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龙兵:总书记点赞的“移动”思政课堂
2021年01月27日 10:13
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比起这些荣誉,龙兵最喜欢的,还是学生口中那句——“笑起来很温暖,经常带我们爬岳麓山开展实践教学的思政课老师。”

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龙兵在长沙会战旧址岳麓山爱晚亭开展“移动”思政课堂

  2020年9月17日,湖南大学。习近平总书记来到马克思主义学院教授龙兵的课堂。龙兵向总书记当面汇报了湖南大学思想政治理论课的改革与创新。总书记对龙兵的“移动”思政课堂给予了充分肯定:“你们的这个讲法,是走对路子了!”

  思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代如何发挥思政课主渠道作用,落实立德树人根本任务?

  近年来,龙兵坚持理论性和实践性相统一,把课堂教学和实践教学有机结合起来,打造富有亲和力的“移动”思政课堂,深受大学生喜爱。他充分利用校内外丰富的爱国主义教育资源和历史文化资源,把课堂从教室搬到爱国主义教育基地、传统文化教育基地、工厂车间和田间地头等,用实情实景感召学生,把思政小课堂同社会大课堂有机结合,帮助学生坚定理想信念,厚植爱国情怀。


  移上网络,突出思政课的时代性


  习近平总书记强调,要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。

  怎样才能增强思政课的时代感和吸引力?龙兵的办法是将主流网络媒体引入思政课堂。

  每次上课前,龙兵先用10分钟时间与学生一起浏览人民网、新华网等主流门户网站,再重点关注并解读热点新闻。这是龙兵思政课堂的一大特色,也让在一些人眼中较为乏味的思政课“新”了起来。

  “引导学生关注时政热点,可以找准教学着力点,破解学生的思想困惑点。同时,主流媒体的权威性和即时性还可以弥补教材的相对滞后性,让大学生第一时间了解中国特色社会主义最新实践、最新成就和马克思主义中国化最新成果。”龙兵如是说。

  “龙老师知道我们在关注什么,讲的问题都是网上最热也是我们最困惑的,感觉不坐前排都对不住龙老师。” 龙兵的课堂从学生内心出发,打开了一个个年轻生命的心。

  学生李正涛通过龙兵的思政课获得了思想的成长:“以前我对国内的一些事情有误解,看问题也比较偏激,是龙老师的引导使我豁然开朗,让我学会辩证、全面地看问题。”

  在同学眼中有点“愤青”味道、上课喜欢坐在后排的王远,有次在微信朋友圈发布了几张龙兵上课的照片,并写下感言:“大学最享受的一门课是思政课,没有之一。”


  走进现场,增强思政课的实践性


  “文化是一个国家、一个民族的灵魂。”

  龙兵对习近平总书记这句话感触颇深,也走进各种现场,努力践行。

  在岳麓书院讲授习近平总书记弘扬中华优秀传统文化重要讲话精神;

  在毛泽东同志故居,讲授习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话精神;

  在新民学会旧址、中共湘区委员会旧址、雷锋纪念馆,讲授中国共产党人的初心和使命;

  在八路军驻湘通讯处旧址、抗日战争中国战区受降地、长沙会战碑,讲授习近平总书记关于抗战重要讲话精神……

  通过校园外的思政课,龙兵让藏于遗址里的文化“活”起来,让自己的思政课堂也“活”起来。

  让我们一起来看看龙兵是怎样讲述抗日战争的。

  岳麓山,长沙会战的重要战场。这里有陆军第七十三军抗战阵亡将士公墓、长沙会战第九战区司令部战时指挥部、长沙会战纪念碑。

  龙兵带着学生来到公墓、指挥部、纪念碑前。山麓肃穆,龙兵的声音在大家的耳边响起——

  “1938年4月,27架日本军机从我们的头顶上飞过,低空盘旋,疯狂地轰炸岳麓书院、岳麓山,你们的身边爆炸声接连响起,多名师生罹难……”

  龙兵的讲述让学生仿佛回到历史现场,他们脸上不断出现悲愤、激昂、坚定的神情,许多学生还饱含泪花。

  为了上好这堂“移动”思政课,龙兵多次前往湖南省档案馆、湖南大学档案馆,查阅当年湖南大学被日本轰炸、不屈的湖大人唱着救亡歌西迁辰溪的历史资料,以及有关长沙会战的历史资料。

  龙兵激动地说:“翻阅起当年日本飞机轰炸湖南大学、全校师生被迫西迁的文献资料,看到当年英勇的中国军人在岳麓山上奋勇杀敌的历史照片,不禁泪流满面!唯有冲出档案室,来到岳麓山,来到这些历史的遗址上,给为国捐躯的抗日英雄三鞠躬以后,心情才得以慢慢平静……”

  这也是龙兵要带学生来岳麓山讲这一课的原因。

  新闻与传播学院李佳璐同学说:“龙老师带领我们来到曾被日军轰炸的湖南大学图书馆遗址,抚摸着石柱上当年留下的弹痕,老师不用说话,我们就知道,为什么我们要深爱这个国家,我们应该为祖国做点什么!”


  深入基层,提升思政课的实效性


  “教育引导大学生正确认识时代责任和历史使命。”这是习近平总书记对教师的叮嘱,它常在龙兵耳边响起,他认为,这也是思政课最重要的使命。

  但责任和使命是两个听得见却看不到的东西,怎样引导学生正确认识,勇于担当呢?

  把思政课搬到田间地头,搬到社区乡镇,把看不见的“责任”与“使命”融入真实的社会实践中,龙兵教授“化虚为实”,让思政课堂“实”起来。

  “农村是个大课堂,农民是我最好的助教。”在农村调研和宣讲时,龙兵与农民同吃住,边干农活边聊天。在他看来,理论和政策要“接地气”才能出实效,他鼓励学生亲身体验基层生活,这样才能设身处地想农民之所想。“这样的思政课对我们一生都大有裨益。不管是求学还是工作,都要保持脚踏实地、谦卑笃实的品格。”龙兵的课堂让学生和青年教师明确了自己肩上的责任,也感受到了更加真实、有血有肉的马克思主义。

  2017年暑假,龙兵和同事带着30多名学生重走秋收起义之路,从浏阳文家市出发,辗转萍乡、井冈山等地,先后调研秋收起义文家市会师旧址、中国共产党湘鄂赣省委旧址、井冈山革命烈士纪念堂等30余处红色场馆,深入基层访谈革命老区脱贫摘帽中发生的巨大变化。“这是我一辈子难以忘怀的经历。通过基层调研,我不仅感受到了革命老区人民对中国共产党的深情,也看到了党和国家对革命老区百姓的倾力帮扶。”学生邱文昊说。

  全国模范教师、全国高校思想政治理论课教学能手……比起这些荣誉,龙兵最喜欢的,还是学生口中那句——

  “笑起来很温暖,经常带我们爬岳麓山开展实践教学的思政课老师。”

  (本文及图片由湖南大学提供)

  本文刊于《湖南教育》2021年1月15日《一线人物》栏目

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