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从认识水稻到探究区域文化 麓山国际让研学“研行一致”

发布时间:2018年08月09日 18:23 作者:谭理  来源:湖南教育新闻网

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  本网讯 (记者 谭理 通讯员 钟武伟)“这是杉树枝叶,这是板栗枝叶,这是苎麻枝叶,这是红薯藤,这是水稻......”8月8日上午,在雪峰山腹地的枫香瑶寨,长沙麓山国际实验学校学生欧阳欣然仔细辨认着眼前的植物枝叶,作为学校“雪峰山人文与生态研学”的压轴部分,“检测与分享”环节展示了同学们此行的成长与收获。

  检测活动由生物研学团队和地理研学团队分别进行。从枝叶细节判断植物种类是生物研学团队同学所要面对的考验,同学们一边答题,生物老师戴秋则一边记下辨认情况,并不时回答相关问题。

  “这是玉米苗的顶部,想想看,水稻与玉米苗到底有什么不同?怎么分辨?”答题过程中,欧阳欣然将玉米枝叶误认为水稻,戴秋立刻指出其错误,并从手机中找出前两天研学拍下的水稻与玉米苗照片,启发欧阳欣然从不同角度来分辨。

  “邓周正,你结合我们前天见到的山背花瑶古寨,再抬头看看我们眼前的枫香瑶寨,它们体现了瑶族建筑的哪些特点?”与生物研学团队“依次闯关”的紧张气氛不同,地理研学团队的检测活动以“坐而论道”的形式开展。地理老师肖鸿与同学们围坐在一起,在提出上述问题后,邓周正同学从瑶寨的外形、结构、材料各方面进行分析。随后,肖鸿顺势引导同学们结合教材归纳总结——一个地方的房屋建筑特点取决于当地的气候、地理、经济、民族传统文化等多重因素。

  “看看,这是同学们做的植物标本,质量非常好。通过亲手做,同学们对这些植物的认识更清晰全面了。”检测结束后,师生们集中在一起,分享连日来的研学收获并进行总结,生物老师文洁对于同学们制作的标本给予了高度评价。此后,每位同学还将撰写一篇研究小论文或一篇深度游记,开学后将统一组织进行评比。

  据了解,8月4日,麓山国际实验学校“雪峰山人文与生态研学”正式启动,来自学校初中部的师生一行60余人走进位于怀化市溆浦县的雪峰山区域,开展为期5天的实地研学。

  “雪峰山的生态、人文资源很丰富,我们根据研学同学的年龄、知识与兴趣特点,组成了不同的小组团队,确定了各自的研学目标。”唐君老师是本次研学的主要组织者,也是指导老师之一,这是她第6次带队来雪峰山开展研学旅行。

  为了让同学们有实实在在的收获,唐君此次组织了8位老师的指导团队,包括生物、地理、历史、语文四个学科,一起专门编制了一本《研学手册》,手册内容包括雪峰山的自然生态与民族文化、研学课程安排、资料收集与整理方式,以及研学记录表等。

  唐君表示,研学旅行一定要落到实处,不能只旅行不研学,或者是走马观花式的研学,“除了不同团队的专属学习任务,有些最基本的目标是所有成员都必须完成,例如每人至少要能辨认出最常见的20种植物,我们初中的学生不能连水稻都不认识。”

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[责任编辑:谭理]
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