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汝城七中:把学校打造成温馨的家

发布时间:2018年06月13日 15:51 作者:朱红梅  来源:湖南教育新闻网

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   本网讯(通讯员 朱红梅)近年来汝城七中一直将“留守儿童”的教育和管理问题作为一个重要的课题,多措并举把学校打造成留守儿童温馨的家。该校共25个教学班1337人,其中留守学生893人,占学生总数的66.8%。

  
  认真摸底建档,明确每一个关爱对象。 每个学年初,该校都会利用新生建档的机会,详细了解每一个学生的信息,以班为单位,建立专门的留守儿童台帐。学校专门成立关爱留守儿童工作班子,并安排专人管理全校留守儿童档案。
  
  努力办好家长学校,积极创新家校合作模式。该校确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式,即建立学校、家庭、社区三位一体的教育体系,并通过“校讯通”、“家校联合”和“社区互动”三条重要途径来实施。通过“校讯通”网络平台将学校重要信息,学生在校表现等向家长传递。“家校联合“即通过精心设计“家校联络卡”及学校意见箱,学校可以随时联系家长,家长也可以随时将意见建议向学校反馈和交流。“社区互动”主要采取“走出去”和“请进来”等方式进行。学校每个学期都会开展一次“留守儿童”大走访活动,同时请家长到校参加“家教经验交流会”,“ 学生学习成果展览会”等。
  
  安装爱心电话及视频设备,建立有效的亲子交流沟通 。为了保证学生学习不受干扰,学校禁止学生带手机入校。为帮决留守儿童与其父母的沟通问题,争取县扶资办的支持,给每个班捐赠了一台铁通固定爱心电话。每台电话预存话费500元作为基础话费,留守儿童给父母打电话,按市话0.1元分钟,长话0.2元1分钟的标准予以优惠。当基础话费不足时,则由学校予以补足。学校还建立了爱心视频室,定期向留守儿童开放,通过与父母视频聊天,提供了亲子间面对面交流的机会,使远隔千里的父母近在咫尺,进一步加深了亲子之间的感情。
  
  构建快乐课堂,丰富课外活动。 学校积极推行课程改革,建立教师主导,以学生自主、合作、探究教学为主体的模式,大力倡导小组合作学习,努力构建快乐课堂。将留守学生与非留守学生均衡编组,让他们在小组中互相学习,互相帮助,共同提高。利用学校少年宫的资源,成立音乐、美术、舞蹈、书法、体育、经典诵读等兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动。让留守儿童在快乐的课内课外活动中逐渐成长,从而形成独立坚强的性格,顽强拼搏的毅力。
  
  开设心理教育课和心理咨询室,抚慰留守儿童的心灵。 留守儿童由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,在学习、心理、身体上存在着很多问题。针对这种情况,学校每周开设了一节心理健康教育课,建立了专门的心理健康咨询室,建立留守儿童心理健康档案,及时帮助留守儿童解决心理困惑,增强对留守儿童思想品德教育的针对性,给留守儿童以特殊的关心和监护,促进其身心健康发展。
  
  抓好后勤保障,开设绿色窗口,创造便利的生活条件。
  
  为让留守儿童在学校里能找到家的感觉,学校将留守儿童的后勤保障作为一件重要的工作来抓。一方面, 竭力抓好校园环境卫生和教室、寝室的美化工作。另一方面,认真实施“春苗营养厨房项目”,更新厨房设备,严把食品采购关,聘请手艺好的厨师,使食堂的饭菜香甜可口,安全放心。建立留守儿童买饭菜的专用通道。为充分保证留守儿童的饮用水和洗澡水,该校为每班配备了自饮水机。
  
  近年来汝城七中多措并举,让老师变成留守儿童的父母,把校园变成留守儿童温馨的家,让留守儿童心灵不再孤寂,亲情不再缺失,学业不再放弃,性格不再冷漠,良好品德逐渐形成,促进了他们的健康成长。
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