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将“戒尺”还给教师

发布时间:2019年01月02日 16:03 作者:李俊伟  来源:湖南教育新闻网

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  说起戒尺,不少人会想到私塾先生拿着它巡视学堂的场景。曾几何时,戒尺之于课堂,是不可或缺的一部分,也是惩戒教育的重要象征。然而,现在许多教师因为种种顾虑而放弃了教育惩戒。即便孩子犯了错,教师也不对其进行惩罚。教师为何不敢进行惩戒教育?如果教师放弃惩戒教育,会对学生产生哪些影响?怎样才能让教师恰当地行使教育惩戒权?这些问题,无不令人深思。

  

“烫手”的教育惩戒

  “现在,教师已然成了弱势群体,学生说不得,骂不得,更加打不得。要不然,学生一生气,一冲动,轻则向家长告状、向上级部门举报投诉;重则来个离家出走或者做出伤害自己的行为……”茶陵县八团学校教师段智琼坦言,在如今这个网络时代,常常发生因教师惩戒教育学生而招致不良后果的事件。无论起因如何,在调查结果出来之前,舆论大多会质疑教师的惩罚方式不当。如此一来,涉事教师不仅要承受舆论压力,还要冒着赔偿甚至被革职的风险。类似这样的事情多了,越来越多的教师害怕惹事上身,便不敢再惩戒学生了。

  谈及“烫手”的惩戒教育这个话题,邵阳市某乡村中学教师张婷菡认为,一些学生和家长对惩戒教育的态度着实让教师感到寒心。“有一次,我在课堂上发现一个学生玩手机,批评了他几句,没想到他不但没意识到自己的错误,还勃然大怒,甚至扬言以后在校外看到我还要动手打人。还有一次,遇到一个在课堂上多次出言顶撞,甚至一度影响了教学进度的学生。我课后向家长反映情况,没想到家长还没听完,就直言不可能,认为他们家孩子绝对不会做出这种事。遇到这样的学生和家长,让我们当老师的还怎么敢管教学生?”

  “如今,不少孩子是家里的‘小皇帝’‘小公主’,集万千宠爱于一身。这样的孩子进入学校,面对老师的批评,能够坦然接受吗?再者说,还有一些家长,但凡孩子在学校里受到一点委屈,就到学校又哭又闹,甚至对老师进行言语和行为攻击!”济南特殊教育中心教师张海燕深有同感。这些活生生的例子令为人师者心灰意懒,久而久之,惩戒教育便不再是课堂里的“必需品”。

 

  

 

如果教师失去“戒尺”

  “对于学生的教育而言,惩戒具有举足轻重的作用。学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质形成的黄金时期。对犯错的学生给予适当的惩戒,不仅可以有效地给其以警醒、纠偏,更有可能使其接受灵魂的洗礼。”四川省绵阳东辰二小教师马红认为,对待犯错的学生,如果教师放弃惩戒,会产生严重的后果。“记得刚参加工作时,看到学生有不良的行为习惯,我总是一再地宽容,从未实施过惩戒。慢慢地,别说班规成为了一纸空文,就连我的指令学生也都视如儿戏。这才让我意识到,没有惩戒,就没有敬畏。”马红说。

  在张海燕看来,学生如同树苗,若不及时修枝剪杈,极易长成“歪脖子树”。“教师如果放弃惩戒教育,受害的首先就是学生自己。试想,面对校园暴力事件,如果教师不出手及时批评、制止,一方面会纵容施暴学生,任其踏上歧途;另一方面,也会让受欺凌学生受到二度伤害,无疑是雪上加霜。同时,这也是对双方学生家庭及社会不负责任的表现。”

  “如果教师放弃惩戒教育,必然助长不少调皮学生的叛逆精神,导致他们肆无忌惮地一再违纪。看到违纪的学生得不到惩罚,这也会让其他学生觉得遵守纪律没有意义。久而久之,学校的育人成效大打折扣,良好的教育生态也会遭到破坏。”山东省潍坊市滨海开发区锦海小学教师孟祥杰对此十分担忧。

  有关专家表示,没有惩戒的教育是不完整的教育。教育的基本功能是促进学生的社会化发展,而惩戒教育在促进学生社会化发展方面具有其他方法难以替代的价值和功能。社会生活充满着各种规则和惩戒,若教育要为学生的社会生活做准备,就不能一厢情愿地否定惩戒。否则,学生就不能养成良好的规则意识,不能锻炼出承担责任、承受挫折的心理品质。

  

“戒尺”如何重回课堂

  不少一线教师纷纷呼吁,惩戒教育要与其他教育方式相结合。当教师运用教育惩戒权制止了学生的错误行为时,还要通过晓之以理的方式改变学生的认知,让学生发自内心地认识到错误本身,有悔过自新的自觉。也就是说,教师不能只满足于不让学生做什么,还要让学生明白可以做什么,并且让学生努力做成。

  在杭州市滨兴学校教师姚贺国看来,不妨与孩子们事先就教育惩戒进行一个约定。每次为新接手的班级制定班规守则时,他都会与全班同学一起讨论,征求大家的意见。包括一些惩罚项,跑操场也好,写作文也罢,首先必须是大家认可的,教师的责权主要在于把握好惩戒的度。此外,如果学生犯了班规上没有写明的错误,班主任主要进行口头批评,然后经由班级讨论,商讨是否将其加入惩戒条例,列入班规守则。总而言之,每项条例都必须有规章制度可依。如此一来,被惩戒的学生也会心服口服。

  “戒尺”重回课堂,教师在行使教育惩戒权时也应有轻重之别。“对待学生所犯的不同类型的错误,惩戒方式也应有所不同,这样才更有针对性和实效性。”湖北省远安县栖凤小学教师付郁香认为,学生犯错通常表现在不同方面,有的是学习方面,如不按时完成家庭作业;有的是卫生方面,如乱丢乱扔垃圾;有的是纪律方面,如和同学打架斗殴等。对学生的教育惩戒不宜生搬硬套同一个标准,不妨制定弹性的可选择性的惩戒方式,这样一来,学生更容易接受。例如,对于喜欢乱丢乱扔的孩子,我们可以制定弹性惩戒措施,要求其班级卫生值日一周或是办一张保护环境卫生的小报,由学生自己选择其中的一种方式。

  值得一提的是,教育主管部门和学校也要制定并完善教育惩戒的相关制度和措施,这样才能让为人师者在日常的教育教学中恰当地行使教育惩戒权。

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[责任编辑:吴秀娟]
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