湖南教育新闻网报道 通讯员 刘淑文 何慧娟 朱盈
“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。在汝城县特殊教育学校，奋斗着这样一支教师队伍，他们凭着对特殊教育事业的炽热之心，用满腔热忱为残障学生撑起一片蓝天，朱吕豪就是这个优秀团队中的一员。
以德育人 呕心沥血
“有爱才会有生活的故事，才会做得更好。”身为培智三班班主任的朱吕豪无私奉献、默默无闻。有人说，当班主任难，当特校班主任更难。的确，汝城特殊教育学校身为汝城县唯一一所接收特殊儿童的学校，里面集中了全县听力障碍、智力障碍、自闭症等多种障碍儿童。光培智三班就有一个听力障碍儿童、七个智力障碍儿童、三个自闭症儿童及一个多动儿童，面对这学生情况多变的班级，因材施教、重复教学显得尤为重要。
作为一名刚毕业两年的免费师范生，现在又是特教教师。朱吕豪甚至不敢离开办公室半步。学生接受能力差，记忆能力弱，一个知识点教几个星期乃至几个月都不一定完全学会。面对这样的情况，朱吕豪用瘦弱的肩膀扛起了这些学生的求学梦。记忆最深的是班级只有一名听力障碍学生，学校不能为她一人开设一门手语课，但这个时候的学生正是接受新事物，学习知识的黄金期。“我要放弃她吗？”朱吕豪反复询问自己，“我放弃了，她怎么办？”身为教师，再苦再难都不能误了孩子，这是21岁的她对这份职业的深刻感悟。白天备课上课，处理班主任事务，放学将学生留下，进行手语一对一辅导。当课程步上正轨，她又开始思考，语言是枯燥的，怎么让它变得有趣起来呢？她开始根据手语内容寻找相应的小视频进行自我剪辑，根据手语动作创作有趣的记法，在学习词句的手语表达时顺便学习该词的运用方式，学生在她的教导下越学越快，从简单的词句表达到叙述事件、表达情感，进步有目共睹。只有她在一天的疲惫过去后趴在办公桌上沉沉睡去。
朱吕豪虽有一定的教学经历，但对于如何当好特校教师，但随着教学深入，朱吕豪越来越感觉到，特校教师光有爱、耐心是远远不够的，还要具备专业教育教学知识和技能，每一个特殊的学生都需要用特殊的方法去教育。于是，朱吕豪翻阅大量特殊教育科学理论书籍、研究课程标准和教材，与同事积极讨论交流了解特殊儿童不同于正常儿童、成人的心灵世界，抓住一切机会向专家讨教。另一方面积极参加学校组织的各项比赛和学习、外出培训等活动，同时，她把所学不断进行实践，有针对性地开展感统训练、语言训练、作业治疗、戏剧治疗、应用行为分析等等，一点点摸索，孩子们也在一点点改变。
培智三班小雨（化名）的妈妈感谢说到：是朱吕豪给予小雨无微不至的关爱和帮助。在学校孩子学会了很多知识，认识了图形，学会了拍球，爱上了舞蹈，是特教学校给了孩子新的成长环境，让这个孤独不爱表达的天使变得乐观开朗。
你尽管努力，时间会给出答案。朱吕豪教师在2020年汝城县特殊教育学校校青年教师教学比武荣获第一名，2021年郴州市录课比赛荣获二等奖，2021年获汝城县县级“教学能手”荣誉称号。
以德服人 弘扬师魂
我是一块砖，哪里需要哪里搬。作为一名预备党员教师，在传道授业解惑的前提下，朱吕豪最突出的表现就是在完成自己教师这一职业责任的同时也不忘自己的社会责任，用一个“德”字贯穿起自己的工作与生活。在疫情特防期期间，事情多、问题杂，她也丝毫没有怠慢，除了认真完成学校的疫情防控工作，还主动申请参与到小区的疫情防控中去，为群众开展疫情防控知识宣传、监测体温、免费发放口罩、参与卡点值岗，还不定时为老年人家庭随访，解决难题。面对疫情，勇担先锋，守好疫情防控“大门”。在值班期间，对小区进出人员严格管控并进行登记，工作刚开始时，部分小区居民不理解、很不耐烦，朱吕豪老师也是耐心沟通，积极宣传此项工作的重要性及现在形式的严峻性。一遍又一遍，一丝不苟，久而久之，小区居民都乐意配合，自觉登记。把工作融入生活，让生活充满热爱，这便是朱吕豪教师的真实写照。
在管理学生上，朱吕豪对调皮学生、问题行为学生都是晓之以理，动之以情，用行动、用心去教育、感化学生；用耐心教育，用爱心感化学生。在同事眼中她是“最美教师”“好榜样”。
在2021年5月底，大家都在忙着筹备六一活动，培智三班在朱吕豪的带领下也排起了舞蹈《小青蛙》。由于学生身体协调性差，记忆力弱，一个节拍要学几个小时才能完全记住。教师诚诚恳恳地教，学生认认真真地学，整个培智三班都在为展示最好的自己做准备，他们也想让别人知道：只要努力，贫瘠的土地也能开出灿烂的花，就在大家发挥着十分的努力，意外发生了。一名学生在表演节目地前个晚上发起了高烧，朱吕豪得知消息的时候吓坏了，穿着睡衣和拖鞋匆匆忙忙地赶到了学生宿舍。测体温、物理降温、确认学生意识情况，联系家长、领导和医院，一切着急又有条不紊地进行着，等手续做完，学生也确认无恙后，凌晨三点的她才坐在床边松了口气。
但这并没有结束，特殊学生由于身体状况容易反复高烧，她一晚上不敢合眼，半个小时测一次体温，一遍又一遍。早上7点，学生恢复意识，第一眼看到的便是眼下乌青、头发凌乱的朱老师。当孩子醒来开口第一句就是：朱老师，我没事了，我还可以上台吗？朱吕豪憋了一晚的眼泪喷涌而出。等家长从乡下赶来，朱吕豪才放心地离开医院。那天，天空微亮，家长紧紧握着朱老师的手说：朱老师，多亏了有你，太感谢了，遇到你这么负责的老师，是孩子们的幸运。
对待工作任劳任怨，对待学生如春天般温暖。把工作融入生活，让生活充满热爱，这便是朱吕豪教师的真实写照。
以德修身 恪守师德
为了不放弃每一个残疾儿童，学校对身体机能伴有严重缺陷、需要家长监护，不能到校进行集中就读的特殊儿童开展送教上门。两年来，她积极参与学校的送教上门服务工作，朱吕豪老师所在的送教服务小组利用休息时间不停的奔走于各个残疾孩子家庭。每次送教之前朱吕豪老师都会提前通知家长送教时间，仔细核对送教物资，认真填写学生情况表并进行个别情况的分析，制定相应的教学计划。这一件件的小事，她从未懈怠，更不假于他人之手，有时甚至利用周末休息时间也毫不抱怨，最远的车程甚至达到两个小时。两年时间，她的足迹几乎踏遍了汝城县各个特殊儿童家庭，给残疾儿童送去了康复和技能，给家庭送去了温暖和关爱。其中有个学生叫徐捷，由于生活不能自理，不能到校上课，朱吕豪老师每个月去给她送教，给她做康复训练、认知训练，每次去送教，徐捷见到朱吕豪老师都特别的兴奋，特别喜欢她，一听到老师要走，就哭着拉着老师不让走，经过一段时间的训练，各方面都进步很大，每次提起送教工作，她说，只要看到那一张张童真的脸露出笑容，我便不觉得累。办公室的同事也评价说：她像是一株向日葵，永远向阳而开。
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