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永葆那份初心

发布时间:2018年01月08日 15:17 作者:陆阳  来源:《湖南教育》 2018 1B

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    走进汨罗市一中,丁零零,一阵清脆的上课铃响起。这是一堂物理课,内容是《动量守恒定律》。

  “足球比赛中,足球来了,守门员一跃而起用头把球顶了回去。石块来了,他可以顶吗?”老师提问。

  “哈哈哈……”课堂上传出一阵阵的笑声。

  讲课者是岳阳市“金鹗奖”的获得者、汨罗市一中物理名师钟仁国。

 

“钟仁国是我们汨罗市一中物理教学的一面旗帜” 

  在进入汨罗市一中之前,钟仁国就小有名气了。1991年,钟仁国被分配到八景乡教书。八景乡号称“汨罗西藏”,生源流失严重,钟仁国所任教的物理学科却多次进入汨罗市质量评价先进行列,他所辅导的学生吴仕平在初中物理奥赛中斩获省级大奖,实现八景乡地区零的突破。2001年8月,钟仁国调入汨罗市五中,他所任教的高二物理获汨罗市质量评价第一名,辅导学生黎沅洪先获高三物理奥赛汨罗市第一名,后获省三等奖。这在当时农村学校中是极少见的。

    2005年。从教14年的钟仁国调入了汨罗市一中。

  汨罗市一中是省示范性普通高中。多年来,学校高考一本上线率、二本上线率一直名列岳阳市前茅。学生参加数、理、化、生、信息奥赛和科技创新大赛,各项成绩在岳阳市一直处于领先地位。

  进入汨罗市一中,钟仁国更“拼”了,他忙时不仅任教三个班的物理,同时还兼任班主任、教研组长、奥赛主教练,一周仅课时就多达21节,同事们都笑称他为“拼命三郎”。

  “钟仁国是我们汨罗市一中物理教学的一面旗帜。”汨罗市一中校长冯丁伟说。

  轻轻推开教室的后门,钟仁国走进名师的课堂,记下他们的闪光点。或是独到的课堂设计,或是巧妙的引入,或是生动的例子,或是幽默风趣的语言,或是独到的解题方法……他徜徉在物理教学的海洋中乐此不疲。

  课后,与老师们交流,谈新课程标准、谈教材、谈教法、谈学情、谈教学设计、谈教学反思;与学生交流,听学生对上课的评价和建议,听学生说理解过程中存在的困难。为集名家之所长,钟仁国经常邀请老师们听课点评,进行“专家会诊”,讨论上课的方方面面,哪些是优点该发扬,哪些是缺点该改正……

  付出终有回报。汨罗市高中物理教学竞赛第一名、岳阳市高中物理教学竞赛第一名被钟仁国收入囊中,他所执教的《静摩擦力》在湖南省第八届青年教师物理教学大赛中获一等奖,在“湖南省信息技术与学科整合在线集体备课大赛”中,他主备的教学设计《磁现象和磁场》获湖南省一等奖。

  钟仁国出色的教学能力获得了教育行政部门的肯定,他多次被评为汨罗市优秀教师,连续7年被评为汨罗市先进教师,还被授予汨罗市“骨干教师”“学科带头人”等称号。2007年12月,钟仁国获得岳阳市教师最高奖——金鹗奖。2017年9月,被评为岳阳市优秀教师。

 

“师傅钟仁国常常能化腐朽为神奇”

  “钟老师是个神奇的人。他接手的班级当时可能不是最好的,但经过一两年一定成为最好的。”

  “钟老师对我们物理组的新人倾注了大量心血,允许我们犯错,帮助我们成长。”

  ……

  在徒弟们的心中,钟仁国教学上确实技艺高超,常常能化腐朽为神奇。

  作为物理教研组组长,钟仁国深深地明白“一枝独秀不是春,众花竞艳春满园”的道理。

  有示范课、公开课,他一定全程参与;有教学疑难,他绝不推脱拒绝。为了整体推进汨罗市一中的物理教学教研,钟仁国不仅经常进课堂指导其他教师的教学,还定期组织教师学习教育理论。

  在物理教研组,教研形式不拘一格:师傅们经常不打招呼听徒弟的“推门课”;徒弟们也经常邀请师傅听“诊断课”;有时是几位师傅齐聚听青年教师的“会诊课”,而且一“会诊”就是“一个疗程”,听了评,评了改,改了再上,上了再评;有时甚至是几位师傅先后上同一节课,名曰“同课异构”。在培养学校青年教师的“青蓝工程”中,钟仁国先后与赵凯、郑宏建、任焱柯、周寰等老师结成“一帮一”师徒关系。

  “上个月,我代表学校参加物理竞赛,整个晚自习三四个小时的时间,钟老师一直和我讨论,手把手地教我。”郑宏建说,“他总能四两拨千斤,让人茅塞顿开。”

  “他允许我们试错,让我们成长。”任焱柯告诉记者,每当有大型赛事,钟仁国总是不遗余力地指导徒弟成长。2016年的一次竞赛,第二天就要开赛了。头一天晚上,钟仁国和他讨论着比赛的细节:实验怎么做?视频切入的方法好不好?音频的导入频率要不要高?动画是放在开始还是最后比较好?两人一直讨论到凌晨。

  ……

  后来,郑宏建的《游标卡尺与螺旋测微器》一课获评汨罗市教师示范课优质课,任焱柯获2016年汨罗市教学竞赛一等奖,赵凯获汨罗市教学竞赛一等奖、岳阳市教学竞赛一等奖,周寰获2015年实验创新大赛湖南省二等奖。

  备教材、备学生、备教法……“教无定法”但有规律可循,钟仁国说:“能帮助年轻教师快速成长,帮助他们认识自己,让他们发挥所长并逐步形成自己的教学风格,我也感到很欣慰。”

  在帮助他人成长的过程中,钟仁国的努力也获得了各级部门的肯定。他连续多年被岳阳市教育局聘为高三物理高考研究核心小组成员,和组内其他成员一道指导全市高考复习工作。多次受岳阳市教育局邀请;在高三物理二轮复习研讨会上作专题报告,多次被评为岳阳市“先进教研工作者”。2014年,岳阳市唯一的物理学科名师工作室——小广名师工作室在汨罗市一中成立,张小广、钟仁国等四位核心成员一起负责指导和引领全市的物理教学工作。

 

“钟老师亦师亦父亦友,我很幸运遇到了他”

   虽然钟仁国是名男老师,但是他的细心程度一点也不比女老师差。每当接手一个新班,钟仁国总会用一种“老套”的方式去逐一了解每一个学生。和学生交流,“你有什么特长爱好”“你有怎样的学习规划”“你家有什么困难”。

  汨罗市一中虽然坐落于汨罗城区,可是有六七成的学生来自农村,还有一部分是留守儿童、残疾儿童、单亲家庭子女等。这些孩子特别敏感,急需关爱和帮助。每当遇到这些学生,钟仁国总是想方设法地帮助他们。如让爱心人士进行资助,采取“一对一,面对面”的形式,既不要采访报道,也不要拍照留存,只要孩子们心怀感恩,将来回报社会。

  婷婷(化名)是钟仁国的一名学生,因家庭条件困难,妈妈身体残疾而一度深陷自卑,不与他人交流,言语偏激。钟仁国知道后,悄悄联系了一位爱心人士,资助了她3000元。平时还经常找她谈话,疏导她的心理问题。渐渐地,婷婷大方了、开朗了,后来考入了理想的大学。如今的她不再避讳妈妈的身体,也能坦然地面对生活。“钟老师是这个世界上唯一一个对我说‘你要对自己好一点’的人。这句话说到了我心底最柔软的地方。我现在在异国他乡,常常忙到头昏眼花,但一想到老师的叮嘱,总会觉得内心一股暖流。”电话那头,婷婷的语气坚定又温柔。

  一顿顿美味的家庭聚餐是小溪(化名)心中关于钟仁国最温暖的记忆。读高中那会,小溪和其他几个留守儿童、单亲家庭子女经常会被邀到钟仁国家“撮一顿”。师母做的饭菜香喷喷的,摆满了一大桌子。有时钟仁国还会奖励他们学习用品,勉励他们好好学习。“钟老师对我的鼓励至今仍是我前进的动力。他一直激励我,无论是身处何种境地,都要相信自己的能力。他也一直教育我,无论过的是何种生活,都要学会感恩。对于我而言,钟老师亦师亦父亦友,我很幸运遇到了他!”小溪说。

  韩博宇至今还记得那时为了自己的“北大梦”,与钟仁国约定每天大课间操时间“切磋”物理难题的情形。后来,韩博宇被北京大学录取,他说:“是钟老师给了我信心!”

  现在已是清华大学飞行员的高小凯,虽然不是钟仁国的“嫡系”学生,但他也多次得到过钟仁国的帮助。“遇到不懂的问题,我总是第一时间求助钟老师。”高小凯说,“钟老师总能抓住问题的本质,从最核心最根本的点出发,找到一种最简洁却又最有力度的方式去解决。正是在这种思想的影响下,我看待问题的思维得以改变,学习能力得以提高,解决一些棘手的问题时也能得心应手了。”

  以“文化+专业”第一的成绩考入清华大学美术学院的蔡领航,对钟仁国一直心存感激。蔡领航进入高三后,每天苦练专业15个小时,但文化课慢慢地就落下了。钟仁国与其他科任老师一道给他“开小灶”。“钟老师的板书很漂亮,再繁琐的物理公式,他都会一笔一划不厌其烦地板书,一边写还会一边解释,声音铿锵有力,笔画认真工整。他总能随口提一两个问题,直击我的思维误区,让我混乱的思路逐渐清晰。”蔡领航说。

  这些年,钟仁国所带的班级几乎年年质量评价获优秀等第,届届高考一本二本的升学率高。他带的学生有孝心,自信心、责任心强。班上班团干部工作大胆、有能力,学生自我管理能力强,班风正、学风浓,学生爱生活、爱学习、爱锻炼,阳光上进、有主见。无怪乎,学生们都说遇到钟老师很幸运!

  20多年来,钟仁国一直没有停下追寻的脚步,那个魂牵梦绕的“教育梦”激励着他砥砺前行。时代在变,学生在变,教学在变,唯一不变的是他“当好一名老师,寻找最适合的教育”的初心。

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[责任编辑:李俊伟]
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