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邹恒星:做留守孩子的小星星

发布时间:2018年06月13日 17:23 作者:胡理娟  来源:湖南教育新闻网

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   本网讯(通讯员 胡理娟)夕阳西下,迷人的晚霞将原本单调的天空点缀得万分美丽。“同学们看啊!这边应该是这样计算的,如果换一种方式是怎么计算呢?”在毛源小学二年级教室里,教师邹恒星正在给班上学生毛映海与毛晨讲解数学应用题目。已是放学时间,为何邹恒星宁愿舍弃休息时间做这些事情?在学生走后,这位外表温文尔雅的年轻教师开始慢慢讲述起他与学生之间的故事。

  
  承诺,源自爱
  
  1989年出生的邹恒星是一个地地道道的农村娃,从小父辈们日出而作,日落而息的生活方式给他带来了深远的影响,也让他对农村这片热土有着不一般的感情。
  
  2016年9月,邹恒星通过了由平江县教育局组织的定岗教师招聘考试,正式成为了虹桥学区毛源小学的一员。被分到学校后,他被安排一年级包班教学,未婚的他一下成为三十五个孩子的“大家长”。
  
  正式上课后,他发现班上有57%的孩子是留守儿童。其中有4个孩子出生于单亲家庭,10个孩子为双亲留守儿童,6个孩子为单亲留守儿童。留守的孩子由于父母一方不在家或双方都不在家得不到全方位的关爱会有这些特点:孤僻胆小、自卑固执、奢侈浪费,甚至个别学生有暴力倾向,由此会产生一系列问题。每当家长为孩子担忧时,“放心吧!我一定会帮孩子的!”便成为了邹恒星常挂在嘴边的话,这也是他对家长作出的一份承诺。
  
  在以后的工作中,把学生当成自己的孩子一样去关爱便成了他的工作信条,时光易逝,他对学生们的爱丝毫没有改变。
  
  承诺,在行动
  
  由于地处偏僻农村,教学设施落后,缺乏良好的家庭辅导,一年级的孩子就像一张白纸,什么习惯都有待形成。为了让孩子得到全方位的呵护,尽快适应一年级繁重的课程,除了白天尽心尽责上课,天天晚上坚持到学校附近几个基础差点的学生家进行家访辅导便成了邹老师每天的“必修课”。风里来雨里去,邹老师坚持了整整一年。
  
  在2017年下期时,班上大部分学生的行为习惯已得到了提升。这时,邹老师发现班上学生毛丽娟被寄养在亲戚家里,性格有点自闭,在与家长沟通后得知孩子的爷爷奶奶不在,母亲已改嫁,父亲无法回家照顾孩子后,他开始为转化这个学生作出努力。
  
  在得知毛丽娟除了吃饭睡觉是在亲人家,其余时间为独自一人在家后,每天除了引导她开口讲话,他会天天到她家关注她的学习和生活。初次到她家时,小女孩睁着大大的眼睛怯怯地看着她,房间内因无人打扫积满灰尘,空荡荡的安置房里小小的身影是那么孤单。他蹲下身轻轻叫着小女孩的名字,然后告诉她老师是来带她做游戏的,小女孩的眼神变得明澈起来,他就这样引导她开口跟她沟通。在后来的沟通过程中,他通过适当引导和贴心的照顾让原本胆小怯懦的小女孩变得爱跟他沟通,最后竟变成了主动承担班上图书管理员的积极分子。他笑在脸上,喜在心里。
  
  在本学期开学时,由于常年在外,毛映海与毛晨的家长联系到邹恒星,请他在放学后辅导下孩子做好作业,他满口答应了,于是便出现了文章开头充满温情的一幕。无论何时,只要家长开口,他总不舍拒绝;无论何地,只要是为了学生,他都会全力以赴。
  
  承诺,有专攻
  
  作为教师,因材施教很重要。为了让学生的学习得到科学合理的提升,在结束完一天的新课后,邹老师会根据学生的实际掌握情况来制作出各类教具,出好下一节课的题目,为此经常忙到深夜十一二点。他精心设计,制作出一张细致的学习情况统计表,每次考试过后,除了将每一名学生情况列于表中,还用不同颜色分辨出学生之间学习情况的区别,最后将学生心理状况和学习情况进行分析后及时反馈给家长。为了让学生们在学习知识的同时能学会做人的道理,除了言传身教,邹老师还出钱买了很多针对性很强的课外书籍供学生阅读。
  
  作为班主任,及时总结很重要。为了让学生稳步发展,他会不定时地在手机上总结出管理学生的方法和细则。将不同性格的学生进行归类,再摸索出对应的管理方法和教育方法。如:现在的学生都是爷爷奶奶眼中的宝贝,爸爸妈妈的掌上明珠,如何做到在不体罚学生的基础上对其进行高效率的教育是邹老师一直在研究的问题。为此他翻阅很多资料,根据实际总结出一篇笔记《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》读书笔记,为有序开展工作作好铺垫。
  
  努力成为学生们和家长们心中的好老师是他一直不变的信念,为了这一信念,他努力着,也收获着。
  
  承诺,用才情
  
  初接触这位年轻人,你会以为他只是一个不善言辞、性格倔强,只懂默默付出的“傻老师”。可假如深接触,你会发现他其实是一位爱好广泛、德艺双馨的阳光青年。
  
  随堂听课,那一幅幅栩栩如生的简笔画会令你艳羡不已;翻开他的微信主页,《苏武牧羊》、《为了谁》、《追风的女孩》……阳光上进的旋律、悠扬的笛声让你如入至臻至美的仙境,走进他纯洁的心灵。偶尔一次学生们被他的笛子吸引了,他便开始用课余的时间免费指导孩子吹笛子,他只有一个简单的想法:自己会的希望孩子们也会。
  
  “春暖花开,万物复苏。当春天的阳光,温暖了大地;当春天的风,吹绿了嫩芽;当春天的雨露,滋润了小草……我看到:春光中,亲人的爱温暖了孩子们的笑脸;春风中,孩子们在快乐地嬉戏中悄悄成长起来。而我,愿滋润孩子们的心灵,就像那春天的雨露。捧着一颗清纯的心来,不带走一根草去。当你看到花儿,小草都在微风中摇曳多姿,朝气蓬勃地成长起来的神态时,当你看到孩子们脸上快乐而自信的笑容时,那里便有我的归宿!”
  
  这段文采飞扬的话是他在个人随笔《春天的阳光里——雨雾的话》里写下的话,也是对他微信名“朝露”的诠释,更能表明他赤心一片为教育的决心。在他的真心付出下,孩子们的进步也与日俱增,他也因此获得了大家的一致好评。
  
  承诺,回声响
  
  “你看,孩子们的心愿多么简单,可家长们就是做不到。”邹恒星翻开孩子们的日记本,映入眼帘的是这么一排排滚烫的文字:“妈妈,我好想您,您可以回来吗?”“爸爸,您可以回在家挣钱呀!为什么不回来陪陪我?”…
  
  每次看到这样的文字,邹恒星都感觉十分揪心,也让他觉得身上的担子愈发沉重。为了让学生们能更快乐点学习,他会自觉去为孩子做很多力所能及的事情。而学生们对他的付出也是有回应的:“老师,您那么关心我,就像我的爸爸一样,我喜欢您,您喜欢我吗?”“邹老师,我爸爸不在家,您让我看到了爸爸的样子,我喜欢您!”“邹老师,您教我知识,还教会我吹笛子,我好希望您能一直陪着我。”……
  
  老师的付出,家长们全看在眼里,记在心里。点开班级微信群,你能看到家长一句句充满感激的话语:“邹老师,千言万语表达不出我们对您的感激!”“邹老师,孩子有您照看着我很放心,谢谢您!”“邹老师辛苦了,是您的付出换来了孩子们的进步。”……
  
  谈起教学之路上的酸甜苦辣,邹恒星感触颇深,他说在教育这条大道上他一直在努力,希望能用最新最好的方法引导孩子们学习知识。在探索方法、解决问题的过程中,总会有干扰他往前行进的阻力,每次碰到难题时,他总会想起他对家长们许下的诺言。他觉得所做的远远不够,因为那是该用一辈子去践行的。
  
  古人云:三杯吐然诺,五岳倒为轻。在这么一个物欲横流的社会,不忘初心,不计得失,许下爱的承诺是要足够的决心与勇气的。为了这份承诺,邹恒星在这平凡的岗位上已坚守了两年,他会坚持下去。
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