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长沙小学老师赴美教中文 教育心得获登《人民日报海外版》

发布时间:2018年10月26日 14:46 作者:谭理  来源:湖南教育新闻网

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  本网讯 (记者 谭理 通讯员 杨密)10月19日,《人民日报海外版》刊载了长沙市实验小学教师邹可署名文章《做汉语教育“多心人”》。邹可在文中回顾了自己在美国做中文访问教师的经历,并将自己在国外进行汉语教学的心得体会与读者分享。

  记者了解到,邹可是长沙市实验小学英语教师、英语教研组长,拥有13年英语教学经验,曾先后荣获长沙市骨干教师、长沙市优秀英语教研工作者等。2018年,邹可前往美国纽约州立大学布法罗孔子学院下属Lewiston-Porter孔子课堂任教,主要担任幼儿园到小学三年级中文课教师,教学内容包括语言教学、文化传播和开展中国文化相关活动。

  在教育教学中,邹可秉持“借儿童的眼去看,借儿童的耳去听”的教育理念,全身心投入充满童趣的教学中,其教学成果得到各方一致肯定。原文如下:

  做汉语教育“多心人”

  018年8月23日,我拖着行李,带着家人和朋友沉甸甸的祝福来到了美国,在纽约州立大学布法罗孔子学院下设孔子课堂Lewiston-porter 小学部做中文访问教师,开启了汉语教育的新旅程。Lewiston是一个美丽安宁的小镇,离著名的尼亚加拉大瀑布不远。初来乍到,新的环境,新的工作伙伴,有很多事情需要主动去适应。充实的时间总是过得飞快。不知不觉已经在美国工作一个月整了。在布法罗孔子学院院长和各位同事的无私帮助下,目前生活与教学已经基本稳定下来。因为深感自己是一名传播中国文化的使者,所以在工作上一点都不敢马虎。接受汉办的委派前,我只是一名普通的小学英语教师。作为一个并不年轻的“新人”,多观察,多开口问成为我获取经验的最直接途径,并力求能与自己原有的语言教学经验结合起来。基于小学生心理、生理和认知特点,我在环境创设、课堂管理和教学等各方面上注重细节,多花一些“心思”,希望这样能激发学生的学习兴趣,有助于更好地开展汉语教学。

  在环境创设上用心

  美国小学教师十分注重教室的布置,每间教室都极具教师的个人风格,各有亮点,但基本都有两个共同点:色彩丰富,区域分明。基于儿童心理,我在教室原有中国风的基础上加入了一些彩色字母、边框装饰和美国儿童最喜爱的“大熊猫”,并将分成了几个版块,希望能做到鲜明清晰,让学生喜欢走进中文教室。

  在课堂管理上细心

  Lewiston-porter是当地一所不错的公立学校,老师对学生的日常行为规范要求比较严格。但是也难免会有一些小调皮“欺负”新老师。在观察了前任汉语老师和其他美国老师的课堂后,上课的第一天我就立好了细致的课堂规则,比如说如何举手回答问题,课堂上如何请假上卫生间等等。并在以后的课堂反复强调、一以贯之;由于有二十个任教班级,我将每个班的花名册细分在folder上,并作一些特殊备注,争取能尽快叫出学生的名字,这将会对教学管理有非常大的帮助;课堂上经常有两三个要好的孩子挤在一起坐在地毯上,难免相互聊天影响听课。在9月份布法罗孔院组织的的教师培训中,李岩老师分享了一个很好的经验,用胶带将地毯分割成小方块,让孩子坐在各自的区域,这样既解决了拥挤的状况,又减少孩子之间的肢体接触。尝试以后,我感觉这个小点子很有效。

  另外,上课前在教室门口用中文和每一个孩子问好或者简单对话,或者用一首朗朗上口的中文歌开始40分钟的教学也是迅速使学生进入学习状态、增加仪式感的好方法。

  在教学过程中耐心

  在Lewiston-porter我的教学对象主要是5-8岁的孩子。普通低龄孩子的注意力大概能保持20分钟左右,然后再持续学习会感觉疲惫。在我的二十个教学班级中,有Kindergarten的小娃娃,刚刚开始学习英文字母;也有混合年龄班Muti-age的孩子,年纪各不相同,其中有的还是特殊学生。每堂课我都分年龄段设计一些有趣味的教学活动。美国的孩子参与课堂活动的积极性非常高,所以教师要耐心的让每一个孩子都能够有表现自己的机会,千万不能让孩子在课堂上感到沮丧。进行手工活动时亦如此,除了动手之前给出详细指令,更要耐心的给予每一个孩子指导,让每一个孩子都能做出成功的作品,享受成就感。

  在其他方面留心

  学校的美国教师都很热情。在课余,我也会走进食堂,尝试每一种食物,夸一夸阿姨昨天的鸡肉很好吃;在Stuff Room听美国老师们聊天,虽然有时get不到笑点,也跟着一乐;参与学校各种文化与募捐活动,尝试融入他们的文化。当他们的文化得到认同,就会对另一种不同的文化产生兴趣。在美国教中文,只要留心,处处都是新体验。

  作为一个没有多少汉教经验的老师,抱着分享的态度,开心写下了这一个月的体会。再次真心感谢布法罗孔院的尹院长及学校各位老师的引领。希望能为汉语教学尽小小一份力。

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[责任编辑:谭理]
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