近日，湖南省委省政府出台了《关于进一步提高义务教育质量的意见》，其中明确提出“要选优配强教育部门领导干部，原则上县级教育局局长应具有教育专业背景或教育工作经历”。（1月17日 湖南教育新闻网）
长期以来，纪检组织部门对教育局的干部考核任用，虽遵循一定的流程，即选人、用人、考核制度化。表面看来，程序严谨，公开透明。甚至，对“一个萝卜一个坑”的领导职位，还事先预备了一批中青年干部梯队，人员来自各行业，可随时替补。殊不知，在教育系统的干部任免中，时常存在没有教育专业背景，或没有教育经历的干部充当教育局局长或校长。因属外行，对教育管理、教育规律自然生疏，导致在履职过程中，不可避免“不作为、不善为、乱作为”等乱象出现。
要提高教育管理的有效性，专业管理才是正道。县级教育局局长应具有教育专业背景或教育工作经历，才有可能熟知教育教学规律，正确解读教育法规，组织教育局专业管理团队，运营管理教师队伍，理顺校际关系，科学制定学校人才培养途径及实施办法。
专业化是内行的表现。只有教育内行出身，体验过教育工作的辛劳，才会“说教育话，办教育事”。比如，某局长要求，在每年的中高考毕业班教师研讨会上，电子屏幕滚动播放各校名次，发放任课教师信息。无疑严重伤害了教师的名誉与尊严。要知道，每所学校、每个班级学生成绩的好坏是由各种综合因素决定的，决非一蹴而就，并非名次靠后的学校和教师没出力。只有具备专业化管理能力的教育领导干部，才能充当“解铃还须系铃人”的角色。
专业化应具有“热爱、奉献”的内涵。笔者以为，教育局长不妨从教书教得好的；当班主任当的好的，且具有一定文字与口头表达能力的教师队伍中产生。有人比喻：“教育就如同一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。没有滚烫的心，哪来的热爱？没有奉献精神，咋能当好老师？在局长选拔问题上，应经历层层甄选。首先，从普通教师到学校行政的遴选；再次是从局级任命的校级干部中选拔局长。试想，一个不愿多上课或上不好课的人，如果当上局长与外行人当局长有何两样？只能说，是学校与教师的悲哀。
“专业化”应防止走后门现象发生。有的教师从业时间不长，教学业绩待提高，但职称、职位火箭般直升，因“朝廷”有人，走后门现象频发。须设置合理选用人机制，杜绝走后门现象发生。专业化要求教师德才兼备，单有学科专业知识，是远远不够的，更应具备优秀的品德。表里如一，为人正直，视生如己出，关爱他人。其言行在教师、学生中能起表率作用，具有鼓励性、引导性、示范性。《庄子•养生主》有庖丁解牛，只有经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。纪检组织部门应把握好选人用人的程序与规律，在现行法律法规框架下，选用懂教育、爱教育的人充任第一把手。如庖丁解牛，是也。
点赞
