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努力让学生“看得见”“听得到”“有发展”

发布时间:2018年11月06日 15:20 作者:潘梦芝  来源:湖南教育新闻网

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  本网讯 (通讯员 潘梦芝) 在我们身边,有一些特殊的孩子,他们或听不见这个世界的声音,或说不出自己内心的感受,或很难像普通人一样思考……他们,是一群特殊的孩子。

  扎根特殊教育十五年,杨春年凭着满腔的赤诚和慈爱,默默无闻地为这些特殊孩子架起一座座通向成长的桥梁。

  学手语学盲文,给孩子更好的教育

  1998年,杨春年毕业后成为了一名英语教师。2003年,浏阳市特殊学校英语教师缺乏,她被调任至特殊学校。

  “我能不能胜任这份工作?”特殊学校大部分的孩子有听力、视力或智力障碍,刚接触学校的孩子们时,杨春年很担心自己教不好。

  特殊学校里,孩子们大多通过手语或盲文的方式交流,杨春年以前的教学方式在这里肯定不适用。

  怎样的教学方式能让孩子们看得懂、学得快?

  “我必须要掌握手语和盲文,这样才能和学生们沟通。”要想教好学生,杨春年认为第一步就是自己要掌握手语和盲文。她以前在师范学校读书的时候接触过手语,入门相对比较容易,但盲文对于她来说是全新的领域。

  杨春年通过看大量的专业书籍和视频,学习手语和盲文,同时,她拜学生们为师,向学生们学习。

  在杨春年的英语课堂上,她教学生们学英语,又向学生们请教手语和盲文。不到一个星期,杨春年就掌握了英语盲文的六个点位。不到一年时间,她就能用手语和学生们顺畅地交流,用盲文书写英语词组、句子。

  此外,由于学校孩子的特殊性,杨春年定期参加急救培训,掌握专业的急救方法以备不时之需,以更好地照顾孩子。

  帮孩子找到更好的发展方向

  “杨老师,我现在在特教中专这边挺好的。就是很想念您和以前的一些同学……”近日,杨春年接到一个特殊的电话,眼泪瞬间打湿了她的眼眶。

  电话是她以前的学生郑胜(化名)打过来的,得知学生现在在湖南省特教中等专业学校过得不错,她十分开心。

  郑胜是杨春年教过的学生,虽然眼睛看不见,但是在语言表达上很有天赋,能模仿很多种声音,而且惟妙惟肖。杨春年总是鼓励他好好发展这项特长。了解到北京市红丹丹视障文化服务中心、北京市心目助残基金会每年暑假都会开展免费的播音主持培训,她很希望郑胜能去参加。

  但是,郑胜的家长考虑到去北京培训路途遥远,又觉得这样的培训对郑胜来说没有什么实际作用,一开始并不支持孩子远赴北京求学。于是,杨春年隔三差五就给家长打电话,对郑胜的天赋予以肯定,极力劝说家长给予支持。

  在杨春年的反复劝说下,去年夏天,郑胜在亲人的陪同下顺利进入该公益培训班学习。如今,郑胜更是升入到湖南省特教中等专业学校深造。

  “老师不仅要教学生文化知识,更要关心他们的心灵成长,要帮助他们找到更好的发展机会。”杨春年说,特殊学校里大部分学生通过几年的学习后,能够掌握一门求生的本领,但她更希望能因材施教,为孩子们找到更好、更合适的发展平台和方向,决不放弃每一个特殊的孩子,努力帮他们改变命运。

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