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壮根,凝聚强大的力量
——冷水江市指导推进家庭教育纪实

发布时间:2018年02月02日 16:31 作者:江新军 黄 珺 刘祎霞 刘明长 王 平 周勇艳 来源:《湖南教育》2017年8B

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   说冷水江市的家庭教育在全省乃至全国有影响,一点也不假。

    何以见得?以下三组数据足以印证--

  一是全市82所家长学校,有示范性家长学校17所,其中国家级1所、省级10所、市级6所;
  二是立项的8个“十二五”省级家庭教育课题全部结题并获奖,新增的9个“十三五”家庭教育课题均在省里立项;
  三是从2000年参加全国青少年“五好小公民”主题教育读书征文活动以来,全市学校参与率100%,亲子共读参与率97%,市教育局连续14年被评为全国先进单位,2015年获得全国唯一的“主题教育特别奖”。
  冷水江市的家庭教育何以如此风生水起?
  市政府分管教育的副市长王建农站位很高,他说:“现在有一句时髦话叫‘办人民满意的教育’,言外之意是人民对教育还不十分满意,主要体现在哪里?无非是孩子们出了问题,即现在的学生抗挫折能力差;只知道做题,解决实际问题的能力差,久而久之,将导致创造力差;自私,团结协作能力不足,等等。这些问题归根结底还是做人的问题。要解决这个问题,单靠学校一方是不行的,必须重视家庭教育,因为家庭教育是对‘根’的教育,只有‘根壮’才能‘枝繁叶茂、花红果硕’,这恰是‘庄稼养根,育人养心’的道理。但目前中国家长在这方面的意识是严重缺失的。冷水江市从1998年成立第一所家长学校起,致力于营造市级层面重视、各部门配合、所有家庭协同的良好局面,凝聚起了家庭教育的一股股力量。”
 
  教育不再孤军奋战
  有这样一个司空见惯的现象,一旦孩子出现问题,家长指责、投诉的往往是学校,从来不会反思自己。教育仿佛被推到了无所不能的神奇地位。
  如何扭转这种局面呢?
  “还得从领导重视讲起。”市教育局局长刘论文开门见山。
  2016年12月26日上午,市委书记李建华,市委副书记、市长曾伯怡分别来到岩口中心学校和毛易中心学校看望慰问特困师生。
  在岩口中心学校,李建华与特困教师、学生家长面对面谈心,详细了解他们的工作、学习和生活情况,勉励广大教师要以更加饱满的精神状态投入到工作中去,为办好冷水江教育贡献自己的聪明才智;勉励学生家长在克服困难的同时,要努力提高科学的教子方法,为孩子的健康成长做出表率。
  在毛易中心学校,曾伯怡在与困难师生座谈后,特意来到家长学校查看资料、询问情况,叮嘱学校负责人要进一步发挥示范家长学校的示范性,让广大家长由过去的“经验育儿”向“科学育儿”转变,充分发挥家长学校提升家长素质、转变家庭教育观念、改进家庭教育方法、提高家庭教育效果的作用,营造学校教育、家庭教育、社会教育三方发力、共同育人的良好氛围。
  “其实,冷水江市指导推进家庭教育历来是‘一把手’工程。”刘论文深有感触地说,“1998年6月12日,金星学校成立了冷水江市第一所家长学校。令老师和家长们没有想到的是,市委、市政府、市人大、市政协的主要领导齐刷刷来到了会场,市委书记还发表了热情洋溢的讲话。从此,只要是学校成立家长学校,或哪所家长学校有专家讲课,均有市级领导参加。”
  2008年5月,华东师范大学吴万紫教授应邀来到冷办中心学校等8所家长学校讲座。这8堂讲座,时任市妇联主席,现任市委常委、宣传部长姜海燕一堂也没落下,听完之后,还以家长的身份谈体会、谈感想。
  2015年2月7日,时任冷水江市副市长、现任市人大常委会副主任杨清,在观看由市教育局、市广播电视台主办的“我爱我家”2015年首届少儿春节联欢晚会后给予高度评价,她说:“首届少儿春晚充分展现了冷水江市少年儿童健康向上、活泼可爱的精神风貌,用孩子们的视角和口吻诠释了‘家’的概念,也从一个侧面反映了全市家庭教育的丰硕成果。”晚会散场时,她对教育局关工委主任任贤说:“以后只要我不出去开会,凡是全市的家庭教育活动,我会随喊随到。”
  2016年4月23日,市妇联举办首届家庭教育能力建设培训班,省家庭教育常务理事、长沙市家庭教育学会会长赵景用自己的亲身经历和生动的家庭教育个案,为100多名家长讲解了家庭教育的重要性,分享了如何做好父母的体会。副市长邹华自始至终聆听讲座。讲座结束后,邹华对家长们说:“家庭教育的关键问题是家长教育能力的问题,希望广大家长能够既当一名教育者,又当一名受教育者,与孩子一起共同迎接自己的第二次成长。”
  如果说,领导重视为全市指导推进家庭教育加了柴、添了火,那么,2013年以冷水江市委、政府两办下发的《关于做好家庭教育工作示范市创建工作的通知》,则把家庭教育纳入了教育事业总体规划,纳入了年度目标管理,纳入了工作督查考评范围。
  “文件的出台有三个方面的效果:一是从领导、经费等方面强化了保障机制,为家庭教育的发展创造了条件;二是形成了教育、妇联、民政、文化、财政等部门齐抓共管的格局;三是对家长学校的开办率、示范家长学校的达标率、家庭教育队伍建设等方面提出了具体要求。可以说,这是确保我市指导推进家庭教育的‘尚方宝剑’,也是我市家庭教育长盛不衰的制度保障。”市教育局主管家庭教育工作的副局长段跃纲如是说。
  2015年12月7日,天空飘着丝丝细雨,尽管是周末,市青少年活动中心一楼大厅却人头攒动,欢声笑语。来自全市的24个家庭的选手齐聚活动中心,参加由市妇联组织的“加油吧,少年!”冷水江第二届青少年公益活动亲子集中训练营。
  首届“加油吧,少年!”青少年公益活动于2014年11月至12月举行,由义卖、义演、义务劳动、亲子辩论赛四大主题组成。此次活动的义卖环节,共收到学生捐献的物品上万件。家长和孩子们通过义务劳动,为孤寡老人排忧解难;通过亲子辩论赛,拉近了彼此心灵的距离;通过义演,提升了孩子们的综合素质,收获了行善举、做好人的快乐。
  “第二届‘加油吧,少年!’青少年公益活动由亲子论坛、亲子集中训练营、亲子交流演讲会三大主题活动组成。”市妇联副主席黄敏华介绍道,“就拿亲子集中训练营来说,又分‘自理--全封闭式体验、挑战--我们是最棒的、倾诉--听听我的心里话、陪伴--感受美好时光、成长--我们一起进步’五个环节。最为感人的是陪伴环节。12月7日晚上,每位家长戴上眼罩,端坐在椅子上,孩子们悄悄端来洗脚水给妈妈或爸爸洗脚。当一双双小手抚摸着家长的双脚时,那种手脚相抚、血脉相通的情感触动了每一位家长内心最柔软的部分。取下眼罩的家长个个热泪盈眶。12月8日上午,孩子们戴上眼罩,在家长的陪伴下钻桌子、爬球架、跨方凳、上高台、下楼梯。活动中,孩子们完全依靠家长的肢体示意去克服重重困难,体会‘漫漫人生路’中父母的默默付出。两天一晚的活动,孩子们经历了汗水和泪水的洗礼,接受了亲情和友情的润泽。”
  在冷水江,这样的活动不仅教育系统主动作为、妇联系统创新作为,市家庭教育协会、市关工委、市图书馆等单位也不甘人后。
  2016年10月30日上午,冷水江市图书馆携手市家庭教育协会在该馆多媒体演示厅联合举办亲子教育讲座。来自全市的60多位家长和孩子聆听了由冷水江市家庭教育协会讲师李慧红的专题讲座。
  其他各部门和街道办也积极投身到指导推进家庭教育的工作中去。如,市财政局确保每年家庭教育的立项经费;市文化局、市公安局等单位为净化育人环境开展网吧、书店等的综合治理;冷江街道办事处、冷锡社区等举办“父母大课堂”家庭教育讲座;沙塘湾办事处居民自发组织和谐艺术团,不仅组织演职人员学习禁毒方面的文件,还编排了《四劝夫君莫打牌》等节目,使广大居民特别是家有子女的居民认识到了赌博的危害性,增强了为子女做榜样的自觉性。
  特别值得一提的是,2016年9月,心理咨询师、市自来水公司职工苏新萍自发组织了面向家长的“地面读书会”,会员已由最初的10来人发展到现在的近80人。
  当记者电话采访她成立“地面读书会”的初衷时,苏新萍说:“因为心理咨询,我了解了许多孩子存在的问题,而产生问题的症结大多在家长,于是我就想,要教育好孩子,首先要教育好家长。目前,读书会进行了三个面向家长的工作:一是每周五晚上在我的心理咨询工作室开展家长读书会,将近一年来,我们共读了《正面管理》《智慧父母课堂》《家长怎么说》等10多本家庭教育方面的书籍;二是为了将先进的家庭教育观念、家庭教育方法传递给更多的人,我们与市家庭教育协会一起,在微信公众号里开辟了《听书会》栏目,每天选择好的家庭教育文章和家庭教育视频上传到微信群里供家长们视听,许多老师、家长看完后还转发到自己的微信圈;三是在微信群里开辟《家庭教育每日分享》栏目,要求推出‘每日分享’的会员设计2到3个考题供家长们思考、回答。我们自发组织‘地面读书会’的目的,就是为了影响更多的人重视家庭教育,影响更多的人成为家庭教育的行家里手,从而让孩子健康成长。”
  领导、部门、社区、个人的四重唱,不仅让教育不再孤军奋战,而且唱出了冷水江指导推进家庭教育的最强音!
 
  家长不再“盲人摸象”
  冷水江市的学生家长,和中国大部分县、镇的学生家长一样,存在着家庭教育知识缺乏且对家庭教育迷茫,对学校教育依赖却又疑惑等问题,加之留守儿童、矿山移民等现状--不少家长的家庭教育似在“盲人摸象”。
  怎么办?
  刘论文有自己的思考:“教育要立足于现实,我们的教育部门,特别是学校理应在家庭教育的阵营中发挥引导和促进作用。所以,家长学校、课题研究、学校开放日等项目和活动成为了我们指导、引领家长更新家庭教育观念、转变家庭教育方法的主要方式。”
  那么,家长学校到底该如何发挥其指导、引领的功能呢?
  “首先得知道,我们当前家庭教育的现状和误区在哪里。”已80岁高龄、在教育局关工委主任位置上工作了20年的任贤言之凿凿。
  他拿出了一组严谨的抽样调查数据--为真正了解家庭教育现状,关工委曾指导冷办中心学校对全校各年级每班的5位学生进行了抽样调查。调查发现,约15%的家长认为“棍棒底下出孝子”;约50%的家长认为“分数最重要”;约24%的家长害怕孩子输在起跑线上,因此“拔苗助长”;约11%的家长在家不能为孩子做出表率,“榜样缺失”……
  “这些可以反映出我们当下,特别是县、镇家庭教育当下的主要误区:粗放式教育、儿童教育成人化、家长无榜样意识……而这一切都告诉我们:家长也需要教。”任贤说。
  怎么教?家长学校便承担起了主要职责,这是一种“政府主导,教育行政部门主管,学校主办,家长委员会参与管理,专家、学校优秀教师任讲师,家长定期接受培训”的格局。为了确保质量,家长学校更是聘请退休教师及“五老”同志(老教师、老党员、老干部、老军人、老模范)组成家庭教育专家讲师团,做到选准人、备好课。
  于是,在各所家长学校中,家长们常常能看到以任贤、杨桂芳等为代表的“五老”同志的身影。正如任贤在走访学校时脱口而出的家庭教育理念:“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家庭教育,有什么样的家庭教育,就有什么样的人……”
  当然,家长学校的常态化更离不开学校强有力的家庭教育讲师团的作用。
  比如冷办中心学校,家长学校的固定讲师团由吴又平校长兼团长,成员包括行政人员、各班班主任在内的资深家庭教育践行者。副校长晏旭告诉记者,为了让讲师团成员不断进步,学校规定:讲师团成员每学期必须阅读20本以上的家庭教育读本、撰写10篇以上的家庭教育论文、听取2次以上的家庭教育讲座……不完成这些硬指标,不能给家长上课。
  在中连乡中心小学,校长刘红霞与副校长潘佩兰就是家长学校的资深讲师。刘红霞的经典课例《遍地的奢华和奇缺的教养》《今天,我们怎样爱孩子》,潘佩兰的《家校合力,让孩子养成影响一生的六个好习惯》等让中连乡中心小学的学生家长受益匪浅。
  “我们在发挥本地讲师团作用的同时,不忘借助外力,邀请了一批国内知名的家庭教育专家给家长、老师授课,比如中华家庭教育研究中心首席讲师、广东省现代文明与亲子学会核心专家杨鑫主讲了《让孩子学会成长》,华东师范大学吴万紫教授主讲了《构建和谐社会从幸福家庭开始》,还有赵华教授的《家庭是孩子的第一所学校》、童楠教授的《偏差学生教育》、杨城花教授的《家庭教育决定孩子的一生》、高飞教授的《如何让孩子感恩》,等等。这些专家的讲座为我市的家长学校不断注入源头活水,让广大家长得以快速成长。”教育局关工委副秘书长杨桂芳说。
  家长若不知如何进行家庭教育,家长学校的讲师团能够为他们传授前沿的家庭教育理念与实践方法。而讲师团若不了解学校,又如何真正建立起与学校息息相关的家庭教育认知呢?
  “毫无疑问,家长学校一定不是孤立的,而是与学校的研究、学校的整体发展相契相融的。所以,家长学校的讲师团成员一定是学校相关课题研究的成员。你要先懂得怎么去研究问题,才会知道怎么去因地制宜地引导家长。”城东学校校长梁积林向我们这样阐释。
  的确,在城东学校,家庭教育就与课题研究、学校发展紧紧联系在了一起。2011年6月,学校申报了“十二五”家庭教育省级重点规划课题《家校配合培养中小学生自护自救能力的研究》。自此,家庭教育不再是学校的“负担”,而是与“自护自救”的德育工作互生互长,共同融入学校的整体发展。
  “课题组由老师和家长共同组建。”课题负责人梁霞向我们介绍,“我们开发的自护课程内容主要通过两个基本途径实施:一是家校配合,从鲜活、生动的生活案例中汲取自护理论知识;二是家校配合,充分利用自身的实践,让学生动起来,用实践去完善理论。而这一切,都需要家长的深度参与。无疑,对自护自救的探究是指导家长正确进行家庭教育、形成家校融合的良好载体。”
  比如,在前期调研时,学校会访谈家长:“你了解你的孩子吗?你认为你的孩子在自护自救方面存在哪些不足?”在后期实践时,学校则会以此为专题培训家长。学校党支部书记姜春华说,比如消防安全知识教育,学校会要求家长带着孩子进行模拟演习;双休日时,学校则会要求家长找机会引导孩子--“停车场附近不能自由活动”“不要单独在偏僻、阴暗的地方行走”……正如一位家长在参与课题后写下的心得:“让孩子掌握一定的自救知识,能使他们在关键时刻脱离危险、保护自己,这应该是每位家长对孩子进行家庭教育的重要内容。而作为家长,应时刻以儿童的方式,巧妙地将安全知识渗透给孩子。如此,才能给孩子的安全加分……”
  以具体问题为突破口,让家长深度参与其中,无疑会让家长得到科学的正确的观念指导,最后让学生受益。
  沙办中心学校校长潘义说,学校的“人格教育”文化便是《农村中小学家校合作塑造学生健康人格的实践与研究》课题的延伸。通过课题研究,学校还编绘了《天天进步青少年健康人格教育读本》。“这是一本育人手册,从家庭、学校、社会生活三个方面告诉孩子在做人、做事、学习中的行为规范,每一课都侧重于一种人格特质的培养。而如何才能实现家校合作?如何才能知行统一?我们结合《天天进步青少年健康人格教育读本》对应编写了《中小学生健康成长评价手册》,以此作为家校联系的纽带。”
  评价无疑是引导家长转变观念的有力助手。在沙办中心学校,为推动人格教育,学校每学期都会对家长进行评价,总分100分,80分以上为优秀家长,60分至79分为合格家长,60以下则被视为不合格家长。量化标准有哪些?比如,按时参加每学期期初、期中召开的家长会,每次记5分;主动学习科学教育孩子的理论经验与方法,能通过多种手段记录孩子的成长足迹,记5分;每天配合学校督促孩子养成良好习惯,完成学习任务,并在“天天进步记载表”上给孩子打分、签字,每天记1分,最高可获80分;积极参加班级和学校家委会工作,按要求完成工作任务,加5至10分。
  在新学期的家长会上,潘义更是拿出了学校设计的学生综合评价标准。其中,中学版块,以家庭表现、学校表现、社会表现、习惯养成为主体的思想品德被列在了学业成绩之前。评价更是增添了身心健康、艺术素养、实践与创新等项目。这样的评价内容,让家长知晓了哪些品行和素质对孩子的成长更重要,家长对家庭教育不再迷茫。
  让家长不再迷茫的,还有“家长开放日”--这是家长全面了解并参与学校生活的窗口。比如,在冷办中心学校,每逢开展大型活动,学校都会向家长发出诚挚的邀请:丰富多彩的文艺晚会,父子同台演出;热烈隆重的校运会,亲子运动项目数不胜数;每学期的教学开放日,家长与孩子一起上课;生动感人的师德报告,让家长与教师同心同德……
  走进以“灵动”文化享誉娄底的冷水江市第五中学,满目的绿树红花,满耳的学生问候,令记者如沐春风。这所绽放在锡矿山上的教育奇葩,家庭教育格外令人起敬。学校校长张跃民告诉记者,学校的学生一半是外来务工人员子女,另一半是附近村民的子女,如果不重视家庭教育,不提高家长素质,要办好学校比登天还难。不说别的,学校有1个脑瘫孩子、4个智障孩子,都是家长自愿送到学校的,其中有4个孩子在学校一呆就是9年,可见家校教育是多么地血浓于水。这得益于家长学校,得益于学校的大门和课堂向所有的家长无条件开放。
  如今,“家长开放日”已成为了冷水江市所有学校的常态。如此,家长了解学校,进而了解教育、了解孩子,最终体现在教育子女的问题上不再“盲人摸象”。
 
 孩子不再无所适从
  “社会上曾经流传着‘5+2=0’的说法,这大概是说家校教育没有协同发展的缘故吧。在教育子女的问题上,唯有家长言行一致,才不会让孩子无所适从。”刘红霞如是说。
  刘红霞给我们举了一个例子--学校的卫生一上午都会很好,可一到中午学校开放的时候,有家长的地方就有烟头、槟榔渣、餐巾纸、食品袋。学校要求孩子们养成良好的卫生习惯,家长却随意乱扔垃圾。为此,学校在醒目的位置打出了“中连人不乱丢垃圾”的横幅,倡议家长“管住我的口,不随地吐痰;管住我的手,不随手乱扔;管住我的脚,不踩踏花草”,为孩子养成良好的卫生习惯做出表率。
  其实,卫生习惯也好,学习习惯也好,文明礼貌习惯也好,家长的示范至关重要。
  大儿子在冷水江市第六中学读高一、小儿子在中连乡中心小学读一年级的小康妈妈对我们说:“为了孩子读个好学校,有人笑我‘康母四迁’。但我觉得,学校再好,家长自身不做出榜样,孩子同样会出问题。这几年我陪孩子读书,接触的都是家长,也常常看到有的家长要孩子好好读书,自己却从不看书;要孩子不玩手机,自己却是个‘低头族’;要孩子诚实,自己却经常撒谎;要孩子讲文明,自己却张口就骂人。我以前也玩手机,现在不玩了,一有空就看书,孩子们也养成了看书的习惯。节假日,一家人看书看累了,大儿子教我下围棋,我教小儿子下军棋,蛮快乐的。”
  小康妈妈的话让我们想起了一句名言:当一个孩子喜欢阅读、与书为友时,教育已经成功了一半。
  在采访现场,刘红霞当着家长和老师的面,直言不讳地说出了家长是教育子女的第一责任人的三个观点:第一,一个老师教几十甚至上百个学生,不可能关注到孩子的方方面面,家长却是一对一、一对二,你不关注,谁关注?第二,现在社会上有许多不良风气会影响到孩子的身心健康,老师不能保证所有孩子不受社会上不良风气的影响,家长不管,谁管?第三,老师的教育好不好,社会的风气好不好,家长难以左右,但教育子女的方法对不对,家长自己说了算。
  刘红霞的话,在冷办中心学校的学生及家长座谈会上得到了印证。
  “以前我的妈妈信奉‘棍子底下出好学生’,一年级期末考试,我的数学得了93分,妈妈很生气,把我打了一顿,还把我关在小黑屋里反省。假期又买了一大堆课外书要我做,那时候的我真是痛苦啊!”谈到这些,冷办中心学校四年级学生石宇轩满是委屈,“但是现在好了,自从妈妈参加家长学校的学习后,再也不打骂我了。上学期期末,我的数学考试成绩没有超过95分,妈妈没有责怪我,反倒周末带我去爬青山公园。爬到半山腰的时候,我不小心跌倒了,不想爬了。妈妈对我说,就算跌倒了也要爬上去,就像学习,不能半途而废哦。听妈妈这样说,我心里觉得暖暖的。”
  像石宇轩的妈妈一样,很多家长以前都将考试成绩当成评价孩子的唯一标准,成绩不好就打骂孩子,但是近几年在冷水江市,家长的育儿观念都在悄然发生改变。
  “我家孩子成绩在班上数一数二,就是有点娇气,生活自理能力不强。我以前也没在意,觉得只要她好好学习就可以了。”沙办中心学校四年级学生曾巧韵的爸爸曾胜南告诉记者,“自从参加学校组织的家庭教育活动后,特别是有了这本《中小学生健康成长评价手册》后,我开始重视培养孩子良好的行为习惯。一个真正成功的人应该也是个会生活的人。如果她只会读书,不会生活,又如何立足于社会呢?”
  说着,曾胜南一边翻开孩子的手册,一边介绍道:“手册中的‘天天进步记载表’每周会有不同的主题,每一天都能记载孩子的进步,比如这一周是注重培养孩子热爱劳动的习惯。在家里,我要求孩子扫扫地、洗洗碗;在学校,老师也安排她担任卫生监督员。前阵子,孩子的妈妈不在家,她分担了家里的大部分家务。我欣慰地看到了孩子的成长。”
  “孩子自省,家长检查,老师反馈,每周都有具体的主题,每天都有量化的标准,这本册子成了家庭教育的一大帮手。”潘义如是说。
  “身体是革命的本钱。”一次次家庭教育观念的洗礼也让家长意识到了孩子身体健康的重要性。
  “我第一次跳绳的时候一个也跳不好,还闪了腰。”以前,沙办中心学校四年级学生黄向东在体育运动上很吃力,他的父亲常常拿他跟班上同学作比较,让黄向东不仅对体育锻炼产生了反感,还没了自信心。班主任王婷给他的父亲提出了陪同孩子锻炼的建议。于是,他的父亲每天带着他打篮球、跳绳,坚持锻炼一小时。“我刚练习投篮时只能‘十进二’,现在能‘十进七’了。班里举行跳绳比赛,我一分钟能跳140下,在班上数一数二,这些我以前想都不敢想。都是爸爸陪我锻炼的结果。”黄向东自信地告诉记者。
  今年5月2日,学校邀请了北京的赵华教授以《家庭是孩子的第一所学校》为题作了家庭教育专题报告。会后,家长们反响热烈,纷纷写下了自己的心得体会。二年级的学生家长彭艳红写道:“我要以身作则,以后少玩手机,多陪孩子读书,给孩子营造良好的学习氛围。我认为,孩子的成功才是父母人生最大的成功。”
  的确,以前很多家长认为自己忙,无暇顾及孩子的学习,而如今在冷水江,越来越多的家长会放下手中的事情,注重亲子陪伴、亲子共读。
  今年“五好小公民”主题教育的读本是《阳光校园·我们是好伙伴》。城东学校学生杨佳烨的妈妈谢俊倩告诉记者:“有一次我们一起读‘孝顺父母’篇中《孝子汉文帝》的故事。孩子看完后说,皇帝都能这样孝敬自己的父母,我也要爱我的爸爸妈妈。”从此以后,杨佳烨变得越来越懂事,在家里主动做一些力所能及的家务。后来,杨佳烨参加“五好小公民”绘画比赛,在比赛中画了一幅《雨中情》,呈现了这样的画面:放学时下起了大雨,一位老师将自己的雨衣给一个学生穿上,另一个学生看到了,跑过来用雨伞给老师遮风挡雨。这幅画获得了全国“五好小公民”主题教育活动一等奖。“我就是那个给老师撑伞的小男孩。”比赛结束后,杨佳烨告诉了妈妈这个真相。谢俊倩听了心中满是自豪,因为这幅画体现了孩子的成长。
  “做好自己才能培养好孩子。”这是城东学校的学生家长陈四兰最深的体会。
  陈四兰的孩子袁振雄是城东学校五年级的学生。以前只要一提到儿子,陈四兰就生气。“调皮,不爱学习,不按时回家。”陈四兰拿他一点办法也没有,只能冲他进行“母老虎式”的咆哮,拿着蚊子拍追着他打,可是孩子越来越叛逆,心里还很恨她。
  “孩子也是需要自尊的,平时少批评他,多找找他的长处,多表扬他。”孩子的班主任刘晓艳这一席话点醒了几乎处于绝望中的陈四兰。自那以后,陈四兰再也不打骂孩子了,常以温馨提示的口吻跟孩子交流。陈四兰还鼓励爱动的袁振雄放学后参加学校组织的国学操和武术操。渐渐地,孩子爱上了体育运动,找到了自己的兴趣。
  “你的书法写得好,平时在家里多练练,无形之中可以影响孩子。”刘晓艳又给陈四兰出了一招。“是啊!这么多年我把精力全放在孩子身上,以为对孩子严厉就可以教好孩子,丢了自己的爱好。”陈四兰恍然大悟。于是,她天天在家练书法。慢慢地,袁振雄在耳濡目染中跟着妈妈练习书法。今年5月,袁振雄参加市里组织的书法比赛,获得了一等奖。
  孩子挑食、偏食的问题也是让不少家长和老师头痛不已的问题。
  在红日岭幼儿园的办学顾问王勤看来,孩子挑食并不是因为孩子不想吃,而是因为家长没有想办法让他吃。为此,王勤给家长们出了一个妙招--找到孩子的兴趣点,引导孩子不挑食。就读小班的孩子小志平时从来不吃蔬菜,但他对恐龙很感兴趣,王勤就建议他的妈妈将蔬菜与恐龙联系在一起。“我跟孩子说这是恐龙蔬菜,是恐龙最喜欢吃的,还画了恐龙图片和蔬菜放在一起,故意装神秘,激发了他的好奇心,他就吃了。”在红日岭幼儿园“合作教育”研讨班微信群中,小志的妈妈欣喜地“晒”出了孩子的改变。
  “家庭是世界上最小的学校,父母是孩子的第一任和终身教师。冷水江市指导推进家庭教育的实践和探索,为学校教育找到了协同者、参与者、同盟者。这种‘壮根’之举,凝聚起了一股股力量。”采访结束时,刘论文的话是那样铿锵有力。
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[责任编辑:刘祎霞]
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