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新晃:全覆盖诊断,精准化指导
——湖南省教科院专家组深入贫困县开展“国培计划”项目诊断、指导工作

发布时间:2020年05月22日 16:29 作者:姚成树  来源:湖南教育新闻网

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  本网讯(通讯员 姚成树)5月20日下午,“国培计划”新晃县整体质量提升项目基地校诊断指导情况反馈会在新晃县教育局召开,湖南省教育科学研究院基础教育研究所邹海龙副所长带领省专家组成员向新晃县教育局反馈项目诊断指导情况。该县副县长张军辉,教育局局长刘绍忠,副局长蒲曾坤、杨清辉及该局人事股、教研室、综合教育股、教师发展中心的负责人和相关工作人员共28人到会。

2学科教师工作坊诊断指导活动.jpg

  据悉,这次诊断指导工作历时3天,省专家组成员与教育局项目实施组的同志们深入13个基地校全面诊断指导,同全县义务教育阶段学校校长、分管副校长、教导主任、学科工作坊坊主、坊辅导老师、教研组长及学科骨干教师400余人座谈,听取工作汇报15次,座谈会28场,查阅学校管理制度、常规管理记录300余份,收集学校行政管理和教师教育教学困惑数百条并逐条为大家提出改进策略或建议。此次诊断指导工作为“国培计划”新晃县整体质量提升项目的全面铺开打下了坚实的基础。

1国培计划项目诊断指导反馈会.jpg

  反馈会上,邹海龙副所长表示,“国培计划”新晃县整体质量提升项目是湖南省教育厅和国家教育部重点关注的国培项目,这个项目因破解贫困县经济社会发展困局和提升贫困县整体教育教学质量而生,项目实施意义十分重大,项目成功后的经验值得期盼和推广。湖南省教科院作为项目实施牵头单位,在财力和人力方面给予了前所未有的支持。专家组在此前担忧县里因困难巨大而踟蹰不前,热情不够。听取汇报和实地诊断后,为新晃县教育局行政班子和项目实施团队的敬业精神感动,为教师们不畏艰难、追求卓越的奉献精神欣慰。为新晃县委政府和新晃县教育局在积极组建县教师发展中心,破解教师专业成长体制机制障碍方面的努力而高兴。

3基地校诊断指导.jpg

  会议指出,项目实施团队要围绕构建学校教研训一体化模式开展工作,要以学区共建和学校共建的模式建立校行政班子和教师队伍学习共同体,为学校管理团队和教师专业提升、个人与团队成长搭建平台,要认真组织实施骨干校(园)长团队高级研修、“送教下乡”教师专业提升研修、学科教师工作坊研修、教师培训者团队研修及互联网+教育5个子项目,以问题为导向开展学校管理和教研训一体化模式研究,夯实学校常规管理,“爱与尊重”每一位师生,多措并举化解留守学生教育“难”、农村家庭教育“缺”、年轻教师成长“慢”等一系列阻碍教育教学质量提升的难题。

  会议强调,县教育局要及时总结项目实施工作情况,定期向新晃县委政府分管领导汇报,规范用好“国培计划”项目县专项资金,在县财政财力允许情况下适当给予配套资金,严格执行项目实施问责制,确保项目实施取得预期成果。

  教育是什么样子,明天就是什么样子!张军辉副县长在会议最后阶段强调,办好贫困地区人民满意的教育本身就是一件光荣而艰巨的任务,明天新晃教育的样子,就是十年、二十年、三十年后新晃社会经济文化各领域发展的样子,进入新时代,人民群众对更好教育的期盼愈发强烈,知识和人才的重要性愈发突出,教育的地位和作用愈发凸显,县委政府教育强县的决心愈发坚定。期待新晃县教育局全体工作人员在刘绍忠局长的带领下以持久的耐心和坚韧的毅力,严格以求,“作之不止”,勇毅前行,为实现“国培计划”新晃县整体质量提升项目总体目标而奋斗,为办“百姓认可”的教育目标而奋通讯员:姚成树斗!


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[责任编辑:王诗蕾]
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