩子“黑色生命力”，以此坦然面对成功、面对失败。当然，我还讲过关于“金字塔基与金字塔尖人才的问题”，包括师生规矩意识的树立、边界感的重要性及感恩意识的建立等等。
这个学期我在日常巡堂过程中，到教师办公室与一线老师特意作了些面对面的深入沟通与交流，大家均表示：学校办学目标清晰，每学期只要依照“开学典礼上的讲话”，便能明确知道自己该怎么做，该注意哪些地方；对学校近年的发展，尤其是“不折腾、不闹腾、安心静心办教育”的育人智慧，“不唯上、不唯书、只唯实”的管理艺术深感认同，去年上学期的“作息时间及时微调”就是典型例证；对学校推行“温度教育”颇为满意；在学校“既不高压之下，又有显著提升”表示一致性的认可。
同志们，在期末结束之际，借此机会，我与全体教师还是要进一步交流关于教育、关于责任与担当的一些思考：
一、首先聊聊“教育是什么”的话题。
教育是什么？教育是国之大计、党之大计，教育者的首要责任在于“为党育人、为国育才”。有人说教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”；也有人说教育说白了就是“让人成为人”。这些表述都很正确。但落到实处，我想从四个维度来聊聊我对“教育是什么”的理解。
（一）教育是认知的提升——决定教育者高度的，往往是眼界与大局观。
还记得2022年8月29日，我们新班子到杏园的首次全体教师会上，我讲的那个《摩托车尾气》的故事么？上世纪八十年代末期，乡下一院子里，有位早期走出家乡下海经商的年轻人，买了一辆崭新的摩托车，将其停靠在院子“朝门口”，村里老少纷纷围观。等到他脚一踩，车瞬间发动，尾气就从烟孔里“突突突”地冒出来。一位老者从未见过此物，很惊讶地感叹：“哎呀呀，这把西硬是揍得好呀，后面还带咋吓鸡个……”
老师们，这是一则趣闻，但值得深思。认知不同，境界天差地别。 这与“夏虫不可语冰”的道理是一样的——你和一个只能活到夏天的虫子谈论冬天的冰雪，它永远无法理解。教育界亦是如此，教育者的认知高低，决定他能看到多远的未来、能培养出什么样的孩子。如果我们做老师的，认知不及时提升，还停留在老观念里，用老办法教今天的孩子去面对明天的世界，那和那位老者，又有什么区别？所以，我常嘱咐老师们要时刻虚心学习，不断提升认知。“人与人的差距，本质是认知的差距”，不能固执己见、自以为是，务必保持“空杯”心态，方能不断进步，做到“日日新，又日新，再日新”。
今年6月高考命题的新动向，大家也须及时关注。各界普遍反映：语、数、英等学科试卷难度加大。其实，这不是简单的“变难了”，而是国家在人才选拔上的一次“大洗牌”——它堵住了传统拼资源、靠补课、刷题库的应试捷径，倡导的是长期阅读、不断思考、努力沉淀，具备逻辑判断、洞察思辨、善于决断的深度思考能力的人才。老师们，高考是指挥棒，这根指挥棒已经转向了。作为小学教育工作者，绝不能等到孩子升进初中、上了高中再来应对这个变化——那就晚了！我们必须从育人模式、教育方式、育人侧重点上前瞻调整，我们倡导的其九大能力的培养更显重要与适时。教育者的视野要宽、要阔、要深。教师先要主动见识广阔世界，才能建立正确世界观，进而传递给学生；要具备前瞻性眼光，才能紧跟时代，培育出适配社会发展的新型人才。所以我说，教育是什么？教育首先是教育者自身认知的不断升级，以深厚的学识底蕴支撑起育人的重任。
（二）教育是格局的修炼——学会鼓掌、学会微笑、学会包容。
教育不仅关乎认知，更关乎格局。我一直倡导师生要学会主动鼓掌、自发鼓掌——会欣赏、会表扬、会鼓励。积极为他人鼓掌，是格局大的具体表现，我希望杏园的每一位教师不要得“眼红病”。“三人行，必有我师”，能由衷赞美他人，能看到别人的闪光点，方能做到虚心学习。
同样，教育者要学会“笑”。人只要不笑，就容易显现“严苛之相”。课堂上要笑，得闲时要笑；见人要笑，独处也要笑。我曾经说过，汉语中最好的一个字就是“好”字——多表扬、多赞赏、多肯定，无论是和家人、朋友，还是学生、家长在一起，多说别人的“好”，多主动说别人“好”，你自己就会越来越好！
世界豪强－－巴西国家足球队主帅60年都坚持用本土教练，为何此次世界杯请来了欧洲名帅执掌教鞭？因为再优秀者都需“他山之石”。学校更要有“海纳百川，有容乃大”的胸襟，要别具一格用人才、激励人才、用好人才，让老师们安下心来，静心尽意办教育。如此，学校方成蓬勃之势和花开满园之姿。
（三）教育是形象的彰显——知礼明礼，以形聚气。
“师者，人之模范也”。教育者的言行举止对学生具有潜移默化的深远影响，教师需时刻知礼、明礼、讲礼，子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。老师应时刻注意自己的形象，规范言行举止，注重服饰着装，真正做到“学为人师，行为世范”。
有句话讲，“形象一定要走在能力的前面”。其实，从古到今都是“先敬罗衣后敬人”。因为，“形象本就是一个人的第一能力”。《道德经》讲“行与神俱，不可分离”，道家也倡导“借假修真，以形聚气”。外在的形象是“有”，内在的能量是“无”，天下万物生于有，有生于无。当然，教师的服饰不可华贵，但要得体、干净利落。我们要始终践行《杏园小学教师宣言》，注重师德师范，在任何场所，一要戒掉“佝偻”，二要少一些“多余动作”——不抖腿，不左摇右晃。老祖宗讲，“树摇叶落，人摇福薄”。任何场地不要随口吐痰，不要当众“扣指甲”“挖鼻屎”……没完没了的小动作，只能说明你“魂不守舍”。《易经》曰：“黄帝尧舜，垂衣裳而治天下，盖取诸乾坤。”每个国家的部队、公安、消防、医护等部门都有统一制服，依循的就是这个道理。
老师们，还记得么？我们新班子在杏园做的第一件事，就是通过助学、助教途径给老师们置办了一套正装。为什么？因为外在的整肃，本身就是内在庄重的开始。杏园教师形象的大提升，首个举措就在于此。
（四）教育是笃定的坚守——宁静致远，尽职尽责。
《道德经》讲：“重为轻根，静为躁君，轻则失根，躁则失君。”厚重是稳重的根本，清静是浮躁的主宰。老师们，我们在大事面前要慢，不要急躁，教育要“宁静笃实”，工作要认认真真、尽职尽责。同志们，没有大的调整的话，我们在座的诸位大概99%的人这辈子都会从教到退休，所以要沉下心来，思考教育、钻研教育、安心静心做教育。当下，环境恶劣，教育更需定力与静气，“任尔东西南北风，我自巍然不动！”曾有同志对我说，“平时我们杏园的工作，为什么要那么认真，甚至较真？”一个人做事为什么要认真？为什么要将每件事都做好，做得尽善尽美？老师们，杏园的校训就是“向真、至善、尽美”，还有一点就是“杏园三不占优”。同志们，平时也不要觉得杏园“小”，只要我们管理精细，把每一个孩子都照顾到、教育好，我们的杏园不就“大”了么。从今年第一阶段小一报名人数来看就说明了这点，“杏园口碑在线”，在大趋势学龄人口下降的情况下，我们杏园较去年同时段网报人数还增加50多人，可谓“城北人丁兴旺”。教育是关乎国家和每一个家庭的大事，教育者必须尽到岗位职责，教师只有尽心尽责教育好每一位学生，方能对得起自己的良心，方才做到“办好人民满意的教育”。
二、再重点聊聊“责任与担当”。
本期4月1日上午，杏园小学代表市委、市政府、全市教育系统接受省级“校园餐、教辅、校服”三类重点工作专项督查。在本次督查中，学校圆满地完成了此项任务——校园环境、校风、教风、学风等三风建设、三项重点工作，资料准备详尽扎实，订购程序合理合规，账务管理明晰规范、校园餐制度完善、餐食营养可口，师生就餐习惯、就餐秩序良好有范。省督查组主要领导评价：“漫步校园，心旷神怡，目之所及，皆是美好，可见学校管理之到位。”
检查前一天，我们深感“责任重大、压力无穷”。由于时间紧迫、规格之高、影响之广、前所未有，无经验可循、无案例可依，堪比“大考”，但又深知“组织重托、不可失误”，是真正意义上的“打大仗、打硬仗”。有人问“为什么是我们？”我回答，“凭什么不是我们？”同志们，不要想着“不公平”，“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。”你尽管去做，“上帝给你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗。”“世间没有绝对公平之事。”关键得看你自己，关键时候也只能靠你自己，“打铁还需自身硬”。越是关键越显责任与担当。曾国藩讲：“天下之至拙，胜天下之至巧。”真正的智慧，往往体现为甘于下苦功夫。刘震云在北大有篇封神演讲，他说：“我们这个民族、这个时代最不缺聪明人，最缺笨人。”教育这项事业，恰恰需要的就是这种肯下“笨功夫”的人。“教育者的使命，重在责任，贵在担当”。只有有责任、有担当的学校，有责任、有担当的老师，才能教出有责任、有担当的学生，“责任”与“担当”是未来社会人最最可贵的品质。
老师们，此次圆满的省级督查，其意义十分重大。我认为，此次督查标志着“杏园品牌学校”的正式树立！“它是杏园品牌树立的标志性事件”。“世上最难做的事，就是将好事做好”，此次，我们杏园做到了。
在新时代的背景下，教育者不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者和价值的引领者。责任与担当，在杏园究竟长什么样？我想再用学校三位班主任的故事来进一步阐释。
在张倩老师身上，责任是日常的深耕。 115班张倩老师履职班主任工作恪尽职守、深耕细作，坚守严慈相济的育人准则，着力培养学生良好行为习惯、学习习惯，厚植集体荣誉感。她在日常工作中，细致细心关注每个学生的成长动态，因材施教、悉心引导，打造出班风端正、学风浓厚、和睦友善、奋勇争先的优良班集体，班级常规评比持续位列年级第一。面对繁杂琐碎的班级事务，她任劳任怨、踏实肯干，始终以真心育人、以实干履职——责任就藏在每一个平凡的日常里。
在张爱莲老师身上，责任是为师的担当。 126班张爱莲老师恪守为师本分，爱岗敬业、责任心强，主动配合学校各项工作，全力组织学生参与各级竞赛。她善于发掘学生潜能、培育特长，本学期继续悉心指导曾浚哲同学再次备战邵阳市“童心向党——传承长征精神，争做时代新人”中小学生演讲比赛。备赛过程中，全程耐心打磨稿件、雕琢表达，及时疏导赛前焦虑，不断给予鼓励与信心。最终曾浚哲再次斩获小学组全邵阳第一名——这份亮眼成绩，是张老师精益求精的育人能力与默默奉献精神的生动体现。她用行动告诉我们：为师的担当，就是甘为人梯，把学生托举到更高的舞台。
在张海燕老师身上，责任是大爱的守望。 张海燕老师始终秉持“不放弃、不忽视、不偏爱每一位学生”的教育初心，用心用情关爱班级特殊学生王力欣。面对学生情绪低落、性格孤僻、不愿沟通的情况，张老师化身暖心挚友，经常性谈心交流，耐心倾听、包容缺点、疏导压力，引导学生敞开心扉。她全力保护学生自尊心，引导班级同学包容、友爱、互助，为特殊学生营造平等、温暖、和谐的成长环境。张海燕老师用大爱诠释师德，用坚守践行初心，以平凡的坚守做最温暖的教育——责任就是不让任何一个孩子掉队。
同志们，教育人的“责任与担当”从来不是抽象的口号，教育需一代接着一代干，“一代人要有一代人的使命与担当”。杏园有着像张倩老师的精细、张爱莲老师的拼搏、张海燕老师的仁爱等一大批优秀教师，汇聚成杏园小学“立德树人、爱生如子”的师魂群像。鉴于时间关系，我在此不一一列举。
老师们，人生就是一场修行。无论什么岗位，无论何种状态，人生都是“修行”而已，不管你“财富多少、位置高低、官阶大小”。人民教育家于漪先生活到97岁，她定是积了大德。教育本就是“荫庇后代、福泽子孙”的事业，但这个前提一定是“学高为师，身正为范”。曾国藩讲，“人的一生，最重要的两件事，就是立德与修业。”两件都做好了，便做好了修行。作为教师，我们不能玩花架子，不能说空话——把每堂课上好，把每个孩子关心好，把教育教学日常工作做实做细做好，就是好老师的标准。杏园教师教得怎么样？杏园办学办得如何？家长自然看在眼里，城北的老百姓自然心中有数。
在此，我还要特别强调关于“树立和践行正确政绩观”的学习要求。教育部开展树立和践行正确政绩观学习教育，要求落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。省教育厅明确要深刻理解把握“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求。教育领域的政绩是什么？是培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。它不是虚假的数据，不是注水的成绩，不是表面的光鲜，而是每一个孩子真实的成长，是每一个家庭真切的满意。 这才是教育人该有的政绩，实实在在，经得起检验，对得起良心。
老师们，由教育局组织的期末质量检测即将举行。本次组考与往常略有调整，“各单位均由本校教师监考”。根据这一调整，本着对教育高度负责的态度，经学校基层老师、教学线领导与全体行政会数次会议并慎重研究，特决定：
学校按往常一致的考风考纪组考，并以此次考试成绩考核教师。当然，最终学校成绩在全市排多少名次，哪怕是排到全市“百名开外”，学校都将“不予在意，不予参考，”所有数据只作校内横向分析。
同志们，这次考试既是对学生学习效果的检验，也是对教师教学质量的考核，更是对我们每一位教育工作者师德师风与政绩观的现实检查。 在此，我代表学校党支部、校行政向全体教师提出明确要求：
严守师德底线，严肃考风考纪，杜绝弄虚作假，不做虚假政绩。 不得暗示、不得泄题、不得违规操作——从考场布置到监考流程，从试卷保密到年级交叉监考，每一个环节规范操作。让学生考出真水平，赛出高风尚。 如发现“违规舞弊”行为，一律严肃处理。这是我们教育人面对考试应有的态度，这才是真正对学生负责、对教育负责、对自己负责。我们任何时候都要教育学生“正心、正气、正念”。
同志们，老师们，教育之路，道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。愿我们每一位杏园教育人，都能以更高的认知、更宽的格局、更实的责任，更大的担当，做有温度的教育，做有良心的教育，做对得起孩子、对得起家长、对得起时代的教育！
最后，我还是要叮嘱大家：务必注意好身体，维护好家庭，教育好子女，照顾好老人。轻轻松松，过一个快乐而充实的暑假！
谢谢大家。
编辑：余杏
二审：李薇薇
三审：李茂林
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