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起跑线上的“撬动”
新化县维山乡中心学校“体育杠杆教育”纪实

发布时间:2018年03月23日 17:16 作者:刘秋泉 陈文静 刘祎霞  来源:《湖南教育》2018年3C

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  走进新化县维山乡的每一所学校,不管是明媚的春天,火热的夏天,舒适的秋天,还是寒冷的冬天,你都会感到迎面扑来的勃勃生机与活力--
  每天的大课间和自由活动时间,孩子们几乎全部涌到了操场上,激情飞扬的排球赛,魅力四射的足球赛,你追我赶的田径赛,还有乒乓球在撞击,健身圈在旋转,毽子在跳跃……
  维山乡中小学的体育硬件条件乏善可陈,有的学校甚至没有单独的篮球场和足球场,可孩子们对体育的热情却出乎人们意料。
  “以前,一响下课铃,孩子们不是窝在教室打瞌睡,就是三五成群围在一起闲聊,没有朝气蓬勃的样子。可现在,只要铃声一响,大家争先恐后往操场跑,生怕没有了运动的地盘!”维山乡中心学校校长肖绍良说,这一切改变得益于“体育杠杆教育”。
 
  一位山区校长的“大情怀”
  在维山乡中心学校,我们见到了肖绍良校长--“体育杠杆教育”的倡导者。
  在农村学校摸爬滚打了20多年的肖绍良,说话开门见山。他告诉记者,现在的家长都怕孩子输在起跑线上,从小学一年级开始,各种教辅塞进了孩子的书包,这种补习班,那种提高班,忙个不停。到了初中更是变本加厉,成绩好的怕退步,成绩差的想赶上来,陪读、家教家养、一对一辅导,各种奥赛提升班、兴趣班。学生不仅成绩没上来,反而自信没了,身体垮了,灵魂丢了。
  “教育落入了恶性循环的怪圈,怕输在起跑线上,却输在了起跑线上。”肖绍良忧心忡忡。
  一定要努力改变这一切!
  经过深入思考,肖绍良提出了“体育杠杆教育”。具体来讲,就是以体育为突破点,以体育促德育,以体育促智育,培养核心素养全面发展的人。简单一句话,就是对山区孩子实现起跑线上的“撬动”。
  在农村学校开展“体育杠杆教育”,谈何容易?认识不够、经费不足、师资不强……但是一个声音总在肖绍良耳边响起:“人的健全,不但靠饮食,尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。有健全之身体,始有健全之精神;若身体柔弱,则思想、精神何由发达?”
  “我当时下了很大的决心,做了最坏打算:就是校长不当了,也要让‘体育杠杆教育’实施下去。我甚至当面向所有行政人员与课题组老师表态:成果是大家的,所有责任由我一人承担。”肖绍良的话,让记者深受触动。
  那一次,中心学校召开班子成员扩大会议,讨论“体育杠杆教育”的可行性。许多同志顾虑重重,有说理论是否可行,领导会不会允许的;有说条件不具备,教学是否能进行下去的;有说师资力量缺乏,开展常规教学都难,别的学校都在应付,我们何必自找苦吃的;有说那么多好学校都在按部就班,我们这么做会不会闹出笑话的。
  面对这一切,肖绍良义无反顾、耐心说服,坚定执行不换思想就换人的做法,即使条件不成熟,也要尽各学校所能先上,条件最差的也要配足并扎实上好体育课。又经多次会议反复解释,最终大家都认识到了“体育杠杆教育”的必要性与可行性,并最终确定中心学校全体成员,中学校长、抓教学的副校长、教导主任,试验班所有任课教师、对比班语、数任课教师,语、数、外、物、化、历、地、生各科把关老师,为课题组成员。
  在推进“体育杠杆教育”的过程中,部分家长还是老思想,认为学生成绩高于一切,只要学好数理化,走遍天下都不怕,不太支持学生的体育锻炼。面对这一问题,肖绍良与家长沟通,一般的家长由任课教师解释汇报,稍难点的由班主任负责说服,较难的由学校主要领导和班主任乃至社会贤达联合解决。
  “我这样是有底气的。”肖绍良表示。
  底气何来?他说,那就是十九大报告中明确提出的“全民小康”首先必须“全民健康”,那就是卢梭的《爱弥尔》、柏拉图的《柏拉图论教育》《理想国》《法律篇》、亚里士多德的《灵魂论》,那就是毛泽东的《体育之研究》。所有的论断都指向一点,体育是培养全面发展的人的基础。
  “我的底气还来自各级领导的鼓励和支持。”2017年12月,县教育局袁华新局长陪同左志锋县长对维山乡中心学校本部、四都小学、龙寨教学点进行城乡一体化建设调研,对“体育杠杆教育”给予了充分肯定和高度评价。袁华新局长说:“绍良同志不错,一直坚持做教育,不忘初心,在这么艰难的地方做出成绩来,新化教育需要大量这样的校长。”刚开始试验时,乡党委专职副书记苏育群也给予鼓励:“肖校长,我认为这办学理念正确,你只管办。”
  肖绍良对“体育杠杆教育”真是倾注了感情。每次学生比赛,不管是在新化还是在娄底,他都自费到现场观看指挥。去年暑假,师生在曹家中心学校足球场集训近一个月,每一天他都在。为提高竞技水平,他坚持带学生参加湖南省高水平比赛,自费开车带曾松轩老师和学生曾展鹏、曾志鹏去长沙观看湖南省大学生、高中生排球比赛,并现场讲评指导。去年暑假又带初中女子足球队去娄底,观看湖南省初中女子足球比赛。
  现在,“体育杠杆教育”扎扎实实搞了三个年头。三年来,学生的身高、体重、视力、肺活量、抗压、抗误解、抗失败、感恩与关爱、行为习惯、团队人气指数、各科基础知识达标、能力提升、参加各种兴趣团队情况及团队监测系数等均有明显好转,或在朝良好的方向发展。
  “希望通过6年的‘体育杠杆教育’,孩子们都能以野蛮的身体、文明的精神、优秀的成绩考上高中、大学,接受良好的教育。”肖绍良说。
 
  一系列行之有效的“土办法”
  从2015年开始,维山乡两所中学从四年级开始,每个年级招收一个体育杠杆教育试验班。
  为了让体育杠杆教育试验班的对象相对科学,维山乡两所中学通过自愿报名和选拔相结合的方式,每个班30%的学生按成绩录取,不限身高;70%的学生则不限成绩,按父母平均身高在1.65米以上录取,男女生各占50%。
  体育杠杆教育如何在条件薄弱的农村学校破题,让农村孩子真正爱上体育,让体育赋予孩子们内心充盈的力量?
  肖绍良一开始就对试验班有着准确的定位:试验班的培养对象是全体学生;培养目标是让所有学生至少掌握一两门体育运动技能;培养形式是课内课外相结合,课内全面掌握体育科所规范的基础知识,课外通过兴趣队、特长队提升学生的运动技能与竞技水平。
  “锻炼与不锻炼的人,隔一天看,没有任何区别;隔一个月看,差异甚微;但是隔三五年看,身体和精神状态上就有了巨大的差别。”如何让体育杠杆教育试验班成为撬动学生全面发展的杠杆?肖绍良把第一步棋落在体育教学上。试验班不但严格执行国家规定的课程标准,还特别加大了体育训练内容,每周上5节体育课,其中1节田径课、4节以足球与排球为重点的球类课。除此之外,学校还在每天早晨安排了一节体能训练课,下午安排了一节球类训练课。
  肖绍良的思路说起来简单,做起来并不那么容易,第一个需要破题的就是场地问题。
  肖绍良告诉记者,维山乡中心学校现有4个校级足球队(初男、初女、小男、小女),10个年级男女排球队,无论怎么安排,学校仅有的近2000平方米的运动场都无法满足正常的教学与训练。怎么办?
  通过调研和讨论,肖绍良和他的团队制定了一套“土办法”:一是每天从早到晚合理分流,统筹安排室外训练;二是分块训练,缩小训练场地;三是学校做好场地建设规划,争取上级部门早日安排场地建设资金,各科活动小组所需设备尽量购置,不留空白。
  解决了场地问题,师资成了最大“拦路虎”。没有专业的体育教师,谈何“体育杠杆教育”?
  肖绍良又用起了接地气的“土办法”--除了争取上级领导的支持,招聘用得上的音、体、美专任教师外,一是本地本校教师择优选岗上任;二是加大本地资源培训力度,国培、省培、校培、校际交流、自修同时进行;三是向校外民营体育机构“化缘”,寻求他们的帮助。
  吴青老师学的并不是体育专业。可就是这样一位看起来柔弱的女教师,一到球场上,就像换了一个人:不怕苦,不怕累,不怕出丑,边学边教。在一次比赛前的训练中,因为讲解不够专业,示范不够规范,学生们一直掌握不了要领。眼看就要比赛了,吴青急得掉眼泪,熬夜看了十几次视频教学后,终于让每个学生掌握了动作要领。
  陈思春是一名排球教练,在他的带领下,学校初中男子排球队在新化县实现了“六连冠”。“孩子们对体育挺感兴趣,但是基础训练做多了,就枯燥乏味了!”为了让学生在运动中获得乐趣,陈思春一改传统的单个技术动作反复操练的训练模式,在创设的各种环境中学、练技术动作,分项目发展学生的运动能力,形成运动技能,真正做到学中玩、玩中学、乐于学、学得透。“排球训练中要加强队员的反应能力,我就把这种能力训练放在‘老鹰捉小鸡’‘拉网捕鱼’等游戏中,让游戏带动学生,既锻炼体能又训练技巧。这样的练习方式比让学生一遍遍机械地练习跑步有意思得多,学生非常喜欢。”
  “维山乡中心学校教育理念的突破,教学实践的成功,凝聚了多少老师的心血。”肖绍良介绍说,年轻有为的刘丰校长和曾祥龙校长只要一声招呼,立即组织课题组人员参与各种理论讨论与教学工作布置。更为可贵的是,我们那帮“呷蜂蜜长大”的特岗教师们,带着梦的憧憬,选择了生活条件极为艰苦的维山乡中心学校。略带羞涩温柔的张思老师,是维山乡中心学校足球运动的开拓者与功臣,有她带学生们顶严寒抗酷暑的训练,才使维中足球成绩显著,在新化少有对手。忠厚老实的湘潭籍谭洪老师,克服两地分居的痛苦,圆满完成了学校规定的教学和训练任务,现在的小学男女足球队后劲十足、踌躇满志。尤为突出的是曾金华老师,身怀六甲,还坚守在一线,生怕耽误学生一天。维山的每一位领导、每一位老师都有一段不为人知的光荣史,正因为有了他们的团结奋斗,维山教育才蒸蒸日上、蓬勃发展。维山中学2017年中考综合排名已跃居全县第六,学生综合素质更是优于其他兄弟学校。
  四都中学体育运动开展得好。校长吴坚长本身不爱、不懂体育,但在体育杠杆教育的引导下,全校师生在没有专任体育老师的条件下,体育教学活动开展得轰轰烈烈。不管是课间还是课后,学校操场上都有热爱运动的学生们,他们有的打排球,有的打羽毛球,有的打篮球,有的踢足球,好不热闹。学校的班级排球赛、小学生联赛、教职工羽毛球比赛每年不误。这样繁重的体育教学与训练任务,只是苦了不专业的吴青、李雪梅、杨德文老师,但他们深知,体育杠杆教育的重要性与科学性,体育是教育的基石,没有体育教育,德育与智育就失去了依附的主体。
  维山中心幼儿园是一所公办民营的幼儿园,园长陈艳梅冒着减少生源的风险,遵循幼儿成长规律,坚决取缔了幼儿教育小学化的教学模式,率先引进了“国际田联少儿趣味田径”教科书及附属设施,并在学生中全面开启了以培养良好行为习惯、增强体质的体育杠杆教育模式。“有了良好的启航,这些孩子的明天一定会更美好。”
  目前,维山乡围绕辖区内的两所中学和七所小学,以体育杠杆教育为支点,构建了体育教学、体育艺术节和乡级体育联赛多维体系。新化县唯一的足球俱乐部--蚩尤足球俱乐部也成为了维山乡中心学校的合作单位,免费为学校提供足球教练,培训师资。
  维山乡中心学校的“体育杠杆教育”从课堂走到了课外,也从校内走到了校外,体育成为“撬动”农村孩子起跑的一个重要支点。孩子们不仅各项监测指数均有明显提升,文化成绩也处于上升阶段。参加各种兴趣活动的学生人数越来越多,兴趣活动小组的类别也越来越多,体育活动小组更是收获满满。维山乡中心学校小学女子足球队2015年参加娄底赛区娃娃组“我爱足球民间争霸赛”获得冠军,2015年参加娄底市中小学生校园足球联赛获小学组第二名;2016年,维山乡中心学校小学男女足球队参加新化县首届“梅园杯”足球比赛,双双获冠;2017年初中女子足球队参加娄底市中小学生足球运动会,荣获第三名。初中男子排球队更是霸气,在新化县中小学生排球运动会上荣获“六连冠”……
  看着体育给孩子们带来了实实在在的收获,肖绍良的心里有一种说不出的骄傲。“教育家蔡元培曾说,‘完全人格,首在体育’。我在农村学校工作了大半辈子,‘体育杠杆教育’实实在在为每个孩子的生命成长积蓄力量!”
  
面向孩子全人生的“深撬动”
  “以前,我的女儿闵思晨在县城小学读书,做作业到晚上十点是常事,总是闷闷不乐的。现在,来到维山中学四年级试验班后,每天跟同学们一起打排球、踢足球,很快乐。”从县城转学到乡镇,闵长寿的这个决定曾让家人“大跌眼镜”。如今,看到孩子的变化,家人纷纷为维山中学的“体育杠杆教育”点赞。
  让孩子快乐和提高身体素质,是不少家长选择维山中学的初衷。
  维山中学六年级学生李毅翾是第一届试验班的学生。以前,他的身体素质差,经常感冒,每天放学后待在家里玩手机,也不爱跟同学打交道。自从进入试验班后,他很少感冒了。
  家长曾文洪也告诉记者,他的两个女儿分别读四年级试验班和六年级试验班。假期里,孩子们不再沉迷于电视、网络,而是喜欢在户外打球,搞体育运动。上次他跟大女儿比赛跑步,女儿跑得比他还快。这让他十分惊喜。
  球场上的训练,培养了孩子的规矩意识。
  “即使自己有意见,也要坚持打完比赛。”谭洪老师一直这样教导孩子们。他给我们讲了这样一则故事:维山中学女子足球队的刘雪婷,读初一时,作为新化县的代表去娄底打比赛,快要射门时被对方队员绊倒,重重地摔在地上,流了很多鼻血。虽然对方严重犯规,裁判没有判点球,但是刘雪婷在球场上并没有表现出不满,而是尊重裁判的判法,坚持打完了比赛。
  “如今,学生出去打排球比赛,无论是哪个老师带队,都会服从管理。因为他们知道,我们就是来打排球的。”吴武老师告诉记者。
  2017年暑假,维山中学足球队在曹家中学集训。每次就餐时,初中足球队队员们都会主动礼让,优先让老师和小学足球队运动员打饭。守规矩和讲礼貌的意识已经在孩子们心中潜移默化。走在学校,记者看到和听到的是学生们的微笑与问好。
  日复一日的体育训练,也让孩子们炼就了坚强的意志。
  “农村学校体育场地、设备相对缺乏,孩子们只能在水泥地踢足球,摔倒了很痛。以前有的学生摔倒了耍脾气不起来,在球场上发生磕磕碰碰也会闹矛盾、流眼泪。现在,孩子们摔倒了就爬起来继续踢球,发生磕磕碰碰也不会计较。”三年来,谭洪见证了维山中学六年级试验班学生的成长。
  “小五小五,永远威武!”比赛中,记者听到每个班级队伍旁边都传来阵阵加油鼓劲声。吴武告诉记者,学生集体荣誉感特别强,只要举行排球比赛,班里所有的学生都成为拉拉队成员。在一声声呐喊中,孩子们紧紧地团结在了一起。
  给集体增光,不拖集体后腿,怀着这样的信念,孩子们把体育中力争上游的精神也运用到学习上。
  “班上学生进入初中前,文化成绩普遍很差,入学考试时,数学单科成绩及格人数只有13人,不少学生语、数两科成绩加起来才30分。通过排球训练,孩子们纪律意识不断增强,班级及格人数已经达到20人。”对于孩子们的成长,维山中学初二班主任李跃很欣喜。
  从“要我学”到“我要学”,孩子们增强了自信,真正激发了学习的内驱力。
  四都中学初三学生曾翔,进入初中之前各科成绩处于及格边缘,对于学习也是“听天由命”,以前的目标是考个职业高中。如今,他参加排球、标枪比赛多次在新化县取得第一名的成绩,不少高中向他抛出了橄榄枝。他重新规划了自己的人生目标:“一定要考上一所普通高中。”于是,他改变了散漫的学习态度,开始认真学习。
  无独有偶,维山中学初二学生肖佳豪用足球踢开了重点高中的大门。初一刚入校时,肖佳豪思想懒散,沉迷网络,经常逃课去上网。他在娄底市参加足球比赛,被评为“最佳球员”。如今,他在学习上不断要求自己,成绩由中等水平上升到前列,被娄底一中选中。变化更为突出的是维山中学初二女足队长吴曦霞,如今不管她出现在哪里都有一种“专业球员”的英姿,场上场下都是小伙伴的核心,球场上指挥全体队员比赛得分、获胜,球场下引导同学们学习、生活,深受大家好评,可谁知从前的她是一位令人担忧的超胖小妞。
  试验班从创建到现在已有三个年头,年级也从四年级发展到了六年级。三年来,试验班学生各种监测指数都在朝良好的方向发展,学生的身体指标均优于平行班级,达标率达70%以上。维山中学五年级试验班数学合格率100%,四都中学六年级试验班英语合格率100%,优秀率56%,其他班各科的合格率均在80%以上,优秀率达到20%以上。
  “只有抓好全体青少年的身体健康教育,青少年的道德情操、知识能力才能有良好的发展与向更高层次飞跃的可能。”肖绍良一语道出了“体育杠杆教育”的奥秘。
  维山乡中心学校有1800多名留守儿童,占总人数的一半多。以前,留守儿童的教育问题一直让老师头疼,推广体育杠杆教育后,这些问题迎刃而解了。
  “这些孩子平时缺乏父母管教,一放学就一溜烟地跑到网吧打游戏了。现在好了,学生一下课就去打排球,网吧生意日益惨淡。”四都中学政教处主任吴武见证了孩子们的变化。
  如今,体育运动成为了陪伴维山留守儿童的好朋友,打开了他们的“心门”。
  “廖仪清是一名留守儿童,刚入园时性格内向,不喜欢说话,经常躲在门后,胆子小,连滑滑梯都不敢滑。自从学校引进了‘国际田联少儿趣味田径’活动,在班主任文晓姗和助班老师曾文亮的引领下,廖仪清不再躲在门外,对趣味运动活动跃跃欲试。”维山中心幼儿园园长陈艳梅告诉记者。
  “曾湘是一名留守儿童,原本性格内向,成绩平平。自从小学五年级进入足球队,她的成绩一天比一天进步,现稳居全校前三。她的性格也变得活泼开朗,还担任了班长,成为老师的左膀右臂。”提起曾湘,谭洪赞不绝口。
  采访当日,恰逢四都片区举行第一届小学生排球运动会,六年级试验班有个虎头虎脑的男生发球时几乎球球都让对手招架不住,而他在场上气定神闲,应对自如。班主任曾令新介绍,这个学生叫吴俊,是一名留守儿童,进入试验班之前,爱冲动,动手打人。进入试验班后,他勤奋练习排球,成为了排球队的“领头羊”,吸引了一大批粉丝。“偶像光环”让他更在意自己的言行举止,成为了遵守纪律的好学生。
  “教育就是为了让孩子有更多的可能,我们不一定要孩子都成为运动员,只要孩子在玩中感到快乐,对他的全人生有所裨益,就是成功的教育。”此刻,肖绍良的话正在孩子们身上验证。
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