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郭世彬:从未止步的教学改革创新先行者
2020年10月12日 17:33
作者:曹鑫宇  
来源:湖南教育新闻网
走在最前沿,把最需要的教给我的学生

  湖南教育新闻网报道 记者 曹鑫宇

  “作为一名教师,我得走在最前沿,把最需要的教给我的学生。”

  2015年初,湖南体育职业学院系部人事大改革,体育系、社会体育系两个系分成四个系,成立体育系、运动系、社会体育系、体育产业与管理系。郭世彬就任运动系副主任,全面主持运动系工作。

  刚成立的运动系,专任教师6人,运动训练专业在校学生52人,民族传统体育专业在校学生22人,系里所有师生加起来都不过百。更令人担心的是,运动系仅有的这两个专业,当时是学院最弱势的专业,随时有被切掉的可能。然而今年的运动系,拥有湖南体育职业学院唯一的双一流专业群,运动训练与教育专业群(湖南省双一流专业群培育项目);省级建设项目5个,专任教师(含士官学院)52人,其中自主培养硕士研究生10人,在读博士生研究生3人;运动训练专业在校学生1250人,民族传统体育专业在校学生265人。从2015年到2020年,短短五年时间,郭世彬大刀阔斧为运动系开辟了一条星光大道。

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  课程改革

  “最难的是扭转教师和学生的认知,运动训练篮球专项不等同于只打篮球。”

  课程改革以篮球课程为先驱。一开始,学生都认为运动训练篮球专项学习就是打篮球,“我来体院就是打篮球的。”“我来学院是搞体育的,不是搞文化的。”,甚至部分老师也认为练球才是最重要的。面对这种局面,郭世彬能想到的唯一就是改革,大改特改,从课程改革到专业建设改革依次进行。

  首先改革传统的上课模式。以往,篮球专项的学生从大学一年级上到大学三年级都是同样一门课程,一位老师包揽全部,笼统的教学使得学生学习毫无重点。郭世彬感叹道:“我们每一个打篮球的人,不可能是三方面都很齐全的,包括老师。可能有的人打球技术很厉害,可能有的人做裁判很厉害,可能有的人教学很厉害。篮球专项学生应该从学校学到的是篮球的所有。”

  郭世彬将篮球课程分为三个模块:篮球技能、篮球裁判、篮球教学指导,同时整合学校篮球教师资源。篮球技能好的年轻篮球教师专门上篮球技能课,比如李健雄老师(CUBA湖南赛区优秀运动员);国家级篮球裁判教师上篮球裁判课,比如李理老师(国家A级裁判,执法CBA);教学经验长的老教师上篮球教学指导课,比如郭世彬本人(担任篮球教师、教练20年)。真正实现专业的人做专业的事。基于这种模式,学生在学习所有课程后,更能了解自身的兴趣爱好与潜力,并能够有侧重点的去加强自己最感兴趣的部分,在周末和空闲时间跟随相应的专业教师参加各种实训。几年下来学生学习兴趣加强了,综合能力显著提升,真正成为了“篮球人”。

  2018年长沙市中学生篮球赛,湖南体育职院派出了48名裁判员,占裁判员总数三分之一。任务结束后,长沙市篮球协会秘书长钟斌说:“湖南体育职业学院运动系培养的篮球专项学生不仅业务水平高而且裁判技能非常突出,今年我们以湖南体育职业学院学生为基础培养长沙市篮球年轻骨干裁判员30人,他们学院占了24人。”

  教材和教学方法改革

  随着课程改革的开始,教材和教学方法也相应的有所改变。郭世彬将教材按课程细分为三大模块,同时开发省级在线精品课程,带领学院年轻篮球教师做课程建设,联合宁乡巴斯克篮球训练营地、永不熄青少年俱乐部、长沙市传奇之星俱乐部等校企合作单位,把企业良好的做法和成功的案例纳入教材。上课时,解构课程教学内容,形成系列,每个知识点都扣细节,言传身教,学生受益匪浅。“上郭老师的课是一种享受,很充实,细节扣的死。而且郭老师经验丰富,是一个严厉但不失风趣的老师。”邱同学告诉记者。

  以篮球项目改革为基础带动运动系足球、羽毛球、跆拳道项目改革。宁乡巴斯克训练营地总经理宋宇说:“我们这几年员工和实习生都倾向于湖南体育职业学院运动系学生,无论是教练工作还是裁判工作,他们的能力都非常强。”邵东无限篮球俱乐部负责人胡长庚说:“湖南体育职业学院运动系培养的学生我们拿过来就能用,不需要再多加培训。”就这样一步步,郭世彬培养出来的运动系学生全面却又各有专长,深得基层体育教师、教练高度认可,广受市场欢迎。通过学生成才效应,口碑相传招生成为了学院运动训练专业招生主流模式。

  产教融合改革

  郭世彬深知,学生最终都是需要走入社会,走进行业,走向企业的。在学校的时候能够多与行业、企业间进行交流,对学生来说是相当大的增益。于是,在运动训练专业的学习中,日常教学训练与实习实训有机结合成了家常便饭。在学生大一的时候,郭世彬就会带他们去俱乐部了解并且感受学长学姐们现在的工作。在暑假期间,郭世彬还会带学生和俱乐部教练员所带的学员打比赛,甚至已经毕业了的学长学姐也可以带队参加,互相比拼,互相交流,互相进步。现如今这一场暑假的无限篮球盛会规模已达到800人,各企业、各教练员从中都发现了不少好苗子。

  运动系的另一个专业是民族传统体育专业。如何对接民族传统体育产业,根植民族传统体育行业,发展民族传统体育专业一直是个难题。从2015年开始,郭世彬对接湖南省武术协会,联合东方文武等武术学校和单位开始一系列招生、教学改革。2018年,郭世彬抓住机遇,与湖南壹比壹教育科技有限公司(新引擎教育集团)、宝宝功夫(湖南)文化传播有限公司、深圳武林盟、东方文武学校等企业单位进行合作,主持申报国家级非物质文化遗产“梅山武术”现代学徒制试点项目,并成功立项湖南省现代学徒制项目,成为湖南省唯一一个体育项目立项省级现代学徒制项目。

  现代学徒制度是传统学徒制度和高职教育相结合,通过学校与企业的深度合作,学校教师和企业师傅的联合传授,对学生开展以技能培养为主的现代人才培养模式。在郭世彬主持的“梅山武术”现代学徒制试点项目中,学校教师和企业师傅开展双导师教学,实行工学交替、分段培养,探索“学校+企业+行业”的协同育人机制,建立“学校教育+行业认证+企业培训”人才一体化培养体系,构建“毕业证(学校考核)+岗位资格证(企业考核)+梅山武术教练员证(行业考核)”三证合一的课程体系,形成了基于学、研、训、赛、产于一体的“奥运五环”人才培养模式,推进招生与招工一体化。

  今年,民族传统体育专业“功夫小子”创新创业项目获得湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛的一等奖,创造了体育类项目在黄炎培创新创业大赛的神话。

  关于未来

  “体育行业每天都在发展,我不能止步。”

  2017年,郭世彬在国家体育总局组织的全国高等体育职业院校教师职业技能大赛中获信息化课件制作比赛一等奖;2018年,他主持的《篮球》课程建设被认定为湖南省高等职业教育省级精品在线开放课程,是全省当时唯一被认定的一门体育课程;2020年,他主持的《三教改革背景下高职运动训练专业“五环相扣”的人才培养改革研究》项目被立项为湖南省职业教育教学改革研究项目,他带领的运动训练专业教学团队被立项为省级教学团队。

  “厚德、强能、尚勇、创新”,湖南体育职院的院训仿佛是郭世彬最好的写照。他的教学改革之路仍在继续,现在的他和五年前的他一样,每天都在探索怎样带领运动系学生走向更好的明天。

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