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江永一小:“三位一体”助推书香校园创建

发布时间:2018年01月12日 15:10 作者:唐美兰  来源:湖南教育新闻网

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   本网讯( 通讯员 唐美兰)一向秉承“让阅读成为习惯 让书香溢满校园”教育理念的江永一小,抓住江永县教育局2017年创建大阅读活动优秀学校的契机,以教师、学生、家长“三位一体”和学校图书馆、班级图书角、家庭藏书架“三位一体”的大阅读模式,推进书香校园的创建。一年卓有成效的活动,营造了“好书伴我行,书香溢满园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

  制度保障,发挥教师的主导作用

  为了大阅读活动的顺利开展,学校成立了领导小组,把此项活动纳入了教学常规管理范畴,对师生的阅读、书香班级的建设、家校的联动都有明确的要求、到位的监督和全面的评估,全校100余位教师带领3000余名学生和一大批家长积极参与,大显身手。

  2017年1月,该校举行的寒假教师职业个人规划暨“我为学校谋发展”征文活动,拉开了全年的大阅读活动序幕——全校134名参赛教师潜心思考、奋笔疾书,从“为学校的发展与腾飞出谋划策”和为自己的职业做规划两方面查阅书籍资料、畅所欲言、各抒己见。

  7月份,该校又充分利用暑假这个有利时机,开展“书香教师•读书征文”活动,教师们根据自身特点及关注点,分别从 “我的读书心得”、“我的读书故事”或“我的导读故事”等侧面撰写征文,共收到读书征文124篇,学校将评选出来的优秀作品进行了展示。

  在日常的教育教学过程中,学校要求全校教师根据自身任课科目及关注点,从 “教学论文”、“教学反思”或“教学案例” 等方面撰写论文,共收到论文117篇,将评选出来的优秀作品在校园网站内展示,促使教师们互相学习、共同提高。

  此外,该校还利用学校网站、qq群、微信群、教研活动等多种形式,组织语文教师开展了丰富多样的阅读交流活动,既促进了自身成长,又在学生中起到了良好的示范作用。

  班主任和语文老师每个学期都为学生量身制定了读书计划,列出了详细的书单,提出了具体的阅读要求,拟出了评估和奖励措施,并适时进行总结改进,使阅读扎实有效地进行。

  该校48个班级都有一个漂亮的图书角,有一个“百草园”、“小书虫俱乐部”、“毛毛虫的家”等别具一格的名字;生均至少有两本书,许多班级拥有一千多册图书,内容涵盖文学、历史、科普等;图书角有专人管理,借阅规范;书籍来自学校订购、学生捐赠和家长委员会统一购买。

  教师引领,发挥学生的主体作用

  学校充分利用班级黑板报、校园广播站、学校宣传栏等进行宣传发动,“世界读书日”启动的书香校园创建活动以及经典诵读大赛更是有声有色,直坻师生内心。全方位的宣传,使“让阅读成为习惯”的理念深入人心。

  每天早读、午读时间,学生以班级为单位进行集中阅读;晚上,学生与家长进行亲子共读。每周的阅读课,任教不同学段的语文老师,根据班级实际情况,有选择地进行集中阅读,并加强对学生读书活动的指导。

  每天语文课前3分钟(或利用早读课),由1-2名学生上台分享。内容由本班教师自定,一轮一个主题,小故事、读后感、名言警句启示都行。分享结束后,师生给予热烈掌声表示鼓励,并给于适当的点评。

  各班充分利用语文课、阅读课和班队活动的时间,积极开展“讲故事、辩论会、演讲比赛、课本剧、猜谜语、才艺展示等系列活动,使学生能够将自己看过的故事绘声绘色地讲出来,惟妙惟肖地演出来;将自己的观点有理有据地表达出来,将对方的的观点旁征博引的反击开来;将自己的诵读才艺淋漓尽致地展示出来……一系列的活动,无不激发着同学们的阅读兴趣,在不同的班级掀起一轮又一轮课外阅读的新高潮。

  学校还将读、画、写结合,展示学生读书成果。二(8)班语文老师卢燕雯在引导学生阅读《我的家乡》后,布置孩子们课后也画一画、写一写自己的家乡。第二天,孩子们交上来的作品给了她莫大的惊喜。不仅是画面漂亮,而且还配上了生动的文字,用上了不少好词。看来,孩子们不仅学会了阅读,还学会了积累。二(3)班的潘英老师、黄永红老师,将阅读与美术课结合在一起。指导学生完成了自编、自写、自画《我的小画册》,让学生出版了人生中的第一本书,拥有了无与伦比的自豪感;之后,学生忍不住画下了一张又一张的《我阅读 我快乐》,展示自己对阅读的喜爱。

  中高学段的许多班级对学生的课外阅读,都做出了写读书笔记的要求。许多班级,五(3)班、六(5)班的语文老师均自发在班级展览学生的集读、写、画于一体的读书笔记,深受学生喜爱。

  家校联动,发挥家长的辅助作用

  在应试教育的大环境下,绝大部分家长最看重的是孩子的成绩,他们为此希望学校教师多讲习题、多布置作业,对于老师提倡的课外阅读往往忽视。为了扭转这一局面,酷爱阅读的李美丽校长在每次开家长会时,都要求班主任和语文老师强调阅读对孩子一生的重要性。久而久之,受到老师熏陶的家长们,观念也在逐渐转变,不再“唯分数论英雄”——“现代社会太浮躁,我希望我的孩子爱看书,是希望她在不开心、迷茫的时候,也能从书中获得力量,寻找到心灵的慰藉。”一位家长如是说。

  有了家长们的理解支持参与,学校的阅读活动开展更加顺利。潘英老师在引导学生进行经典古诗文学习时,主要是利用早读课的时间讲读《中华经典诵读》,用背5首古诗(3篇小古文)发放一张免作业卡的方式,对学生进行鼓励。一期下来,学生至少能够多背诵17首古诗,个别孩子能够把整本书上的古诗词倒背如流。有的孩子因此还对古文产生了浓厚的兴趣,课余时间,一头扎进古文版的经典名著当中。手捧经典书籍阅读《家》《春》《秋》《四世同堂》《红楼梦》《水浒传》《上下五千年》的孩子随处可见。许多学生家长,每到期末的时候,用电话、QQ、微信等各种方式,向她咨询:适合孩子们看的书有哪些?往往要她开出阅读书目才罢休。班上许多孩子都有自己的藏书。尤其是陈佳璐的家长,特别重视经典国学。从一年级开始,就带着孩子一起背诵《三字经》、《弟子规》,现在已经背诵了很多了。

  该班坚持了五年的阅读算下来,学生的阅读量可真了不得。全班80名学生,绝大部分学生的课外阅读量达到了100万字;阅读量超过2000万字的学生,有20多名;前三名的阅读量,居然突破了千万,上亿!其中第一名的陈佳璐,阅读量不可计数,课外背诵的经典古诗词达到了300多首。是该班当之无愧的“阅读明星”。

  黄云香老师现在所带的六(2)班,从一年级开始,家长委员会就组织家长们捐钱购书,现已有藏书一千多册,学生们遨游书海,其乐无穷!

  该校2017年暑假举行“亲子共读 书香校园”征文活动,要求家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读,并能以身作则,与孩子交流心得体会,要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。一、二年级由家长写读后感,三至六年级要求学生写读后感,各班各年级初选后上交学的家长征文67篇,学生征文115篇,分别评奖。在2017年年底截稿的江永县“人大杯”征文活动中,家长们从班级QQ群里得知消息后,踊跃参加成人组比赛。

  江永一小学校图书室藏书两万多册,学校每期为师生订阅报刊杂志上万元,近几年结合“群文阅读”课题的开展,为学生订购了十几万元的《新语文读本》,加上班级图书角,家庭藏书架,学生随时随地都可以拿着书阅读。

  该校还充分整合社会资源和本校有女书教师的有利条件,成立了女书兴趣小组,编撰了女书读本,传承世间独一无二的女书文化,为大阅读活动增添了浓墨重彩的一笔。

  一年如火如荼的大阅读活动,一年风生水起的书香校园创建,“让阅读成为习惯”的理念已内化于心、外化于行,校园里书香弥漫,沁人心脾。

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[责任编辑:李薇薇]
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