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东安:发放奖金128.4万元表彰优秀教师

发布时间:2018年01月08日 17:20 作者:郭海荣  来源:湖南教育新闻网

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   本网讯(通讯员 郭海荣)1月8日,东安县教育局按照东安县人民政府办公室《关于印发东安县乡村教师支持计划(2016-2020年)实施细则的通知》要求,对全县教师培训团队成员中的178名县级骨干教师、65名县级名师、43名市级骨干教师、13名市级学科带头人和2名市级名师进行了表彰,并发放奖金128.4万元。

  近年来东安县凝心聚力,采取多项举措打造高素质教师培训团队,取得了显著的成效。

  一是铸师魂,营造风正气清的育人环境。2014年以来,东安县在全县范围内广泛开展了以爱职业、爱学生、爱学校为主要内容的师德建设活动,营造了风正气清的育人环境。为让“德者有其名”,每年评选出12位师德模范,并将他们的优秀事迹编印成书或印制成新年挂历,发放到广大教师手中,并与国培计划“送教下乡”活动相结合,到各送培点开展师德巡回演讲。为让“德者有其利”,对评选出的师德模范每人给予3000元的奖励。并优先安排“访名校”培训;为让“德者有其位”,县教育局将师德模范的评选与提拔重用、职称评聘、绩效考核、评先评优以及骨干教师、学科带头人、名师和省特级教师评选等挂钩,先后提拔重用师德模范29人。大盛中心小学吴才有老师被评为湖南省小学语文特级教师、第一届全国文明家庭;凡龙圩学校兰旭霞老师被评为全国最美乡村教师;荷池中心小学铜古岭教学点蒋松山老师获湖南省第八届“运达杯”乡村教师奖。2014~2016年,该县连续三年被评为“湖南省师德工作先进县”,师德建设经验曾多次在省内介绍和推广。

  二是请进来,搭建互促共进的交流平台。该县每年借助“校长论坛”和“名师讲堂”平台,先后邀请了美国加州大学管理硕士唐垚、荷兰教育专家蒋海燕、山西省全国优秀班主任王文英、北京广渠门中学全国优秀班主任高金英、广东省全国赏识教育专家魏建惠、福建厦门市海沧区延奎小学校长易增加、湖南省国培办主任黄佑生、湖南师范大学管理心理专业研究生陶妙如、湖南省教科院教育史志研究所所长刘建琼、湖南教育学博士黄耀红、长沙青竹湖湘一外国语学校校长武建谋等40多位知名专家学者来东安讲学,为教师培训团队送上高品质的营养“大餐”,为全面提升教师培训团队的自身素质奠定了坚实的基础。

  三是走出去,打造追求卓越的培训团队。为了更好提升教师培训团队的能力素养,历练培训团队的制胜本领。该县采取“走出去”的形式,组织全县骨干教师、学科带头人、名师、明星教师、优秀班主任等共400多人次,先后到北京、上海、黑龙江、山东、江苏、安徽、四川、重庆、广东、福建、长沙等地名校观摩交流或跟班学习,并与衡阳师范学院、湖南第一师范、长沙师范学院、湖南科技学院等院校联合,以“访名校”的方式,接受专业培训,全面提高培训团队“追求卓越、超越自我”的能力素养,增强团队的责任感和使命感,提升团队的文化品味。让他们认识到,开放的心态、创新的思维、高度的责任感,是让教师培训保持旺盛生命力的前提。唯有如此,才能让我们的教育永远焕发出勃勃生机。

  四是促均衡,组建精准帮扶的教育集团。该县始终坚持“科教兴县”战略,每年安排300万元资金,大力推行集团化办学,助推城乡义务教育均衡发展。一方面以教师培训团队为核心,大力改革教育管理模式,按照城乡结合、区域就近的原则,充分发挥省级教师培训基地校澄江中学、舜德学校等名校的辐射、引领和示范作用,以优质学校为龙头、乡镇中心学校为骨干、周边薄弱学校为帮扶对象,实行“1+X”的捆绑方式,把全县68所中小学组建成13个教育集团,每个教育集团3至8所学校。以“强”带“弱”,以“大”带“小”,各学校间以“协作”为原则,集团内学校之间实施管理互通、领导流动、师资共享、质量共进等“八大行动”。将每个教育集团的学校和相关督学责任区作为一个整体进行捆绑式考核,形成了“学校共同发展,老师共同进步,城乡携手共进”的新态势。并对13个教育集团开展常态化督导,由过去“单打独斗式”单个学校考核升级为对教育集团“捆绑式”整体考核,引导各成员学校“抱团取暖、共建共享”,促进城乡义务教育一体化发展。另一方面培训团队和牵头学校每学年至少安排1~2名学科骨干教师到帮扶学校援教。全县20个名师工作室65位名师每月定期到各集团开展巡回展示课,并充分借力教育信息化“校校通”、“班班通”平台,积极开展“一师一优课、一课一名师”信息化教学推广活动,不断生成和共享优质资源。

  东安县自2015年被湖南省教育厅定为首批国培项目县以来,已独立承办了12个国培项目,积累了丰富的培训经验。2017年9月11日,教师发展中心又在全省率先被湖南省教育厅确定为“湖南省 2017-2019 年教师发展中心转型发展试点单位”,并正式授牌。这又是东安教育的一大喜事,同时也给教师发展中心和教师培训团队的建设提出了更高的要求,他们将以此为契机,直面痛点、突出重点、攻克难点,加快教师发展中心专业能力建设和转型发展,在全省教师发展中心建设和教师培训团队建设中积极发挥示范、引领和辐射作用。

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[责任编辑:李薇薇]
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