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彭爱莲:在平凡的岗位上用爱歌唱
2021年09月03日 15:56
作者:韩美华 
来源:湖南教育新闻网

  湖南教育新闻网通讯员 韩美华 报道

  在长沙市天心区天鸿小学,有这样一位用爱歌唱的好老师,她就是省级优秀教师彭爱莲,在班主任岗位上已扎根了28年。

  用爱歌唱课堂

  课堂是师生的生命场。2020年下学期,学校整本书阅读教学研究工作室推出的第一堂课便是由彭爱莲执教的《儿童成长的伙伴——<草房子>整本书导读课》,成为了工作室自2019年成立以来最具研究价值的一堂课之一。

  课上,彭爱莲和孩子们聊着桑桑、秃鹤、杜小康,一步步走进了《草房子》一书的深处。她从姓名和性格入手,独辟蹊径地用蒙太奇手法再现小说人物,结课时的创意板书,更是让观摩的老师从心底里喝彩。

  2020年期末,工作室整本书阅读教学交流区级开放活动开始准备。彭爱莲给老师们出了很多好点子:教室如何布置,寒假作业如何策划,学生行为如何训练,鸿雁厅里如何展示学生作品……今年3月底,工作室展示活动进入最紧张的冲刺阶段,彭爱莲一边帮助青年教师磨课,一边准备自己在主场推出的公开课,并鼓励教师们:“我一直在看《草房子》,一直在思考《草房子》的教学,整堂课已经有了新的改进。有老师用我们班的学生试了课,效果也很好。我们的活动会非常精彩的!”

  在彭爱莲的积极引领下,她办公室的老师们在课堂教学上也获益颇多:一位首次站上了区“创新杯”数学学科课堂教学的决赛赛场,一位首次捧获了区“创新杯”语文学科课堂教学的一等奖。

  用爱歌唱阅读

  “放下手机,拿起书本!”这是彭爱莲对每一个孩子亲切又温暖的叮咛。

  小晓(化名),一个性格乖张、行事有点冲动的小女孩,在进入彭爱莲的班级之后,早上在校门口遇到老师,小晓都会用最响亮的声音,鞠着躬说:“老师,早上好!”再后来,小晓在阅读课上更是大放异彩,她大方而不失分寸,奔放又有所收敛,正是“行有尺度,学无拘束”的天鸿学子模样。

  “我要教孩子们做一个爱阅读的自己。”2016年8月,班上来了位自闭症孩子,2年时间,爱的教育创造了奇迹,这名沟通困难的孩子顺利升入初中入读,家长感激不尽。2018年8月,学校再次安排了一个自闭症孩子在她的班级学习,她和家长一起努力,孩子渐渐融入到了同学中间来,生活自理能力不断加强,家长脸上也慢慢地有了笑容。这些都是彭爱莲用爱感化学生,用书本的力量感悟学生的美好体现。

  作为湖南省第一师范学院国培计划项目办公室国培研修导师,彭爱莲也是乡村阅读的点灯人。她多次前往邵阳、浏阳、宁乡大山等地开展阅读推广活动,她告诉孩子们:“阅读使人成长。”她还自掏腰包为宁乡市道林镇尹垅小学的二至六年级的孩子们建设了图书角,并多次走进校园,为孩子们执教阅读课。用爱歌唱阅读,把自信和快乐种在孩子们的心里。

  用爱歌唱祖国

  “为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”彭爱莲一直想做一名有大格局、大情怀、大视野的优秀教师。

  今年3月,学校开设了一门新的人工智能课。她以阅读者的敏锐看到了国家紧急开设人工智能课背后的深意。她对孩子们说:“彭老师相信你们能学好语文,也能学好新开设的人工智能课。要居安思危,努力学习,为祖国的智能化进程助力。”

  爱国教育,是彭爱莲教学里极其重要的一部分。彭爱莲经常在各种需要铭记的日子里,向孩子们讲述过去的故事。她努力把“爱国、成长、理想、公益、正义、担当”融入孩子们的血液中,让孩子们牢牢记住有国才有家。

  对班级孩子的爱,对天鸿小学的爱,对祖国母亲的爱,都一一闪耀在彭爱莲的教学路上。

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